该不该作文15篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的该不该作文，希望能够帮助到大家。
该不该作文1
今天，老师让同学们写一写该不该实行班干部轮流制。我认为：班里的班干部应该轮流制。因为这样可以给同学们一个锻炼的机会，也可以调动每个同学的积极性，培养每位同学的责任感，增进同学之间的交流，让班级更加团结、更有力量。
俗话说：金无足赤，人无完人。每个同学身上都有着大大小小的不足之处，他们需要一个体验的机会。如果，实行轮流班干部的话，那些调皮的同学就会懂得做班干的辛苦，可以让他们换位思考。说不定，通过自己的体验也能改变自己，向班里的优秀生学习。比如，就像我在一年级时，我非常不能自律，老师找我聊天后，让我做了道德与法治的课代表，我就慢慢地开始懂事了，会替老师分担了，上课也积极发言了，还常常地暗暗下决心会更加努力。
以上是我的观点，希望可以采纳！
该不该作文2
我们在平时生活中遇到小偷，一般会怎么办呢？我们应该不应该动手去打他们呢？我认为不该。
我们是不应该打小偷的，应该细心地去改变他，使他们改邪归正，弃暗投明，而不是用武力，用暴力。如果这样做，不仅不会让他们改邪归正，或许还会让小偷越来越猖狂，有的小偷说不一定还会有报复心理。
其实有的小偷或许也是由于迫不得已才这样做的。我们可以换位思考一下，如果你是一个小偷，将心比心一下，你是不是自己愿意去做呢？
有一个小女孩，在报纸上登过，她由于家里贫寒，进过好几次派出所，其实她有好几次想狠下心来想做一个好人，但是太困难了，周围的环境逼迫她去这样做，所以就像这样就是迫不得已。每个人都是平等的，每个人都有尊严，也有感情，不是随便说打就打的。
小偷不该打，当然他们也有自己的尊严，或许他们每一个人都有让人痛心的故事，也曾经努力过，让我们用心去爱每一个人，包括小偷。
该不该作文3
今天，我们班里开展了一场辩论会，主题是小学生该不该上网。
“先说规矩，每个人发言三分钟，十一人，共三十三分钟，十一分成中立方、正方、反方，轮流发言，不许吵闹，主题是‘小学生该不该上网’。”钱老师宣布到。
这时，正方先发制人，说：“我觉得上网好，因为上网可以查阅资料，网有上许多知识。而且国家也明文规定‘小学生每周上网不能超过半小时’，所以小学生可以上网。”
“我觉得小学生不可以上网，因为上网有很多坏处，如上网会伤身体，上风浪费时间，上网多了会得近视等等，所以我觉得上网不好。”反方说到。
中立方发话了：“我觉得上学生可以上网，也不可以上网。正如正方所说，小学生每周上网不超过半小时是可以的，超过了半小时就会影响身体，所以小学生在规定的时间内上网是可以的。”
“请三方说出本方的观点。”
“可以上网。”
“不可以上网。”
“有时间限制，可以上网”
……
在热烈地讨论后，钱老师说：“网络没有好环，关键是我们自己要有个度，要合理利用网络来为我们服务，这样就能让网络发挥其更大的功能！”我们听了连连点头。
该不该作文4
这几天早上都和爸爸因为对我的教育方式产生意见分歧，今天他却又怒火中烧，对我有是好一顿教训。但是，我仅仅是说出自己与他不同的观点，为什么每次好好和他说说想法就这么难。我自然是理解他的压力，我究竟该不该这样？
我一直害怕爸爸一次一次在亲戚面前给我戴上我是乖学生的帽子，那让我觉得在他们面前我不知道要怎样去做，每次心里冒出来的新想法，就会被自己瞬间扼杀，就是为了符合“我很乖”这件事情，因为这样我爸就会高兴和自豪。我理解我爸，像我们这样不富裕的家庭，总想要获得别人的认可。但是，有这个必要吗？因为这件事我老和他产生不和意见，我就在想我该不该这样？
