做陶泥作文（通用66篇）
在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的做陶泥作文（通用66篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
做陶泥作文 篇1
陶泥也许是那样平平无奇，可经历一番“整形”后，又会擦出什么样的火花呢？这不，今天早上，我们就去陶艺馆体验了一把。
初来乍到，满馆的陶泥艺术品与工具映入我的眼帘，我们异常兴奋，师傅们带我们参观了一下，为我们做示范，我们全神贯注地观察着，慢慢地，陶艺品就完成了。我心中窃喜，这对我真是小菜一碟。
我捧着一块陶泥，放在陶瓷转盘上，突然，陶泥嗖地飞了出去，砸在我的身上，留下了它的印记，给了我一个下马威。我开始意识到它的难度。我再次把陶泥放在陶瓷转盘上，小心翼翼地做起来。费了九牛二虎之力才把基本模型定好，看着身边的朋友都做得很好，我心急了。我把陶泥按了按，揉了揉，捣鼓了一下，不料，捏着捏着，就变形了，第一轮——败。
心急吃不了热豆腐，我静下心，卷土重来。我认真地总结失败之处，当要做成的时候，因为把握力不好，第二轮——又败。
接二连三的失败令我受挫，原本那份自傲不在，拦路虎让我不自信。我不会被打败的声音突然我在耳边回荡。拾起信心，卷起袖子，准备重新好好干一番。我集中注意力，一丝不苟地捏造，功夫不负有心人，终于成功了。
不经历风雨，怎能见彩虹？这陶泥终于在我的手下“整形”成功了。见着自己的艺术品，甜于心，喜于色。
做陶泥作文 篇2
今天，我和我同学林子明一起去大学城做陶泥，到了做陶泥的地方，我看见一位老师在教两个学生。
我们过去问老师，陶泥是怎么做的，老师就向我们介绍：“你们要做手工的还是机器的？”我们异口同声地回答道：“我们要做手工的。”因为是第一次做选择手工的，我想手工的应该比较好玩吧。
老师给我们一块泥土，让我们使劲地拍打里面的空气，拍着拍着，大约过了20分钟，老师说要做什么先想好，我们想了想说：“做杯子吧。”这时老师拿出两个手动的大转盘，老师让我们把泥巴放上去，我们把转盘转动起来，把泥打成圆，再用大拇指往中间撮一个小洞，边转边捏，把杯子的形状给捏出来，在再杯子外面做些装饰，再捏了条手柄，老师说：“杯子已成形，但还是半成品，得让杯子凉一周，下周把杯子烧制一下，就是成品了。
听了老师的话，我们都好期待下周看我们的劳动成果！
做陶泥作文 篇3
今天，我和梁佳欣一起去拱北的“陶一天”做陶泥。
一进门，“哇！”好多用陶泥做成的小作品，看得我眼花缭乱。老板让我们挑个自己想制作的作品。我百里挑一的选出了一个Hello。kiti小瓶子。开工了，我抽出了一小部分的陶泥（握起来好柔软呀！）把它压成一个小圆片，当瓶底。围着它在上面绕两条长条形的陶泥，当瓶身。拿来木条，把瓶子里外给抹平。（抹外壁从上往下，抹内壁从下往上。）我一手扶着瓶子，一手小心翼翼地抹着，我屏声息气，瞪大眼睛看，生怕把它给抹碎。不一会儿，就把瓶子抹得很光滑了。这时，一位老师走过来了，拿起我手中的瓶子，用一个像饭勺一样的工具，用力地拍打着。“啪！啪！啪！”我吓坏了：老师啊！你千万不要把我辛辛苦苦做好的瓶子弄坏呀！出乎意料，渐渐地，渐渐地，瓶子从歪七扭八变成了有模有样的，而且既有形又匀称。下一步，就是我最拿手的印图案了。我三下五除二印好了两个小猫图案。然后用锋利的刀，把它的背面刮毛糙，再涂上一层有粘性的陶泥，把它粘在瓶子上。最后我拿来吹风机对着瓶子“呼呼”地吹着。眼见着瓶子由原来的棕色，慢慢地，慢慢地泛白了。三四分钟后，一个朴素的瓶子出炉了……
今天，我很开心！因为我亲身体验了做陶泥的乐趣。
做陶泥作文 篇4
星期天，我和姐姐去捏陶泥。走进陶艺坊，我看到了两种捏陶泥的方法，一种是用手捏，还有一种是用机器捏。我和姐姐都选择了用手捏，因为用手可以捏出很多植物和动物，而用机器只能捏出陶罐、碗或者花瓶。当我们捏的时候，有一位老师给我们一人做了一个桃心形的盘子。
我捏了两个小娃娃放在盘子上，一个是男孩，一个是女孩。姐姐捏的是一个小天使，她把桃心形盘子作为小天使的沙发。我本来想把我的作品送给老师，可是泥巴还没有晾干，我想星期五再送吧。
做陶泥作文 篇5
假期里我学会了一项手艺，那就是做泥猫。这只猫的身体胖胖的，头小小的，它还有一双尖尖的耳朵和一双贼溜溜的眼睛。它的尾巴最为奇特是卷起来的，很可爱。一看就是富贵人家的小猫咪。
这么漂亮的猫是怎么做成的呢？很简单。先用三四块泥片叠成一块，再用泥水糊上去，使它们合为一体。接着用大姆指充当‘推土机’，把猫身体粗糙的地方打打滑，这样身体就做好了。
做完身体，开始捏猫的头部。用泥搓成一个球，再用两粒黄豆般大小的泥球作为猫的眼睛，轻轻地按在头部的中间，这样眼睛就做好了。接着就是做鼻子。我用小姆指充当‘打洞机’伸进猫鼻子的部位，戳一个小洞，当我拔出‘打洞机的’的时候，这个猫鼻子竟然发出了‘啵’的一声。好像亲嘴一样，真好玩！最后再把准备好的姆指般大小的小泥团放进鼻子的部位。一个圆鼓鼓的猫鼻子诞生了。
我用余下的泥片搓成条状，粘在身体下面充当猫腿。再用闲泥条做了条粗壮的尾巴，这尾巴还是向上翘着的，看上去简直就是个神气十足猫将军。
做泥猫最难做的要数捏胡须了。我捏的胡须要么一边高一边低，要么一边细一边粗，要么一边长一边短。最后我只能借助尺子，精确地量一下，再比一下，最后好不容易做好了两条大小，粗细，长短对称的胡须。
看着我亲手做的泥猫坯，还来不及上色我便双手小心地捧着回家了。做陶艺真有趣！
做陶泥作文 篇6
“叮铃铃……”，传来上课的铃声。噢，原来这节课是上“传统文化体验一小时”。我既激动及开心。
这次我们是学泥塑。这位给我们讲泥塑的老师姓冯，他面容清秀，十分和蔼。
冯老师首先跟我们讲起了泥塑的文化和故事，他讲得通俗易懂，很快就到我们自己动手做陶泥的环节。
冯老师吩咐大家都要做一个蝙蝠。过了五分钟，大家还在犹豫，不知从何下手，此时，冯老师说：“不要想着一次就能做好，先把陶泥一块一块放上去，好的陶泥都是改出来的。”我们听到此话后，纷纷开始动起手来，过了十几分钟，我们做的蝙蝠都已经成形了，我看了看袁畅同学的蝙蝠，再看看自己做的蝙蝠，我又修改了起来，再过了五分钟，我终于完成了。冯老师还说到：“这种泥是软陶，把它放进锅里隔水蒸20分钟就会变硬，定型。”冯老师的话刚说完就传来下课的铃声。
这次学习中我学到了不少东西，也收获了许多。
做陶泥作文 篇7
“叮铃铃，叮铃铃……”在上课铃声中，我回到了教室。老师面带微笑地走进教室。“哇”！身后还有两位“大汉”拎着满满两箱“玩具”——紫砂泥！
老师走上讲台，把早已准备好的视频亮了出来。我们怀着好奇的心情瞪大眼睛看完了视频，个个目瞪口呆——老师做陶泥跟我们玩橡皮泥似的，毫不费吹灰之力。
轮到我们自己实践了。我双手拿着尺子，用力一切，陶泥立马成了两半。我拿着其中一半搓成球状，右手用力一拍，掌中的球变成了一张“大饼，”。我用一只白纸将“大饼”包住，然后使出九牛二虎之力飞快地搓起来。可是，因为力度没掌握好，不仅没搓好，还出现了许多的裂缝。我只好重新做。这次我先请教别人的方法，经过多次的询问总结和实践，我终于把象身做成功了。
下一步就是做像头了，我拿出一些陶泥搓成大小合适的圆形。可是，该怎么安呢？我急得抓耳挠腮，忽然眼前一亮——有了，用牙签。于是，我从厨房的柜子里找来一根细长的牙签，一头插在象头上一头插入象身，这样，象就长了一个大脑袋了。
最后做大腿，如果你觉得非常容易，那你就大错特错了。你若太过用力，它就会变得很扁或断，若太快则变得很细，若太慢则变得很粗……我只能去请教老师，老师一边耐心的给我讲方法及要领，一边示范给我看。不一会儿我也独立的完成了大象的整体轮廓。
最后，我又分别将眼睛、鼻子、耳朵、尾巴等细节部分做好并安上了。“大功告成！”我开心地叫道。
只见我的小象十分有趣：身体圆圆滚滚，一条小尾巴向上翘着好像在对你打招呼。它最有特色的地方就是耳朵了。两只蒲扇似的耳朵立在头顶两侧，远远的望去又象是米老鼠。
这样，名副其实的“米小象”就诞生了。
做陶泥作文 篇8
今天，我和昕怡一起去加州广场做陶泥。
首先，我们挑选了各自喜欢的样品，我和欣怡都挑选了花瓶。这是我第3次做陶泥了，希望今天有一个漂亮的作品。
这时，老师拿了二块泥巴，分别放在我们二个的转泥盘上，启动了电动模式，转盘立即匀速地转了起来。我先把手打湿，再将手放在泥上，往里抠，泥巴立刻变成了碗状，我轻轻地扶住泥巴，慢慢的，慢慢的，一直让它长高。长高一半后，泥巴开始“跳舞”了，有些歪斜，而且厚薄不等。我想起老师说的，要十指均匀地握住，手腕往下稍压，使转盘转速稍慢一点。我照着老师的指导，小心翼翼地又把它扶正。可是，过了一会，它又情不自禁地“跳起了舞”，好像喝醉了酒一样。我只好无可奈何地向老师求助。老师真厉害，一下子就把“喝醉酒的泥瓶”治好了。然后，我按照老师教的方法挑花瓶口，这次挑得不错，很匀称、有型。做好后，我发现老师是用一根细线把做好的花瓶切断，放在纸板上。