我有时候在想我从来不因为生活不富裕而埋怨什么，只是这样的教育真的对吗？我知道他是为了我好，但是这给我太多的压力。让我做任何一个选择都变得小心翼翼，很多时候我真的不知道怎么做，感觉不能做错任何的事情，这让我在平时的生活的变得忧郁和压力。每次想要和他好好说的时候，便就是训斥，说我不懂事。我究竟该不该说？
因为自己和妈妈身体都不好，给他造成压力，我知道再让他关注我的心理实在是奢求，但是，这样的爱让我无所适从。我该不该？
该不该作文5
问：“小学生生日该不该请客？该？不该？我们一起来解决。”
我们去参加的人都觉得生日是该请客的。首先，聚会可以增进同学之间的友谊，使感情更加深厚。另外，聚会既可以为他庆祝生日，还可以放松心情，带给我们很多的欢乐。
没去参加的人都觉得生日不该请客。有人说：“这样会浪费爸爸妈妈很多辛苦赚来的钱。”有人说：“到宾馆里去吃饭好像去显摆似的。”有人说：“如果发生了意外怎么办？”有人说：“要节约用钱，随便请几个人到家里来玩一玩就行了，不要那么铺张浪费。”……
教室里叽叽喳喳的，都在发表自己的看法。最后，老师发言了：“歌厅不是小学生呆的地方，玩得太晚的话会对睡眠造成很大的影响。同时，高分贝的声音更会使听力急速下降。整体来说，玩得太晚和强大的噪音都会对小学生的身心发展非常不健康。”
的确，老师说的是对的。那么，小学生生日到底该不该请客呢？答：“据我的分析，有很多理由表明：小学生生日不该请客。”
该不该作文6
今天，我上网查资料无意中看到一则新闻就是上海市已取消期中考试。
期中考试的退出是二期课改落实的一个重要环节。《上海市中小学生成长记录册》，后者彻底取代了考试成绩单。今后，伴随着期中考试的消失，上海小学阶段的成长记录册将不是分数的承载体，而是改以记录“优秀”、“良好”，这些考查对学生以记录“优秀”、“良好”，这些考查对学生给出更加模糊的评价，从而彻底杜绝排名次等违规行为。“及格的称法也将消失，而是定义为更为人性化的‘需努力’。”
而且考查的具体实施将会通过随堂测试的办法对学生半学期的知识进行测试，它没有固定的时间和形式，更多的是由老师们灵活掌握。
我觉得这样很好！这样我们的负担就减少了，而且可已以随堂测试的办法对学生半学期的知识进行测试。
还可以减少精神负担。
但是有人认为这样我们会没有压力，学习会下降。
唉！到底该不该期中考试？
该不该作文7
中小学生该不该玩电子游戏一直是近年来颇受中小学生家长关注的话题，为了让同学们了解电子游戏对中小学生的危害，张老师在班级开了一次讨论会，要同学们对“中小学生该不该玩电子游戏”这个问题发表意见。
讨论会开始了，有的同学认为玩游戏要健康，有的同学介绍了游戏的危害，还有的人认为无论如何都不能玩。
李梓博同学认为，玩游戏只要控制好时间就行。
张老师瞪大了眼睛，笑眯眯地说：“有没有反驳他的？”
“老师，电子游戏就像烟酒一样，一玩就上瘾，所以我认为不该玩。”荆悦伦同学立马站起来反驳。
同学们你一言我一语的热烈讨论着……
“是的，现在电子游戏被称为“白色垃圾”，很多中小学生因为玩游戏跟父母闹着脾气。所以游戏还是不玩为好”。张老师的神情里透着一点严肃。
真是一场激烈的辩论会呀！张老师说：“每个人都说得不错，我们可以写下来，让更多的人了解电子游戏的危害，了解我们的心声”。
该不该作文8
随着科技的发展，我们的生活水平越来越高，条件越来越好。许多孩子都拥有一部自己的智能手机。可面对手机，有很多同学欲罢不能。所以，小学生到底该不该拥有手机呢？我觉得小学生不应该拥有手机。
之前新闻报导过一件事：有一个奶奶，他的孙子玩手机要充钱，就偷偷将奶奶所有的血汗钱都充了进去。一天，奶奶去买菜，去却发现手机里一分钱都没了，奶奶当场报了警。后来，警察查出钱被孙子充到了游戏里，全被他花了。原来是孙子经不住游戏里的诱惑，让他掉入了充钱的陷阱。后来，奶奶向游戏公司要求退钱，游戏公司不情愿地将一部分钱退了回去，这让家人无可奈何。甚至，还有人因为打输了游戏，直接从10多楼跳下，早早地失去了生命。这些都是惨重的代价。
小学生一旦有了手机就会容易沉迷，控制不住自己，影响身心健康。而且长期玩不仅容易近视，还会影响到我们的生长发育。
所以，小学生不应该有手机。
该不该作文9
你有零花钱吗？你的零花钱又从何而来？先说说我吧。
我的零花钱来源：每次语、数、英大试卷考试，如果我考到90分以上，妈妈会奖励我5~10元，如果我没有考到90分，我的零花钱就会被妈妈“强行掠走！”(开个玩笑)这是我和老妈“奖罚分明”的零花钱制度。
那么，我们该不该有零花钱呢？我认为应该有。第一，如果零花钱是你做家务或是考试奖励的来的话，那你就会知道赚钱的来之不易，不会轻易的乱花钱。第二，适当地给一些零花钱，可以让我们学会理财，不奢侈，合理运用零花钱。第三，如果有零花钱的话，让它积少成多，一部分存入银行，每个月会有利息，等零花钱慢慢变多，以后说不定管大用呢。我的零花钱通常用来买学习用品，或者给同学买生日礼物，隔几个月就存一些钱到银行里。
不过，有时如果家长常常的给孩子不少零花钱，他只会越来越想要钱，并把钱花在一些没用的不好的地方，这也是一个大麻烦。
所以，零花钱不能一味的索取，要通过自己的努力去获得，它可是一把双刃剑，看你怎么利用吧！
该不该作文10
第一次，女儿拿着试卷兴高采烈地回家，“妈妈，我考了一百分。”然后神秘地告诉我：“考试的时候，我同桌想看我的，我把卷子捂住了。”我一时愣住了，不知道该说什么好。
昨天，女儿回家来，：“妈妈，这次我考得不太好，99。”
“99也不错啊，让我看看错在哪里了？”
检查了错题，女儿又开始说了：“妈妈，这次考试，好多同学都考得不太好。你看这道题，让填表示动作的词，我同桌看我的，结果填错了，我后来检查出来没有告诉他。”卷子上明显地有改动的痕迹。听得出来，她有点小小的得意，可是我的感觉却很不好。
按道理说，抄是不对的，但是女儿的所为也让人觉得不那么厚道。我思索再三还是说话了：“宝贝，妈妈觉得让他抄一下也没什么，下课以后你可以把他不会的地方再给他讲一讲，也许他以后就会做了。你帮助了他，以后会成为好朋友的。”
女儿的眼泪掉下来了：“妈妈，我不是故意的。”已经泣不成声了。
我无语。
困惑。究竟该怎么面对这个问题？怎么样才能给孩子一个正确的答案呢？
该不该作文11
压岁钱本来是，过春节的时候，长辈送给晚辈的，仪表的`祝福和美好寓意的钱。可是随着人们经济水平的提高，过春节的时候孩子们得到的压岁钱也越来越多，数额也越来越大。
因此也就出现了这样的一个问题，又是说孩子们的压岁钱究竟该不该交给父母？
其实这个问题真的因人而异，就比如如果孩子小的话。没有能力掌管那么多压岁钱的时候，那么父母帮他保管，还是可以的。毕竟那都是钱，小孩子如果年龄太小保管不善的话，丢了或者怎么样都是比较可惜的。
但是如果孩子稍微大一点，对金钱有了一定的概念，不让孩子自己保管也是可以的。
但是在孩子开销这笔钱的时候，家长们也应该做一个引导作用，买学习用品，或者交学费，那个去做更多有意义的事情，都是可以的。
如果孩子就是拿出去肆意挥霍，这当然是不支持的。
因此就是说，孩子的压岁钱究竟给不给父母保管，这件事也真的因人而异。
有的孩子就是也能够体会父母的辛苦，也知道压岁钱是父母给别人家孩子交换回来的，同一父母保管的时候，那么父母也就可以保管。
但是如果孩子执意要保管自己的压岁钱，父母也可以尊重孩子的意见。
该不该作文12
“你说说，小学生该不该有手机呢？”妈妈看了这期作文题好奇地问我。而我呢？正在沉迷于手机游戏里，把妈妈的话当作耳边风！突然，妈妈把我的手机抢走了，生气地说：“你快说说！小学生该不该有手机呢？说得有理，手机还你！说得我们不满意，你的手机就要跟你说‘拜拜’了！”