开始做花纹了，我先做菊花。我先把泥巴摊成薄片，再拿模具往下压，再推出来，一朵菊花就做好了，我连做了三朵，再做上两片肥胖的叶子。接着，做雪花，雪花因为支脚很多，很容易断，试了几次都不成功，我都想放弃了，老师、朋友一直鼓励我多试几次。这次，我调整了泥巴的软硬度，严格按步骤做，果真成功了，而且很光滑，“太好了”，我大叫起来。我看了看昕怡做的，啊，她第一次做，也做得很不错哟，我们都不由自主地竖起了大拇指！
接着，我们给上次的作品画画，我们决定一人画一半，不一会，就画好了，看着自己的作品，我们开心地笑了。
“一、二、三、四”，今天完成了不少作品呢！我很喜欢做陶泥，我下次要再多点耐心，肯定会一次比一次做得好。
做陶泥作文 篇9
今天又是星期四了，这可是我们校园的“大节日”，因为每周四是我们的特长日，是我们一星期最高兴的一天。
我原来是学习和唱的合唱团成员，可是今天有人通知我们合唱团又停课了，不过不要紧，我和班里其他同学一起上了手工课。老师早早地就来了，在教室外面静静地等着上课，啊，我们盼望的上课铃声响起来了，终于上课了，老师来到教师，同学们一起准备着陶泥，可是，我们几个合唱团的同学都没有带陶泥，这下可急坏了，幸好老师带了一大箱子套你来学校，老师把陶泥分给了我们，便开始上课，老师教我们做笑话碰和小铅笔盒，并且一边帮助一位同学做一边认真地给我们讲解，然后，让我们自己做。我们按照老师的讲解一步一步的做着陶泥，教室里很安静，两节课的时间就这样一点一点的过去了。
放学后，我迫不及待的把我做的小花盆拿给妈妈看，妈妈惊奇的说：“好精致的小花盆呀！这是怎么做出来的？”我骄傲的说“今天我们上的陶泥课真有意思呀，老师教我们先做一个便便的花盆底，在做一些和小拇指一样粗的小泥条，把小泥条沿着花盆底绕圈，做成盆沿，最后做一些装饰的东西粘在盆沿上，就完成了！”妈妈说：“的确很有趣呢，晚上我也要做一个漂亮的小花盆。”
今天真是太高兴了，我不仅学会了用陶泥做小花盆，还当了一回陶泥小老师！
做陶泥作文 篇10
今天，我盼了很久的做泥套装终于来到了我身边，我好开心。
于是我赶紧打开包装，迫不及待的把东西放在桌子上，有液体胶，有甘油，还有装饰用的，还有刮胡子用的呢………可是我又有点害怕的，万一弄到哪里都是怎么办呀，浪费了一大堆材料怎么办呀，被妈妈批评了怎么办呐？我带着疑问的心情看着这些材料，无从下手。妈妈似乎看出了我的心思，便关切的问“”怎么啦，是不是害怕失败呀？不过失败也没有关系的，因为失败乃是成功之母，只要努力多做几次，没有什么做不成的”。听了妈妈的话，我鼓起勇气开始做泥了。
首先我按照说明书放入了一些液体胶，然后放入少量清水，加甘油和硼砂水，搅拌，搅呀搅，搅呀搅，终于成型了。可是这一团泥让我很烦恼，因为他的拉性不好，哎，算是失败了吧，只好再重新做一团了。经过我不懈的努力，当我做第六次实验的时候，终于做成了，我脸上满是胜利的喜悦“我成功啦！”我猛地一声大叫，妈妈也被惊动了，急忙走来，惊喜的问：“成功啦？”“嗯”我兴奋答应到。我又给妈妈展示了我的作品，它不仅拉性好，弹性也好，我太喜欢它了。我还给它取了个名字叫：喜绿，因为它是绿色的，我对它爱不释手。
这是我难以忘掉的一件事，也是非常快乐的一件事。
做陶泥作文 篇11
拉胚开始了！第一次，我把和好的泥团放到转转盘上，邯郸学步地照着别人的样子，东搞搞西弄弄。本想来个开门红一气呵成，没弄几下就以失败告终，一败涂地。
第二次，听了加睿妈妈的指导。我重振旗鼓，手扶在泥巴的两边，脚踩转盘加速器，手忽高忽低，像音乐会上的指挥家。过了一会儿，我兴奋地对师傅高声喊道：“师傅，成功啦！成功啦！”师傅闻声走过来一看，一脸诧异地说：“你这陶器怎么没个洞洞呢？”我一看，心里想：这还不是什么陶器，只是个椭圆形的泥巴。“唉！也罢。”
第三次拉胚开始了，我记住了师傅的话，我往泥巴中间狠狠地戳了个洞。然后又照原来的样子，扶啊、踩啊、时不时蘸点水来。我正又要准备大喊师傅时，忽然发现我把这个洞给戳穿了，是个没底的陶器。
第四次，我看到别人做的各种各样，五花八门。暗下决心，我也要做个有宽有窄，很有个性的陶器，哪怕是个酸菜老坛呢！我又开始了，做个细脖子的花瓶。做着做着，只听“嗖”的一声，仔细一看，差点没乐出声，怎么啦？原来我两手一用力，这个细脖子被我给截肢了。看着手里的一半脖子，再看看转盘上剩下的瓶底，忍不住说了句：“看来只能叫师傅来了。”师傅一来，熟练的技术简直是神乎其神。转眼间，一个精致、漂亮的陶器就出现在我的眼前。
做陶泥作文 篇12
昨天下午，妈妈带我到“陶然陶艺馆”去做陶泥。
一进门，我就被这满屋子里的陶艺作品吸引住了。屋子里到处摆放着大大小小、各式各样、五彩缤纷的瓶瓶罐罐，让人看得眼花缭乱。屋子的一角有几台像磨盘一样的机器在几个哥哥姐姐的操作下，不停地转动。在我看得正入迷的时候，一位哥哥走到我面前说：“小朋友，你也要做陶泥吗？”我心里跃跃欲试，点了点头。哥哥就帮我系好了围裙，让我坐到了机器跟前，还帮我放了一块褐色的泥巴。我就照着哥哥教的要领，开始自己做了起来。
我想做一个漂亮的“杯子”。一开始我很紧张，生怕自已做坏了、做不成功，不敢下手。在妈妈的鼓励下，我勇敢地动手做了起来。可不知为什么，随着“磨盘”的快速转动，我的泥巴越做越小，甚至连最后一小块泥巴，也被我不小心踩踏板的劲太大，“嗖”的一声，飞到了地上。
这时，那位哥哥走到我面前又帮我放了一块泥巴。又用和蔼可亲的语气教我做陶泥的基本技巧和手法。还不时地安慰我，让我不要灰心，也不要着急，要慢慢地做、细心地做。在哥哥的指导下，我的“杯子”终于做好了，虽然样子有些不好看，粗糙了些，但还是做成功了。而且受到了哥哥的表扬。这让我很开心！
做陶泥这件事给了我一个启示：做事不能心急，尤其是自己不熟悉的事情，更要慢慢来，细心地做。只有这样，才能成功！
做陶泥作文 篇13
前天，妈妈给我从网上买的陶泥工坊到货了，我近不急待的想马上玩一下，不过妈妈对我说：吃完饭再玩儿。我同意了，吃完饭我立即打开了一包泥，放在了转盘上，拿出脚踏板，踩上去，转盘就可以转了，我先用模具弄，怎么弄也弄不好，我又用手弄，还是没有弄好，和刚才一样，还是一堆烂泥，这时，我想起上次上陶艺课的时候，老师三下五除二的就做好了。
最后，我还是请妈妈帮助我，妈妈也觉得很难做，反复弄了四、五回才弄好一个四不象的杯子，最后，我发现地上、桌子上、凳子上、腿上到处都是泥巴，东西没做好，自己却成了个小泥人了，我和妈妈分工合作，妈妈洗东西，我拿一块小抹布，擦桌子、地板和椅子，之后，我又洗了一个澡，从小泥人变回了小公主。
我觉的今天玩的真是又累又高兴啊！
做陶泥作文 篇14
寒假里的一天，我们全家人一起去了开封翰（hàn）林公园。在那儿，一款又一款的陶泥作品，引起了我学做陶泥的兴趣。
妈妈看透了我的心思，让一位大姐姐教我学。她先让我穿上工作服。别说，还真像那么一回事！然后她就把做陶泥的秘诀（jué）和小窍（qiào）门告诉我，还给我做了几次示范，然后就让我自己做。
我先拿起一块泥，开动电闸（zhá），右脚踩动电板，那木板上的泥便迅速飞动起来。我两只手按动泥块，那泥块便成了椭圆形，正当我得意的时候，那泥块却飞了出去，“啪”的一声掉在了地上。
我又拿起第二块泥，这次我可不像刚才那样马马虎虎了，而是既小心又认真。我按姐姐说的，左边捏一下，右边搓一下，中间按一下。终于做好了一个。啊！真是皇天不负有心人！
做陶泥让我在寒假里找到了独特的快乐，而且让我明白了一个道理：要想获得成功，就需要努力去尝试和拥有坚持不懈的精神！
做陶泥作文 篇15
今天，我和爸妈、奶奶一起去了少年宫。
一到少年宫，人好多呀！里面有很多好玩好看的东西。妈妈任由我选玩哪一样，我选择陶艺室。里面的桌上摆着别人做出的优秀作品。我们办了卡花了十五元取了泥陶做了起来。
一开始是做篮子，我把篮子的外形先捏了出来，再对它精雕细琢，最后，一个完美的小篮子就出现在我们面前。接下来，我和爸爸携手做人头像，我做底盘，做得要宽一些，爸爸做人头，他先揉成一团椭圆的，捏出颈部，在爸爸灵巧的双手下，几下就捏出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。最后是做头发，爸爸拿起刀子，在头上割了几下，头发就好了，一个人像就出现在我们面前。妈妈给我们的作品拍了好几张照片，旁边的叔叔阿姨直夸我们做得好。我们把我们的作品带回了家。
做陶泥像真是乐在其中啊！
做陶泥作文 篇16
星期四下午，我们班一起去远山有窑做陶泥。
首先，我们去拉胚。师傅给大家每人发了一团泥，有的同学的泥已揉好了，有的没有，我的泥没有揉好。于是，我用手把泥拍了又拍，抓了又抓，做成了一个球。然后，我把球放在了拉胚机上，心想：“这个机器怎么开呢？”于是，我围着机器走了一圈又一圈，还是没有找到开关，却无意中踩到了踏板，机器“嗡~”的一声转了起来，我被吓了一大跳！