我一时半会儿想不出来，就开始撒娇起来：“好妈妈！你等十分钟，我马上给你一个答案！”妈妈同意了。妈妈前脚一走，我就发疯似的奔向电脑房，希望电脑给我一些资料。时间一分一秒地过去了，我查了许多资料，并且综合起来几句话，就交差了：“妈妈！我认为小学生应该有手机！假如小学生回家晚了，就可以早一点儿报平安，不让家人担心，或是回家晚了、遇到下雨天，就可以打电话叫家人来接。手机只要不在上课时候开机、玩游戏就行。”
妈妈生气地问我：“那小学生沉迷于手机游戏怎么办呢？”我不假思索地回答了：“那当然是把手机游戏删了呗！”可刚刚说完，我就后悔了：妈妈把我的手机游戏删了，然后就还给了我。
该不该作文13
在挤得像沙丁鱼一样的公交车上，一只黑手伸向一位熟睡的女乘客包里，忽然一声“抓小偷呀！”打乱了这车上的宁静，这位女乘客被惊醒了，她伸手摸向自己的口袋，“我的钱包呢？”这位女士惊呼道。此时只见一个十七八岁的少年手中拿着一个粉红色的钱包，通红的脸上露出了万分的惊恐、尴尬。一车的人都愤怒难耐，人们谈论着该不该打小偷呢？
对于这个问题，大部分人都选择殴打小偷，而我觉得不应该打他们，虽然说他们是无恶不作，常常将农村人辛辛苦苦换来的血汗钱、救命钱悄悄盗走，甚至威胁他人的生命安危……他偷你的东西是他的不对，他有罪，而你又只是因为这样而冲动地打他，危害他人的健康，这就是你的不对了，你可以把他扭送去公安局，也可以用语言来教育他，甚至感化他，让他认识到自己的错误，自己去自首。
我有一个伯伯曾是一名公安干警，他曾在一次抓捕中用动人的语言打动了劫匪，在后来的记者采访中那名劫匪对伯伯深感钦佩，伯伯给了他一个改过自新、重新做人的机会。
通过以上几点，我要告诉大家任何事都不是只要用武力就能解决的。
该不该作文14
星期五下午放学，我和同学一起回家。路过菜市场，便去小店买些零食吃。可突然听见小店外面有吵骂声，我便赶紧出去看了看。一个身强力壮的男人，一个没开店门的前面有好几个摆着青菜摊子的老奶奶，那个男的是这个面店的主人因为长久不开门，所以就有老奶奶在那里摆摊子。
“叫你们摆，叫你们摆！”男人说罢便踢倒了老奶奶的菜篮子，青菜洒落了一地。可我们还都是敢怒不敢言，等男人走后，我和同学一起把在地上的菜全都捡了起来，老奶奶直夸我们是好孩子，我们也是应该的。事后，我们都在谈到底是谁的错，老奶奶在门口摆摊是不对，不也是因为没开店嘛。可有一点是可以却定的，不管老人再怎么不对，也不能踢翻老人的菜篮子，这些才可都是老人辛辛苦苦一棵一棵种出来的。至少的美德，该知道吧。
在社会上，或许还有很多这样的事，请大家不要在这样子对那些在无可奈何之下才出来买菜的老人们。
该不该作文15
老师告诉我们：你们都是学生了，不是幼儿园的小朋友，自己能回家，用不着父母来接;你们的父母都来，学校门口就形成了一堵人墙，行人都过不去了。的确，一放学，校门口的马路上，堵满了行人、自行车和汽车。司机一个劲儿地按喇叭，自行车像穿迷宫一般，行人直嚷嚷“行路难”!
回到家，我把老师的话学给爸爸妈妈听。爸爸说：“老师说得对!小兰已是学生了，应该让她锻炼锻炼了。又送又接，以后孩子长大了，一点自理能力都没有。”妈妈着急地说：“那可不行啊!学校放学晚，路上这么乱，我们怎么能踏踏实实坐在家里等?现在都一个孩子，万一出事可怎么办?”
爸爸说得有理，妈妈说得也不是不对，是该接我呢，还是不该接……
[简评]让学生把自己看到的、想说的写下来，教师再加以引导，他们作文就不会头疼。不要要求过高，干涉过多，说他们不会说的话，写他们写不出的作文。本文就写得很有意思，小作者听老师的话，但又觉得爸妈讲的话也有一定道理。表现了小孩子在判断是非上的迷惑。