这时，师傅走了过来。他用脚踩了一下踏板，机器就变慢了。我坐了下来，弯下腰，双手握着泥，把泥做成一个圆柱体。再在顶上钻一个洞。哎呀~，泥太干了！我把手用水沾湿，抹在泥上，想做一个葫芦的样子。于是，我用小手指把中间变细，咦~？上面是不是太大了？我用手把上面做了个瓶口，还用手指把瓶口做宽，又用手指把底修小，再加上一朵小花。终于做好了！
我请来师傅帮忙，他用鱼线把花瓶和拉胚机分开，把花瓶拿出去晒干。我真不知道花瓶会被放到哪儿？不过，这次陶艺课给我带来很多乐趣。
做陶泥作文 篇17
星期天，我们小记者去旅游，旅游中，让我印象最深刻的是陶吧。
陶吧顾名思义，就是做陶器的休闲地方。进入陶吧，我们便领到一块泥，找了个座位坐了下来。我先把陶泥分成两份，再找了个有龙图案的模板，接着专心致志地做了起来。首先，我把陶泥放在有龙图案的模板上，用力把它压平，并且一定要压均匀，过了一会儿，一只神气活现的龙就诞生了。我小心翼翼地为陶泥着上颜色，灰色的龙立刻变为一身金光灿灿，仿佛在湛蓝的天空中自由自在地穿梭着，散发着正义的光芒！
做完了龙的陶泥，我又把陶泥放在有兔图案的模板上，按照前面制作龙的步骤，很快，一只可爱的小兔又诞生了。我也替小兔模型上了颜色，它“穿”着一身毛绒绒的黄袄，眼睛红扑扑的，像两颗闪烁的红宝石，嘴巴一翘一翘的，腿上还缠绕着紫色的花纹，像一朵朵盛开的紫罗兰，小小的尾巴远看像个小绒球。它在草地上自由地蹦跳着，多么可爱啊！
明天就是母亲节了，我打算把我亲手做的小龙当作母亲节的礼物送给亲爱的妈妈；把小兔留给自己，作为这次旅游的纪念品。
做陶泥作文 篇18
妈妈答应我周末的时候带我去做陶泥杯，我可兴奋了，盼星星，盼月亮，终于盼到了周末。
今天天气格外晴朗，妈妈带我来到万家城市广场三楼天物坊陶瓷馆，我发现展示台上摆放着各种各样，五颜六色的杯子和碗，还有用陶泥捏成的卡通人物，真是太漂亮了。
这时，妈妈让我选一个我最喜欢的陶瓷，我千挑万选，终于选了一个彩虹条纹的陶瓷水杯。接下来，一位阿姨帮我拿来了做杯子用的材料，有一包陶泥和一杯水，然后这位阿姨耐心向我介绍了做陶泥的步骤，我还没听完就心急地做起来。先把陶泥弄湿，这样陶泥就会慢慢变软，变滑，接着那位阿姨帮我把陶泥变成一个杯子的形状，然后教我把两个大拇指钩在一起，扶着泥杯，但是我做了三次都没做好，我有点失望。这时，妈妈见我有点难过，轻轻地告诉我：做杯子没有那么简单，需要耐心一步一步地做，心急吃不了热豆腐，我觉得妈妈的话很有道理。接着我调整了心态，经过自己的琢磨，终于把杯子做好了，我开心极了！但是，阿姨说因为杯子还需要烤和上色，需要七天时间，我只做好了胚子。
回家的路上，妈妈告诉我：做任何事情都要一步一个脚印，千万不能急于求成，我连忙点了点头！
做陶泥作文 篇19
今天我们手工课是做陶泥，老师带我们去陶泥制作室上课学习，听说做好的陶泥可以带回家，我们都干劲十足。
说干就干，拿起干巴巴的陶泥，洒上几滴水，使泥变得柔软了许多。先切下一小块陶泥，把它搓成小螃蟹坚硬的外壳，再精心捏出了两个大大的钳子。我刚把大钳子安到螃蟹的两侧，不料大螃蟹的“头壳”却渐渐地开裂起来。我只好再用点水把裂口融合。接下来，我又开始捏螃蟹的六只又细又长的尖脚了。这个过程比较简单，只一会儿功夫就做完了。第三步，我又要捏小螃蟹的两只小眼睛了。这个过程最简单了，直接在两个眼睛处点上两个长点点就完工了。
好了！大功告成。看着大螃蟹身披坚硬的铠甲，挥舞着高过头顶的铁钳子，一副耀武扬威的样子。不过，看着眼前这只活灵活现的小螃蟹，却总觉得少了点什么。忽地，我突地想起每个小螃蟹壳上都有一个大笑脸似的刻痕。于量，我拿起刻刀，在陶泥螃蟹的铠甲上加了一个威风八面的刻痕，此时此刻，小螃蟹看上去更加威武了。
“叮铃铃……”随着下课铃声的响起，老师说我们做好的陶泥，下次课就可以取回家了。我们期待下一次的陶泥课。
做陶泥作文 篇20
4月6日下午，我、表弟、妈妈、舅妈一起去万达广场五楼的创艺天地做陶泥。
首先，我们挑选了各自喜欢的样品，我做碗，表弟做花瓶。老师给我们拿了两块泥，帮我们把泥摔成正方形后，放到了转泥盘上。老师教我们把手弄成贝壳形状，再盖住泥，把泥做成圆形。于是，我按照老师的要求开始制作了。我先在水桶里把手弄湿，再用脚踩踏板，转盘就转了起来。刚开始感觉有种东西打击着手，可几分钟后，泥慢慢变圆了，打击感也消失了。
老师又教我一只手放在泥上作为支撑用，另一只手的大拇指要慢慢的、轻轻的往中间的泥按下去，我做好了。老师再教我把手弄成像螃蟹的钳子一样，夹住边缘，轻轻地往外挤压，我也做好了。老师最后教我把边缘弄细，把泥多的地方弄到少的地方。我做着做着，突然一块泥塌了下来，我只能从第三步重新做起。结果，又有一块泥塌了，我再做。不知为什么，一半的泥又塌了下来，我还是不放弃，决定把剩下的泥做成一个小杯子。在老师的鼓励和指导下，小杯子做好了，我感到非常高兴。
通过这次做陶泥，我懂得失败是成功之母的道理。只要不放弃，一直坚持，要有耐心，就一定会成功。
做陶泥作文 篇21
那次我们去通途路小学进行综合实践活动，其中有一项是用陶泥做花盆。在同学们的努力下，做出了许多充满艺术的花盆。
先拿一团比自己拳头大一点儿的.陶泥，搓成圆球，再用大拇指在圆球中间摁一个洞。这样，陶泥就变成了像窝窝头一样的形状。然后，把四根手指并拢和大拇指形成一个鸭嘴巴的形状，用这样的手形把“窝窝头”的四周捏成小拇指那么厚。接着，把“窝窝头”侧放在左手上，用右手把盆底也捏成小拇指那么厚，这样，一个花盆的大概形状便大功告成了。
接下来就是小部件了。我先用铅笔在盆底中间戳一个小洞，这样如果水浇得太多，就可以从这里流出来，根就不会烂了。然后，我开始想花盆做成什么形状呢？噢！对了，我们的世界不是处处都有爱吗？就做爱心形吧。我便在圆形花盆的一边往里掐了几下，这样，就做成了一个爱心形的花盆。接着，我又做了三个三角形的脚安在盆底，并用泥把缝隙填上。最后，我用工具在上面戳戳划划，做了些装饰。
看着手中的爱心花盆，我忽然想：这不正是一件艺术品吗？
做陶泥作文 篇22
或许友爱已随时间的流逝而走远，请你不要再提起逝去的，因为，我不敢于面对我的心……——题记
这位朋友就是我儿时的伙伴——李谷雨。可是，就在两年前，她与家人一走了之，在外婆的村子里毫无音讯……虽然她走时没有和我道别，但我也不记恨她，毕竟她是我最好的同学。
我凝望着书桌上的凤凰陶泥，我笑了……
那一年的暑假，我和她就是在外婆家门前的小河边相逢的。我看到了她，就非常高兴，我老是问她：“我上次送你的水笔还够不够？练习本用完了吗？不够再向我要！”她总是不好意思地说：“够的够的，以后不要再破费了。”
她们家是做陶艺的，做工很精致，据说在她爷爷手里，有一本祖传秘籍，对她们家很管用，这，就是她们家的经济来源。
一天，她还是一如既往地来我家玩，我总是认真地接待她，她很能干，晚饭后，她总是抢着洗碗，在外婆的后院里的平石板上。
晚饭之后外婆把今天做的蜡烛给了她十根，她默默不语地接下了。奇怪，平时给她东西都不收的呀，我心中波澜起伏，久久不能平静，怎么了今天？
临走时，她有史以来第一次对我说再见，“欢倩，再见……”路灯昏暗，远处我好似有看见她不止一次地回头望着我……
第二天她没有来我家，我去她家找她，映入眼帘的场景令我不敢相信。房子空了，人也没了，只看见桌子上的字条和一个凤凰陶艺格外引人注目。我走进去看了看，原来是她留给我的字条。
欢倩，再见了，再见！——谷雨
哎，我不知何时才能与她相见。
做陶泥作文 篇23
今天，妈妈从淘宝网上买了陶泥，我开心极了。
陶泥买回来之后，我半秒钟也没有停，马不停蹄的开始捏陶泥了。我要涅什们呢？我想捏这个，还想捏那个，不知道捏那个好啦！最后我决定捏雪人，刚开始我不知道怎么捏，捏好的陶泥很容易散开，还有裂缝，我就再用力一点捏，陶泥虽然可以捏在一起了，但是裂缝还在，就这样我反反复复的捏来捏去，淘泥没有捏在一起，反而没有了黏性都分散了，怎么办？我灵机一动，拿来凉白开水，往陶泥上浇水，嗨！还别说陶泥立马变得黏性很强，我现在知道了，捏陶泥首先要力气足，把陶泥捏在一起，然后想好自己想要做的东西迅速的做好造型，不要反反复复的捏，要不然就要加水。很开一家三口的雪娃娃就做好了，还给他们做了靴子和装饰物。
接下来，我拿出工具开始给娃娃们画五官了，不一会雪娃娃的五官就画好了，把装饰物放上去，一家三口甜甜蜜蜜的在一起聊天，真是温馨的画面。现在是最后的步骤，要给做好的陶泥上色彩了，我犯难了，我想把每一种颜色都用上，可是陶泥娃娃却说它只要白色，我想来想去，有办法了，我把雪娃娃涂成白色，然后给它们涂不同颜色的靴子，这样可以每天换来换去的穿，太棒了，迅速行动，我很快就完工了。
第二天，我发现陶泥都干了，我就去拿雪人一家三口，想把它放在我的书架上，结果没有拿起来，反而把它弄碎了，我伤心的哭了，自己一边擦眼泪，一边用手摸陶泥，发现有些薄弱的地方用手一摸就会碎，原来陶泥干了之后更容易碎，所以我知道下次我再做的时候就要做的厚一点，好拿还易碎。
同学们下次可以和我一起来玩陶泥噢！
做陶泥作文 篇24
我童年时有许多小伙伴，有的朝夕相处，有的却似过眼云烟，分别了，就再也见不到了。
那是一个春天的下午，妈妈拉着我的手去图书馆借书。图书馆还没开门，我和妈妈坐在门口等着。旁边有四个小哥哥围坐在地上，大概五六岁，他们中间放了一个盒子，里面装满了泡泡糖。我目不转睛地看着他们，他们拿起两个，拆开包装，放入嘴里嚼了许久，“啪”的一声，一个泡泡从嘴里吹出来又破了，真好玩。我转向妈妈，她似乎没有领会我的意思。我只好央求了：“妈妈，我也想吃那个。”我用手指向他们，可是妈妈这脾气，想买也难呀，果然不出所料，被拒绝了。
我坐着好无聊，呆呆地看着他们，只见一个个泡泡“啪啪啪”地作响，我忍不住慢慢移步过去，被他们发现了，我也不懂害羞，走上去问：“可以给我一个吗？”一个活泼的男孩把我拉过去，让我坐下来一起玩。他们都热情地教我怎么吹，一个说，要先把泡泡糖嚼软，然后用舌头把它顶成薄薄的一层，最后再用力吹，一个弹力十足的皮球就诞生了。另一个说，先不嚼，把它润湿再裹在舌头上，这样吹出的泡泡更大。
我把糖纸撕了，放进嘴里，嚼得津津有味，草莓味儿的，酸酸甜甜。我照着几位哥哥的方法吹了起来，吹了好多次才成功。我用手指一戳，泡泡就“啪”的一下破了，糖都粘在我的嘴边，像白胡子老爷爷。我又吹了一个，欣喜若狂地跑到妈妈跟前，指着嘴上的泡泡沾沾自喜呢！
图书馆开门了，我向几个小哥哥道了再见，出来后他们就不在了。他们成为了我永远的小伙伴，留在我的心底。
做陶泥作文 篇25
生活有爱，所以总有一些事情会让我们时时感动。
记得那个星期五早上，我一起床便感到不适，一检查，原来我生病了。妈妈立刻打电话给我请假，过了一会儿，便出门上班去了。
时间一分一秒地过去了，到了早上九点，“叮铃铃……”电话铃响了，妈妈带着可惜的口吻对我说：“今天全班同学去劳动基地游玩，你与机会擦肩而过了。”通话结束后，我一声大叫：“啊！”这可是我到五年级盼星星盼月亮的，而且小学里只有那么一次呀。我带着失望的心情走出了房间。这一天，从这时开始便十分无聊、漫长。我坐在沙发上，想着同学们正在车上说说笑笑，我的心也随之飞了出去。我在家中东逛西走，一切事物都变得十分单调。时间也仿佛凝固了，一动也不动，我激动地在屋里踱着脚步，恨不得马上插上翅膀飞出去。
这一天，我是在失落、伤心、遗憾中度过的，真有度日如年的感觉。我终于熬到了放学，一天终于度过了。过了二十分钟，“叮咚”我们家的门铃响了，我打开门，知道是邻居同学为我捎信来了，他不仅为我捎来了作业，还气喘吁吁地对我说：“我给你带来了一样神秘的东西，你猜猜看是什么？”我立刻说：“噢，我绝对猜不到的，你赶紧说吧，别卖关子了。”同学说：“是一个陶泥。”
这时，我感到又激动又高兴，我为同学不知劳累地为我送来东西，为他人着想而感动；为有一个陶泥心里别提有多高兴了。我对那位同学说：“谢谢你，是你带给我了快乐和幸福。”
这一个陶泥，不仅给了我快乐，也感动了我。这件事已经过去很久了，但每次回忆都会在我心底激起一些微波，让我高兴，也让我十分感动。
做陶泥作文 篇26
在一节美术课上，我们的任务是用刻刀在陶泥上雕刻各种各样的图案。
我本想做一只古代皇宫屋顶上的小兽，可惜我又不知小兽该怎么画。在这时，老师在大屏幕上显示出了古代四大神兽的图片，于是，我打定主意，做四大神兽中最简单的“白虎”。
一听柴老师讲完，我便迫不及待地拿出棕色的陶泥，用尖头的刻刀在陶泥上细心滴勾勒起白虎来。心想：“我肯定会做得比别人好！”我对自己充满了信心，因为我认为选白虎为题材是一个非常棒的主意，而且我相信自己肯定能把白虎画得和屏幕上的一摸一样。画好了白虎后，我又对白虎做了简单的修改。可是在和屏幕上的白虎做了比较后，我觉得自己画的白虎实在太瘦了，于是就用手指把白虎的肚子抹掉一点，然后用刻刀画了一条弯弯的线，这样白虎看起来就肥多了。当我再一次把自己的白虎与屏幕上的做了比较后，又感觉白虎背上的珍珠有点小，我又用手指把珍珠抹掉，重新勾画了一颗大珍珠。就如此反复，我这里改改那里修修，最后才对白虎满意地点了点头。我喘了口气，进入了第二步。
接着，我又用一个头是圆的刻刀把白虎旁废弃的陶泥刮掉。刮完后，我把高低不平的地方做了修改，一只白虎就这样“诞生”了。
我仔细地打量着自己的白虎，觉得自己把它做得非常美，栩栩如生，看它的眼睛，囧囧有神，再看它的四条腿，似乎马上要腾空而起。白虎嘴里露出几颗牙齿，背上驮着一颗闪烁的珍珠，尾巴随风飘动，威风凛凛，似乎整个世界都是它的。
我的白虎得到了老师、同学和自己的一致好评，我感到很欣慰。
做陶泥作文 篇27
我来到了运河边的博物馆，里面有一个体验区，可以画伞，缝鞋底，编东西，各式各样，琳琅满目。不过我最喜欢的就是捏陶泥了，看着一块块泥巴在自己手里变成了惹人喜爱的小东西，我决定试一试。茶壶，笔筒，盘子，思来想去，还是决定做一个小笔筒，
师傅给我的样本是一个简单的笔筒，步骤就是先用一个大泥球压扁，做一个底，再把泥搓成条，一条一条地盘在底的边缘，一层一层叠上去，成为一个杯子的形状，最后，在侧面做一朵装饰的玫瑰花。这个看似简单，但对于初学的我来说还是十分困难。
首先，做筒底，这个简单，只要把泥揉成一个球，然后在桌子上摁扁，一个底就做成。
搓泥条可要点功夫，太干了容易断，太湿了又容易黏在桌面上。后来师傅教我把桌子喷湿以后要轻轻地揉，不让它粘在上面。泥条迅速一层层的搭了起来。虽说泥条粗细不匀，有时泥条衔接不好，笔筒有些漏洞，不过，在修修补补后，总算是做出了一个笔筒形状。
但是，我迅速又遇到了一个问题，笔筒上有一朵玫瑰花，可是我根本做不成花，泥土不一会就干了，根本不能卷，一卷就出现了裂纹，终于成功了一朵，可是太大了站不住。
我再也没有耐心了，一赌气，把陶泥扔在一边，想放弃了。妈妈看我的样子，没有着急也没有生气，陪我一起琢磨，又请来师傅给我演示，哇，在师傅手中，陶泥变得特别乖，又光滑又柔软，几秒钟就出现了一片玫瑰花瓣。在妈妈的鼓励下，我认真地看，反复地练习，一次次的失败后玫瑰花终于成功了。
一个略显粗糙的笔筒摆在了我面前，这可是我努力了一个下午的结果呢！师傅来帮我把作品收好，准备晚上拿去烤制。过几天就可以来取了，期待着我的小笔筒新鲜出炉！
做陶泥作文 篇28
今天，美术课上做什么呢？我期盼地想。
哇！是陶泥！今天我们要学习做陶泥。我想：陶泥应该和橡皮泥差不多，橡皮泥做东西那么简单，那用陶泥做东西也肯定很简单的吧。
这次是一小组合作来做“墙”，墙可以分成3个部分：墙顶，墙身和墙底。可以做各式各样的墙，长方形的，正方形，斜的，正的，高的，矮的……什么样的都行，但必须得牢固，不会倒。老师对我们说：“做陶泥是一件很有趣的事，做陶泥看着很简单，像橡皮泥一样，其实里面还有很多重点，比如：做墙可以用搓泥条的方法，搓泥球的方法，还有做小泥砖的方法，粘贴的时候要用水来连接，不然的话一但搭高了就会倒掉的，相当于白做了，那样可是相当的惨呵！这一点可要牢牢地记住了。”“原来做陶泥还有这么多讲究啊！可比想象中难多了。”我想。
听完老师的话，我们小组讨论了一下，最后决定用做泥球的方法做一个有创意的“墙”，我们先开始坐底，把一大块泥经过拍，拉和揉给这块泥给揉和，软了之后，搓成一个光滑的大球，把它压扁再在上面刻一个正方形出来，撕掉多余的泥，哇，一块正方形的底“出炉了”！这次做底成功给了我们很大的信心，接下来我们就要做泥球了。
我们分工合作，一个小伙伴来揉球，我和另外一个伙伴来粘贴，摆造型，不知不觉，经过我们3个人的默契合作已经搭了4层了，可是我们不知道怎样做窗户，正在我们苦恼的时候，老师过来指点我们，我们跟着老师一起学习，她首先在两排泥上扎了2根牙签，再横着扎了一根牙签，呵，一个窗户框做好了，把泥球包上去，一堵墙就这样做好啦！
经过我们大家齐心协力，默契的合作和老师的指点，我们完成了一堵独一无二的墙，这可真是一堂有趣的陶泥课！
做陶泥作文 篇29
我的快乐我作主，星期天的下午，我跟随晚报小记者团来到凯旋花园，在这里有一场快乐的活动——玩泥巴。我们到现场时，老师已经在等我们了，还有一位老师在为我们做道具，老师用力地和着泥，汗水把衣服都湿透了。
泥巴终于被老师弄好了，看到我们急切的眼光，老师顾不得洗手就给我们发陶泥了，看着那一块块的泥巴，有的女同学不敢下手，有的不知怎么弄，还有的怕弄脏衣服。我不管那些，老师告诉我们怎么做以后，我们就开始了。不一会儿，“噼里啪啦”的声音就响起来——老师说，陶泥里有很多颗粒，要把颗粒都摔出来，才能继续往下做。同学们越摔越带劲，好多都站起来了，我们高兴地摔着手中的陶泥。
同学们开始塑形了。手中忙着，嘴上说着，脸上笑着，大家都陶醉在其中，我也开始做了。先做一个雪人吧！圆圆的身子上用牙签接上了一个圆圆的脑袋，又做了胳膊、眼睛、鼻子、嘴巴。做完后可我还觉得少点什么，左想右看，哦，原来是少了一顶帽子，很快我做出了帽子戴在雪人头上，果然好看多了。看着我亲手做的泥雪人，心里的高兴劲就别提了，捧着它就爱不释手了。我看到同学们有的做的杯子、有的做的花瓶、有的做的小动物、有的做的火箭、还有的做的豌豆荚、糖葫芦……大家眉飞色舞地谈论着自己的作品，就像得了奖状一样自豪。老师看我们这么爱不释手，就让我们把自己做的作品带回家，我们一听这消息，都高兴得一蹦三尺高，最后老师还告诉我们怎么保存。
快乐的陶泥快乐的我，我们在泥巴中玩出了丰富多彩的暑假，这样的活动真令我开心。
做陶泥作文 篇30
“叮铃铃……”下课铃声一响，教室里立即沸腾起来。稀里哗啦一阵收拾，很多同学连“老师再见”都没顾得上喊就冲出了教室。呵呵，你知道大家那么着急是干什么去吗？
原来，这节课是美术课，老师提前有交代要学习用陶泥做自己喜欢的物品。陶泥对我们来说可是稀罕玩意，从来没玩过呢。
好了，下面就让我们一起进入陶泥世界吧！
老师说，要想陶泥就必须现在地上摔打，到了用手指能捏出坑的程度才可以制作物品。当然也不能摔的太过分，太软就没法用了……老师话音还没落，性急的同学就已开始行动了，霹雳吧啦，声震八方，好一通摔打。
不一会儿，陶泥就在大家手中变得乖巧起来，同学们又是搓、又是团、又是捏、又是拍……忙得不亦乐乎。
看着大家热火朝天的样子，我却有点发呆，因为我还没想好做什么。盯着前面的样品，我忽然有了主意，就做只咖啡杯吧。
说干就干，我将呈黄色发硬的黄泥从袋子中扯了出来，放在桌子一角。从上面揪了一块，握在手中，待你稍软，小心地搓出泥条。不过你可别长时间搓哦，那样会变硬，一碰就断的。搓好的泥条团成一个圈，接着搓下一个，依次团成圈码放好就做成了杯身。接着拍出一个圆饼做杯子底。找了泥浆把杯身和杯底粘在一起，剩下就是做个杯子把了，不然没法咖啡杯。我又小心的搓了个杯子把安上去，这样一个古朴的咖啡杯就做好了。
“叮铃铃”，下课铃响了，这节课上的可真快。同学们意犹未尽，老师说下节课还上陶泥课，我们那高兴劲就别提了。一边走出教室，一边还在热烈品评各自的作品，设想下节课会把物品做的更加精致。
原来自己动手做东西是那么快乐的一件事。
做陶泥作文 篇31
陶泥可以做很多物品，常见的有花瓶茶壶……于是，我就拉着嫂嫂带我去体验了一把“陶泥瘾”。那为什么要做陶泥呢？因为陶泥外表美丽、色彩丰富、奇形怪状，在制造过程中需要一定的耐心，还有，有一双巧手是最基本的，为了看看自己有没有一双巧手，所以就想来做。
首先，我拿到了一块泥，那块泥很大又很沉，一只手根本拿不起来，所以只好用两只手捧着，但那块泥实在太重了，我好像捧着世界上最重的铁——玄铁一般，往转盘上摔，这一步管它叫摔泥，在摔泥的过程中要不断加水，防止干裂。
摔完泥就是泥的形状，只有花瓶简单，那就做花瓶吧。说完，转盘就转了起来，现在就可以用手来捏花瓶了。花瓶的长短是自己决定的，如果做大花瓶就拉高些，小的就拉矮。
因为是第一次，做起来比较生疏，所以那个力度不是很好掌握，捏坏了很多次，做瓶口要用一根手指伸进去，就有一个洞，里面就用一种特殊工具，伸进去转几圈就好了。
成型后的陶泥就要上颜色了，你只要挑一种颜色，让那儿专业的陶泥工上色就行了。我挑了紫色，因为紫色很淡，而我就喜欢淡淡略带颜色的东西，走前吩咐我一个星期后来取花瓶。
一个星期过后，我的陶泥花瓶做好了，淡淡的紫色显得很优雅，小巧的形状显得很可爱。我爱极了这个花瓶，但是我明白了一个道理，好看的东西不一定耐用。就陶泥与花瓶对比吧，陶泥成形后向地上扔，虽然没了形，但能重做，可花瓶碎了，就拼不回来了。这就是我喜欢陶泥的原因。
做陶泥作文 篇32
“丁零零！”上课的时候，可大家早就坐上客车，说说笑笑地前往大家技术课社会实践活动的地址了，令人激动的一天开始了！
迅速，大家开始了软陶制作图章。先把陶泥捏软，再捏一个正方形。我用劲地揉着，它如同一个坚定不移顽强的兵士，如何也揉不软。总算变松了，一张开两手，便看到二只手里飞上了两块“红云”甚为漂亮。我捏好方形，刚要在上面做“家”字，便听到教师在告知一个同学们要先把“家”字做好，再粘在章上，要不然“家”字就忘不掉了。我便一丝不苟地做了起來，做了好一会儿，。我做好了这一图章，乐滋滋的拿来给老师看，教师看过对我说：“做得非常好”，又帮我把家字的宝盖头延长了一点，才要我做外框。外框迅速就做好了，本以为实际效果会非常好，但烤出去的实际效果却惨不忍睹……
中午，教师教大家做西兰花娃娃，我依照老师说的制做步骤迅速便做了一个西兰花，赶快拿来给老师看，教师看过告诉我，要我给西兰花天赋加点纹理，那般看起来西兰花娃娃讨人喜欢一点。我也拿着木签往花球上仔细地的扎了起來……
一分钟、2分钟、三分钟……，总算好看讨人喜欢的西兰花娃娃在我的手上问世了，看见自己制作的图章和讨人喜欢的西兰花娃娃，我觉得极其引以为豪和激动。
此次社会实践活动，不仅要我理解了软陶的风彩，还体会了制作过程的欢乐！
做陶泥作文 篇33
今天妈妈带我去做陶泥。
到了那妈妈把我单独留下她就回家了。我看了看今天的课程，安排的真紧张呀，我又要做笔筒还要做花儿，先做哪个呢我犹豫不决，想想还是先做笔筒吧，免得做出的花儿没地方放，先做笔筒再做花，花就可以先插到笔筒里了。
于是我开始做笔筒了，我先团了个泥球，然后压扁，这就是笔筒的底了。我又撮了个长条，在笔筒上绕一圈之后，还多出一小块，我正想扔掉时，老师立刻阻止了我，她对我说：“把它这样接着绕上去，就可以了。”我照样做，可是根本不够绕一圈呀！我用疑惑的眼神看着老师。她对我笑笑说：“再撮一根吧，接着那根的头再绕不就行了。”噢！我明白了。接下来的工作我就按老师说的去做，很快笔筒就做好了。可是没有一点东西装饰显得空荡荡的，也不漂亮，我就又做了个爱心，贴在上面，还在爱心上刻上了“LOVE”呢！
笔筒做好了，该做花了，首先我把泥巴撮成水滴状，插在木棍上这就做好了花心，又做了三个小水滴，然后压扁，便成了化瓣，再把它们粘到花心上，最后再做两片小叶子，粘在花瓣底下，一朵花就做好了，今天我一共做了四朵花，其中一朵花超大，我把它涂成了粉色，它显得特别娇嫩，看着我的作品，我不禁有些自豪。
哈哈，这次陶泥课可真有趣。
做陶泥作文 篇34
今天，我来到了教辅中心学做软陶。用雪白的瓷砖上摆放着的花花绿绿的软陶可以做成形态各异的作品，我就十分激动！
我开始尝试着做了起来，硬邦邦的软陶在手中搓来搓去。过了一会儿，它就像被施了魔法似的，变得软绵绵的。真神奇！做个什么呢？左思右想，纠结了好半天，我才决定做个小星星挂饰。
我先把一个黄软陶放在手中，使劲压扁成一个圆形，又用牙签切掉多余的部分，做成了一个普通的星星。算是做成了，但我总觉得太单调了。于是，又取了一块红彤彤的软陶，用牙签切一块。本想切成一个长条的，手一抖，却切成了一个三角形。没办法，只好再切一次。然后，把长条揉成球，安放在星星的中间。接着，我小心翼翼地拿出一根蓝色长条软泥。有了前车之鉴，这次，我慢慢地、小心翼翼地用牙签一下一下地切成小米粒般大小的五个蓝色软小球。最后，又拿起一颗小球贴在星星凹下去的地方。“呦，怎么又贴歪了！”我气冲冲地说道。但是，我一定要将我的作品，尽量做得精美，以便拿回家去，去给一直照顾我的姑姑去炫耀一下。一想到在给绣十字绣的姑姑面前展示我的得意之作，我又振作起来了。此时，我心里的怒火像被浇了一壶清凉的水一样浇灭了。顿时，我再次全神贯注，细心地贴完了五个小球。
我把作品放进烘烤机里烧制，不一会儿，一份精美的作品出炉了。
这次做软陶使我更加深刻的明白了一个道理：只要仔细认真，勤于动手，什么事都能成功。
做陶泥作文 篇35
其他手艺我没有学过，但捏陶泥我最在行。
三年级时，我们美术工具袋有一块陶泥，我们班范庆全捏了一个茶壶，同学们都觉得十分的好玩，陶泥很快在我们班流行了起来。刚开始我还是一个“菜鸟”，想捏碗却捏成了一个罐子。我又把罐子压平，再继续做，终于做成了一个碗。我左看右看总觉得怪怪的，看看同学们，他们捏了好多东西，有人物、动物、花篮、茶壶、罐子各种各样。我又看了看自己，捏了个四不像。于是，我集中精神，终于把碗捏好了。我又将剩下来的陶泥捏成一个盖子。然后再将陶泥弄平，做成一个箩状，当作茶壶的壶嘴。最后把茶壶晒上几天，一件精美的工艺品就完成了。
捏陶泥也是一种艺术，艺术其实处处可见，最重要的是要有一双爱发现的眼睛。艺术源于生活，又高于生活。我在捏陶泥的过程中不但开阔了我的思维，还锻炼了我的创造能力。我创造的艺术原型是我们生活中经常见到的——茶壶，有些人总认为艺术遥不可及，像悬在天空中的星星只能看不能触摸，追求艺术是没有高低贵贱之分的。艺术反应人们的心里世界，表达人们的心灵实感。艺术是展现心里世界的平台。
我通过捏陶泥知道了，如何捏泥，如何塑形，当我看见自己的茶壶是，心理油然而生的成就感，心中有一种莫名的高兴和喜悦。艺术由此陶冶了我的情操，美化了我的心灵。我在这过程中，找到了久违的自信。
做陶泥作文 篇36
今天，赖老师教我们做手工——陶泥手工。
赖老师给我们准备了做手工的工具：陶泥、转盘、水和毛刷。他向我们讲述了做手工的注意事项后，我迫不及待地去拿自己的手工工具。啊！我想做一个圆形的笔筒。首先，我用陶泥搓成一个圆圆的底放在转盘上；然后，我拿了一块陶泥，用双手的手掌来回搓成一条条泥条，搓成的泥条犹如一条又细又长的水蛇；接着，我把这些细长的泥条用毛刷涂上水放在笔筒圆底的边沿，一层一层一圈圈有规则地往上围起来。
原来做陶泥手工是这么简单的呀！我一定做个漂亮的笔筒给老师看看，让他大饱眼福，好好地表扬表扬我。正当我得意洋洋地想着的时候，突然笔筒中间部分裂开了。
我急得像热锅上的蚂蚁，不知道怎么办？突然，我灵机一动，箭一般地跑到赖老师跟前，焦急地问他：“赖老师，我笔筒中间部分裂开来，你知道为什么吗？”赖老师走到我笔筒跟前观察后，他笑眯眯地说：“是因为你放的陶泥不够多，应该再补多一些陶泥去，这样笔筒会变得更牢固。”我听了赖老师的话，恍然大悟。
于是，我连忙再补多一层陶泥到裂开的部分。最后，我在笔筒上做了些小装饰。我把笔筒带回家，妈妈夸我是手工小能手。
得到了那么多人的夸奖，我顿时心里美滋滋的，整天的心情都是最快乐的。
做陶泥作文 篇37
你玩过陶泥吗？你知道陶瓷的历史吗？今天，我就参观了南宋官窑博物馆。
我先欣赏了一些精美的瓷器，接着听讲解员讲了一些关于陶瓷的历史，比如：一万多年前，人们就会烧制瓷器了和秦汉时期人们已经会雕刻外形精美的陶器了等。
然后，我来到了“陶泥吧”。我先听讲解员讲解瓷器的制作过程，听的时候，我发现周围的人个个摩拳擦掌，跃跃欲试，迫不及待地等着能懂动手制作。
制作开始了，工作人员发给我们每一个人一块陶泥、一根竹签与一小碗水，我兴奋极了，我先用手将陶泥分成两半，再用手掌把其中一块压扁，厚度大约一厘米半左右，再像煮荷包蛋一样把陶泥翻了个身，继续压。压到一厘米厚时，我就用竹签在上面刻了一个圆，再将剩余的部分拿掉，一个底盘就诞生了！接着，我把一块搓成了一圆条，可它总是不听我使唤，粗细一点都不均匀。我费了好多力气才把它搓均匀，我在它上面涂上水，贴在底盘上。然后，我就照这个方法往上贴了五层，接下来，我搓了一根大圆条作为杯柄，再贴在杯身上并在杯底刻上自己的名字，一个小杯子就完成了，我把它小心翼翼地放在指定的木条上。
原来以为做这种工艺品很简单，但真正做起来却连一个小杯子都觉得很难，那古代那些精美瓷器就更难做了，那些做出精美瓷器的人真伟大，我在车上想。
做陶泥作文 篇38
下午，我取出相册，目光集中在那张照片上——两个快乐的孩子，手里举着一个陶泥小屋。我的思绪回到了3年前……
那天，朋友小艺来我家玩。我拿出最喜欢的木质小屋，骄傲地告诉她：“你不知道吧，这个小屋可会发光哟！”小艺想要摸摸它，我大方地说：“你拿去看吧，别弄坏了！这可是我亲手做的！”
“好嘞，真漂亮啊，我喜欢！”小艺爱不释手地细细端详着小屋。
谁知，我端来水果刚走到门口，就听到“哗啦”一声。什么？碎了，难不成是我的木制小屋？！我急忙进屋，只见小艺不知所措地望着地板上破碎的小屋，又望望我，小声地说：“对不起，我……”
没等她说完，我就生气得大喊：“不是跟你讲过不要弄坏吗？”小艺愧疚地低下头，哭了起来。
这时，我突然想起了老师的话：友谊是最珍贵的，朋友是最重要的。我不该指责小艺，她不是故意的。东西坏了，我们再做一个；友谊丢了，却再也找不回来了。
我走上前去，拍拍小艺的背，说：“对不起，我不该责备你。我们再做一个陶泥小屋吧。”
泪眼朦胧的小艺抬起头，笑了。她说：“好的，新的作品将会是我们友谊的见证。”
我拿出五彩缤纷的陶泥，和小艺一起做起了陶泥小屋。我们早已忘记了刚才的不痛快，笑得像两朵灿烂的小花。最后，我们举着陶泥小屋拍下了那美好的一幕，是友谊让我们度过了美好的一天。
看到这张照片，我感到友谊的暖流在心里回荡，这真是美好的日子。
做陶泥作文 篇39
“别跑，你给我站住。”一声咆哮响彻教室，这还要从上周五的社团活动说起。
那时我们正在上陶泥课，每个人都陆续的把作品交给了老师，下课后都写起了作业。我不小心犯了“大忌”，碰到了我同桌的笔。她扭头瞪了我一下，看着她那火冒三丈的眼神，我瞬间噤若寒蝉，一动也不敢动，我咽了一口唾沫，做好了逃跑的准备。
看到她的手变成拳头时，我心中默默数到“3、2、1，跑！”然后起身就跑，快的好似火箭一般。虽然我总算逃了出来，但我的作业却遭了殃！回到教室后，我才发现我的作业上全是手掌印，一打听，原来是“她”用那满是陶泥的手在我的作业上印了几个爪印，我气得直跺脚！于是我也用同样的方法在她的作业上印了些手掌印，这就是所谓的“以其人之道，还自其人之身吧！”可还没来及高兴一分钟g，很快就被这个“女魔头”发现了！
她拿起地上的一块陶泥就往我身上砸，说时迟，那时快，我一闪，躲开了这块陶泥，眼看他准备又拿起一块，我也赶快拿起一块陶泥，扔到了她身上，她又将陶泥扔到了我身上。就这样我们打了“300”个回合。终于上课了，战争虽然停止了，但我们俩却变成了“陶泥人”，走进教室后，同学们脸上都笑开了花，而我却羞愧地低下了头。
放学了，我对这次的“大战”感到失望，因为，两败俱伤还不如和睦相处。我走到她的身边，真诚地对她说：“对不起！”就这样，我们又成了不打不成交的好朋友。
做陶泥作文 篇40
“叮铃铃！”上课了，可我们早已坐上大巴，有说有笑地去往我们劳技实践活动的地点了，令人兴奋的一天开始了！
很快，我们开始了软陶制作印章。先把陶泥捏软，再捏一个正方形。我使劲地揉着，它就像一个坚定不屈的士兵，怎么也揉不软。好不容易变软了，一张开双手，便看见两只手上飞上了两片“红云”甚是好看。我捏好正方形，刚要在上面做“家”字，便听见老师在告诉一个同学要先把“家”字做好，再粘在章上，不然“家”字就放不下了。我便一丝不苟地做了起来，做了好一会儿，我才做好了这个印章，美滋滋的拿去给老师看，老师看了对我说：“做得不错”，又帮我把家字的宝盖头加长了一点，才让我做边框。边框很快就做好了，原以为效果会很好，但烤出来的效果却不忍直视……
下午，老师教我们做西兰花娃娃，我按照老师说的制作流程很快便做了一个西兰花，赶紧拿去给老师看，老师看了跟我说，让我给西兰花加点纹路，那样显得西兰花娃娃可爱一点。我就拿着牙签往花球上仔仔细细的扎了起来……
一分钟、两分钟、三分钟……，终于漂亮可爱的西兰花娃娃在我的手里诞生了，看着自己制作的印章和可爱的西兰花娃娃，我感到无比自豪和兴奋。
这次实践活动，不但让我领悟了软陶的风采，还感受了制作过程的快乐！
做陶泥作文 篇41
今天上午，我和妈妈一起去非遗文化中心去体验非遗文化。这里的项目还真不少，有剪纸、活字印刷、碑拓篆刻、布艺印染、木工棕编、传统美食的制作等，我选的项目是做陶艺，也就是玩陶泥。
老师介绍说，陶器有两种制作形式：一种是用机器做，就是将陶泥放在大转盘上，转转转，拉成自己想要的器皿；另一种是手工捏。我选择第二种，我要自己捏房子。
我到作品陈列处拿了一个小茅草屋的模型，妈妈说要捏就捏大一点的，我又换了一套大四合院的模型。一切准备就绪，我们就开工啦！我负责“打地基”，妈妈负责“砌墙”。我们配合得很好，我也玩得兴致勃勃。心里期待着：等房子造好了，肯定很漂亮，我要把它放在客厅里，最显眼的位置。
没过多久，我发现我同学也在这里，我马上坐不牢了，就跑去和他们一起玩，只剩下妈妈一个人孤军奋战。妈妈一直喊我和她一起合作，完成了再去，可是我像一匹脱缰的小野马尽情地玩闹，根本就听不见妈妈的呼唤。过了一会儿，我同学磨的豆浆煮好了，我们一起品尝劳动的成果。我也和他们分享带来的红樱桃，我们几个吃得津津有味。
我吃饱喝足去陶艺馆看妈妈的房子捏得怎么样了，妈妈却气急败坏地说：“没有你的配合，我不来捏房子了。”就这样大房子没了，后来我们只捏了一个爱心形的小花盆。
下次，我不能当那只三心二意的钓鱼小猫了。
做陶泥作文 篇42
我的课余生活丰富多彩，有打羽毛球、看书、下棋……其中，我最喜欢玩陶泥，陶艺可以把我带进一个想象的世界中……
我为了玩陶泥，飞速地写完作业，和爸爸一起去楼下的“九雅陶艺”玩。到了以后，老师给我拿了一块手掌大的硬陶泥，帮我在一块圆形的大石头上反复地揉搓、拍打、按压，直到变成软陶泥为止。变软之后，他一边细心地讲解，一边认真地做。
先把陶泥揉圆，放到转盘上。然后，左手轻轻地扶住陶泥，右手压在手上，踩动踏板，转盘就会转动起来。要让陶泥变圆、变扁，要像一块厚约4厘米的圆饼一样。接着，把右手的大拇指按在“圆饼”的中心，一直踩住踏板，大拇指慢慢地往外按，口就会变大，像盆花一样。最后，就可以不断的调整。做成自己最喜欢的一个东西。
老师演示完了，就轮到我自己做了。可是我怎么也做不好，一会儿踏板踩得太快，转盘飞快地转着，像在高速公路上的汽车轮子，泥土溅到我的脸上，我就成了一只名副其实的大花猫。一会儿水加得太多，陶泥变得软啪啪地，像是在水里泡了七七四十九天一样，全都粘在了我的手上，弄得黏呼呼地……
就这样，我做了两个多小时，都没有将它做好。后面，还是老师帮我做了。他非常细心地把揉、搓、按、压，每一步都做得很到位，像是给皇帝做的一样。
原来，看看非常简单的陶艺，做起来还真不容易。
做陶泥作文 篇43
往事如烟，从小到大我经历过许多事情，有喜有忧，有哭有笑，有酸有甜……但许多事我己淡忘，只有一件事我记忆犹新。
那天正是除夕，我的家族的所有小孩都聚到了一起。我便看见有一个存钱罐。于是我问：“姐姐，这是你的存钱罐吗？”“是啊，好看吗？我亲手做的！”她回答道。“天啊！你会做这个啊！那你教我做这个吧？”“好啊！”姐姐爽快的答应了。“一会儿我们去找红泥土吧！”“嗯！”我心里别提多高兴了。
下午，我们6、7个小孩来到了一个很空旷的地方。我们看到了一座座像丘陵一样的红泥土，像大狗熊的掌；像被雨冲冼过的水坑；像一个接一个脚印，竟像一幅画一样美好！
我们装了三个大袋子，在楼上“加工”了起来。姐姐开始教我们了。先把红泥土拉的又粗又长。围成一个长长的圆形，在两面加上底了，然后在一面上面拉开一道长长细细的缝。存钱罐做好了，但是，还是有点不对，看着挺好看的，我又点了小草……
存钱罐终于做好了。我又想到了一个好主意，就是再做一个茶杯，做法一样，先把泥土拉成又粗又长圆形形壮，再加上一个厚厚的底，茶杯几乎做好了。但是还差一个盖子
我先做有一个圆圆厚厚的圆圈，最后，我又做了一个心形的帽，茶杯也做好了。
我看看自己的作品，心里得意洋洋的，别提有多高兴了！
做陶泥作文 篇44
妈妈说带我们出去玩——去捏陶泥。我问妈妈：“是不是电视上看的那种干了，烤出来就成陶瓷了的？”妈妈说是啊。我们都很兴奋。
来到捏陶泥的地方，我们见到了一个老师。老师说：“你们好啊！我是大辰老师，你们叫什么名字啊？”我和弟弟妹妹说完各自的名字后，老师就让我们去玩陶泥了。
起初，我用米黄色的陶泥做了一个长方形，还有用各种模具在上面按了许多形状，但也看不出来我在做什么。接着，我做了一个类似水壶的东东，但比水壶要矮要粗。但最终还是失败了，因为后来陶泥变得越来越干，渐渐地开始有几道口子裂开了。只好放弃！
妈妈和老师聊了很久，可能老师觉得放任我们不管还是欠妥，就朝我们这边走来，问我们分别做了什么。妹妹做了一个蛋糕，弟弟做了一个蜗牛，我呢？什么也没做。后来我用黑色的陶泥做了一个碗；用棕色的陶泥做了几根长长的“面条”；又用米黄色的陶泥做了一双筷子。一碗面就做完了！再后来我用陶泥做了一个热狗。我的两件作品都完成了！
我看着这两件作品，心里颇有一点成就感！
做陶泥作文 篇45
上周末，虽然天气阴沉沉的，但阻碍不了我去报社参加捏陶泥活动的脚步。
老师先讲了陶泥的来历，然后给我们每人发了一包陶泥和一些工具。陶泥的颜色是棕色的，打开包装，泥土味扑鼻而来，摸起来软软的。陶泥放的时间长了会变硬，如果你还想玩，加一点水就行了。
接下来，老师开始教我们做葫芦，先做两个大小不同的圆，然后做两个细细的棍子，再把两个圆打上孔，把两根棍子插在孔下方，让它们连接在一起，一个精致的小葫芦就做成了。
最有趣的是做乌龟了。大家一边认真地听老师讲，一边专心致志地做。先搓一个大圆球，再把它压扁，做四只脚和一个S形头，粘上去后，加上一个硬硬的壳就行了。壳的构造和各部的连接老师让我们发挥想象，很快，一些神态各异、栩栩如生的乌龟就做好了。乌龟们有的在和朋友们尽情地玩耍，有的在四处寻找食物，有的在洋洋得意地晒太阳，还有的用力地驮着东西……
此外，老师还教我们做其他动物，如：猫、鸭、鸡……
我特别喜欢这次捏陶泥课，它不但让我学会了动手动脑，还让我学到了许多书本上学不到的知识。
做陶泥作文 篇46
周六晚上妈妈带我去了百合花园的活动中心，开始了有趣的陶泥制作活动。
一进门各种大大小小的陶泥井井有条地摆在我们面前，一个个和我年龄差不多的孩子嘟嘟嚷嚷着。
过了一会儿，一个个孩子开始了制作，他们有的看着样本，有的捏着软泥，有的观察着别人，我左思右想，又捏又搓，一会儿搓成细条，一会儿揉成小圆，一会儿抓抓头皮，“啊”我想到了一个灵感，开始了制作。不一会儿，一个个活灵活现的的作品被小朋友们捏成了样。“小鸡啄米”、“小汽车”、“愤怒的小鸟”、“老爷爷”、“稻草人的朋友”……。咦，“稻草人的朋友”这就是我的灵感！
稻草人，滚圆滚圆的身体，大大的脑袋，小小的眼睛，长长的鼻子，大方的笑容，漂亮的帽子，粗粗的手臂，蓝蓝的围巾。朋友是一红一绿的两只小鸟，睁着大大的眼睛，打量着新奇的世界，一只停在稻草人的帽子上，一只停在它的手臂上，它们好像凝望着天空，说着悄悄话。看看这对亲密无间的朋友，我又看着正为这事发愁的抓耳挠腮的昊昊，我想了想，马上摘下一只小鸟送给他。
啊！这一个普普通通的陶泥，竟让我知道了对待朋友要怎么做。
做陶泥作文 篇47
8月23日，今天是个晴天。吃完午饭，妈妈带着我和弟弟来到苏宁广场集合。我们来参加“陶‘泥’所想，乐满苏宁”活动。
活动开始了。点完名后，老师就给我们发了一块泥，然后让我们发挥自己的想象，去捏出属于自己的“陶泥”作品。
我想了想，决定做一个别出心裁，与众不同的作品。我从前也捏过“泥”，但那是橡皮泥。现在，我大显伸手的时刻到了。我两手一拔，就立刻出现了两个差不多大的两块泥。我双手按在桌上，把泥搓成球后，把球压成“饼”。随后，我用泥一层一层沿着一个“饼”的边缘盖上，一个简易的瓶子就完工啦！我又拿起另一个“饼”，将一个球沾上它，把球做成小猫图案。于是，盖子也搞定了。“再过十分钟就要评‘最佳创意奖’了！”耳边传来老师的催促。我又拿起牙签，在瓶子上刻四个活泼可爱的孩子。他们都有一颗纯真的心。我给它取个名叫“孩子与猫”而弟弟却做了一个正在吐泡泡的小鱼。
最后，虽然我既没有得奖，也没有把作品带回家，但我很开心！我要感谢小记者提供的这次活动，让我第一次捏这么好玩的陶泥！
做陶泥作文 篇48
出发喽！出发喽！在欢声笑语中，我们踏着轻盈的步子和迫不及待的心情走上了大巴车。
没过多久就到了东坞山，我来到了陶泥馆，“哇！好多陶瓷瓦罐啊！”伙伴们异口同声的说道。空气里还飘着一股艺术的味道。
接着由陶艺馆的杨师傅示范讲解了制作陶泥作品的全过程。待我们做了，我看着小伙伴们一个个的顺利完成了各自的美作；我在想，我到底要做什么呢？有了，就做葫芦吧！好紧张啊！终于轮到我了，我提心吊胆的坐到了椅子上启动了开关，只见转盘迅速的转动了起来。我先按杨师傅教的方法，把手浸湿，然后手轻轻地有力度地扶着陶泥，制作起葫芦的底部。要开始拉长陶泥了，可是不知怎么的，只要我一拉，陶泥就断开，它好像很不听我的使唤，怎么都完成不了这个动作，最后只有请教杨师傅帮忙了，只见他三下两下的就完成了。接着换我开始做葫芦的上半个圆，我再次用双手轻轻地抱着它转啊转啊！直到它变得光滑圆润为止。我的葫芦美作也完成了，杨师傅说：“还真有那么点样！”听杨师傅的赞美，心里自然美滋滋的了！做陶泥真有意思。不仅知道陶艺是一门艺术，也让我在这次活动中亲身体验了一把！还认识了好多伙伴，在这次的活动中，收获多多！
做陶泥作文 篇49
7月12号下午，回到家的我四肢发软、疲惫不堪，不过躺在沙发上，我还沉浸在在为方宇涵过生日的那件事上，可最让人意犹豫未尽的还是那做陶泥的那一刻。想知道过程，就请听我慢慢道工来。
早上大约10点，我就被接到了一个看似酒店却不是酒店的地方。我们在那里又是吃又是喝，还分別送了生日祝福给方宇涵，早上饿得像皮包骨的我也吃撑了。
终于，激动人心的时候到了，开始玩陶泥喽！放在我面前的是一个圆盘和一块陶泥。这圆盘仿佛是一个称，又像是一个射箭的标靶。老师叫我们先把陶泥揉成馒头形，然后教会我们如何开启和停止圆盘。之后，便开始制作了。“注意！一定要用水哦！”这倒提醒了我，我将双手按在陶泥上面，经过圆盘的均速旋转，不一会儿，馒头形的陶泥就变成了平头陶泥。开始做形了，我将双手放在陶泥两边，大拇指一起往里按，不过一会儿就按出了三厘米深的坑；再过一会儿，当我觉得够深时，我就停了下来，现在的平头陶泥已经变成了易拉罐大小的笔筒；最后，我把小鸟、蝴蝶、树叶等图形粘了上去，一个完整的笔筒出现在了我的面前。
我幻想着有人出高价买下了这件物品。
做陶泥作文 篇50
那一个多小时的时光令我快乐无比。来到创意陶吧，我们每个人找了一个位置坐了下来。转盘，刻刀，圆规刀，锤子，这些东西引起了我极大的好奇心。我的手早就痒痒啦！我想做一个小茶杯。光滑的杯壁，精致的杯把——心想这个应该不会太难，说干就干。
首先，要用泥锤用力击打泥巴，伴随着有节奏的砰砰响，渐渐地泥块变扁了，也不你那么粘了，我把它摊开，平放在圆盘上，用园规刀切下一块直径大约七厘米的月饼似的圆盘，这便是杯底了。接着老师给我一块已划好的长条子，我接过长条子把它弯起来，与杯底粘接好杯把的制作。由于制作杯壁和杯底用了较长的时间，泥土干了可塑性差了。我试了好几次，手一松，杯把就断，急得我满头大汗，既然长的泥条容易断，那短的是不是好一些呢？
于是，我干脆把杯把分成三段粘接，先固定好杯把的上下两端，再用泥浆接上中间的那一截，粘上后，我仍不放心，用手按着一分钟，两分钟——，杯把牢牢的粘在一起了。一个完整的陶泥被子就展现在我的面前。
做陶泥作文 篇51
今天我用陶泥做了一个十分喜欢的作品，就像废弃工厂里的那些作品一样，终于有了自己的生命，有了意义。不再是只求美观，而是一个有内涵的作品，那么我就来给大家介绍一下它吧。
这个作品主要的外观是一个像女王一样的人伫立在那里，十分的威严，严肃，后面隔了一扇心门。在那后面，则是一个和她长得一模一样的人，坐在那里，伤心的哭泣着，面部已经扭曲了，整个人如骄嫩的豆腐般一碰就破。这个作品的意思想表达，再强大的人，在那扇心门后也会有一个弱小无助的心灵。
而这，只是作品其中一个意思，当我们把作品逆时针旋转180°来看，就会发现它是一个截然不同的意思，你会感到，再弱小的人都有坚强的一面。
我想表达实物都有两面性，看的角度不同，意义不同，人亦是如此。不要因为她看着弱小就欺负她。或者不要看着她强大，就觉得她什么事都能做的成，不需要关爱。
我自己做完这个作品之后，妈妈也看了很久，说她的感触居然也深得很，这个可以称为是作品了，我真的为这个作品骄傲！
做陶泥作文 篇52
今天，我去上美术课时，老师说：“今天我们要一起玩陶泥，请大家跟我去‘陶泥屋’。”
一到陶泥屋我就看到了个盆子，里面装了一个袋子，表面却没有一点陶泥，我就想：这是装陶泥的袋子吗？怎么这样干净？等找到座位时，老师才打开那个干净的袋子，只见袋子里露出了一堆黏糊糊的东西，老师将这些泥分成一坨一坨的发给我们，一人一坨，当发到我手里时，我用手指先碰了碰才开始的，我做了一个蒙古包和一个烧水的炉子，我重点说一说这个烧水的炉子。我先把这一坨泥做成一个圆柱体，将里面掏空，用掏出来的泥做成细条条贴在上面，然后用底下的泥做了一个圆盖子，并用工具在上面雕刻上了一朵花。为了烧水，我把花的中间用工具开了一个大洞，我想：烧水的炉子嘛一定要做个壶，要不然怎么烧水呀！可我想做一个和别人不一样的壶，一个没有盖子的壶。我先做了壶的底部，又做了壶嘴，最后做了壶把。我又想：来点趣味吧！于是我又做了一个水饺，自己想着想着就玩开了！
玩陶泥真是太好玩了，但就是太脏了，可我想：只要我玩的开心就行了，比如今天我就玩的很开心，所以我喜欢玩陶泥！
做陶泥作文 篇53
昨天我放假。下午吃完中饭，我和郑浩就去天虹玩陶泥了。
我手下的那个盘子飞快地转动。小朋友要开始玩泥巴了。说着，我用手抓住泥巴，变了一个小洞出来，接着又有小洞，最后变成一个很大的盘子。
我洗了洗手，阿姨又给我看了一个烟灰缸的做法：把手打开，在顶上慢慢地合起来。不过一下子，烟灰缸就做好了。接着阿姨又做了一个花瓶，我一下子就学会了。我把手做成交叉形状，慢慢合起来，再拉伸就可以做成花瓶了。
小朋友，我就只教你做这一下，剩下的由你自己去想象，自己去做吧！说完，这位阿姨就去教别人了。
下一秒我就想到了，我要做一个宝葫芦。于是我先按照做花瓶的样子，慢慢把中间合起来，接着再换一个地方，合起葫芦点上一下，再由平变成了圆柱形状，一下在中间变小了，我把上面调整一下，把多出来的一部分给搞平，一个又像葫芦，又像瓶子的东西出现了。我看了看，一点都不好看。我继续调整，没想到郑浩这家伙把我辛辛苦苦做的宝葫芦给变成了一个盆子。我气急败坏，把他做了好久才做成的花瓶也变成了一个盆子。
在天虹玩，我们愁眉苦脸的心情，一下子就不见了，无比开心。
做陶泥作文 篇54
“今天我们做的是蓝色的哆啦A梦，先把……”这是谁在讲话？是用什么做哆啦A梦？原来是陶泥兴趣班的王老师在教我们做哆啦A梦呢！
王老师一边讲解，一边做给我们看：“先把蓝色陶泥搓成一个圆球，并把圆球扎到筷子的一端，这就是哆啦A梦的头。”我看了，觉得很简单，也学着老师的样子做起来。谁知，看着简单做着难，光是搓个圆球就不容易，不是搓来搓去搓不圆，就是好不容易搓圆了，一看，面泥中间多了条裂缝！哎，好不容易搓圆了，扎到筷子上一看，圆球变得奇形怪状的。再看看别人，他们也急得抓耳挠腮的，好在王老师帮我们解了围。陶泥在他的手中听话多了，不一会儿，就被搓得圆溜溜的了！
“接下来，把白色搓成一个圆球，压扁，贴在哆啦A梦的脸上，再把黑色分成两份，搓成两个小圆球贴在白色的两边，当眼睛。再把红色圆球粘在眼睛下方，做鼻子。最后把我发下来的蓝色搓成长条，包起来，当哆啦A梦的身体。”王老师认真地讲着，我聚精会神地听着，一丝不苟地学做着，不知不觉就完成了可爱的卡通人物——哆啦A梦！
看着自己精心制作的哆啦A梦，我忍不住笑了！
做陶泥作文 篇55
今天上午，我们班组织了户外捏陶泥活动。我和妈妈骑着自行车到玛钢公园捏陶泥。不过，这次不是王老师教我们捏陶泥，另有老师教我们。
我们早早地到了玛钢公园，放好书包就开始跟同学们集合照合影。
随后，我们来到树木最密集的地方画树木。老师说要写上它的名字和它们各自的特点，并写上自己的姓名和班级。我画了一棵高大、挺直的大槐树。妈妈说，槐花可以入药，治头晕，糖尿病等等。
然后我们开始捏陶泥。我先把它摔成正方形然后听和看老师教我们怎么捏成一个井的样子，就算成功了。
我小心翼翼地做着，捏出了样子，老师说要捏得一丝没有裂缝。我捏成了，可是里边还有缝隙，我就又仔细地捏了一下给老师看。老师满意地说：“这就可以了，捏下一个去吧！”我高高兴兴地把第二个陶泥捏完，晒干，给老师，等下个星期给我们作品！
接下来，我和高泽鑫还去了旁边的射箭场去射箭。我射中了一个，高泽鑫却没射中。他需要继续加油！
这个周末过的非常开心，也非常有意义。
做陶泥作文 篇56
今天早上，我和妈妈来到温州非物质遗产学堂上泥塑课。
来到了学堂，我和妈妈先找位子坐下来。拿到了泥巴，我先做剑，我刚做了剑身，却听见妈妈说：“不能自己做，要照这里纸上面的人物做。”这时我想：“那我岂不是白做啦！？”我只好拿了一张纸。我照着人物做，我先做一个粗粗的“面条”把它压下去，又做一对触角粘在刚刚好的“身体”上边，再把“小月亮”粘在上边，用刻刀把眼睛、嘴巴、牙齿，刻出来。最后，做一双手和一双腿。终于，完美的痞老板作品出场，大功告成了。可是，妈妈还没做好。因为体形较大，所以还没做好。我不管了，就继续做了。我想了想说：“对了，可以做魔尺！”做呀做，又做好了。这时妈妈还没做好，我等得不耐烦了。终于，妈妈做好了《海绵宝宝》中的派大星。我和妈妈高兴地回家了。
下午，我又来到了学堂学南拳。
开始练了，我一步一步学，一拳，一掌，一跳，渐渐地，渐渐地，我变得熟练了。老师让我们连起来做，因为速度太快，我的节奏老是跟不上，只有慢速才能跟得上。最后，老师让我们练一次就回家，我认真地练，终于，练好了，我就回家了。
没想到南拳和陶泥这么难，我要多多练习，为祖国争光。
做陶泥作文 篇57
今天，我们在倩倩姐姐家吃晚饭。饭后，七八个小朋友在房间里玩起了“抢糖”的游戏。倩倩姐姐用粉笔在地上画了一个小圆桌大小的圈圈，然后抓起一把糖果扔到圈子里，大家就“嘣”的一声，跳进圈里争先恐后地抢了起来，一会儿糖果就被大家抢了个精光。最后的结果是：我抢了三个，哥哥两个，夏琼一个，涛涛三个。我和涛涛赢了。
正当我为自己的战绩开心的时候，突然听到了一声：“这里还有一块巧克力。”我可最爱吃巧克力了，绝不能让别人抢走。我就一个箭步冲到倩倩面前，一把夺过她手中的巧克力，以最快的速度送到了自己的嘴边。“不能吃，不能吃，这是假的。”我忙缩回了拿着巧克力的手，仔细地看了看，“哦，原来的陶泥做的呢。呵呵，我也要去耍耍妈妈。”
我走出房间到了客厅，妈妈正在和大人说话呢。我对妈妈：“妈妈，给你一块巧克力吃吃。”妈妈一边接过巧克力，一边说：“今天楠楠怎么这么客气。”这时姐姐也跑出来了，大声地说：“这是假的。”
“哈哈哈……”大人、小孩都笑作一团了。
做陶泥作文 篇58
你玩过陶泥吗？让我来告诉你吧！陶泥是一种很有个性的艺术，举手之间就能捏出自己想要的东西。
今天，我和妈妈来到了青少年宫玩陶泥，看看我的手艺能做出什么呢？
来到了一间做陶瓷的房间，里面摆着许许多多的工艺品，看着这些精致的作品，相信这一定是出自一个高人之手。
我拿起一团陶泥，它表面上看去很光滑，软软的。我先把陶泥分成两半，一半把它捏成了一个小球，另一半捏成了大球，把它们合在一起，雪人的轮廓就出来了，经过我一双“巧手”的装扮，一个漂亮雪人在我的手上诞生了。
忽然，我看见旁边有个旋转的仪器，这是干嘛用的呢？妈妈告诉我这个就是做类似花瓶一类的东西，我迫不及待地过去尝试了一下。我先把陶泥放上去，脚踩住“油门”，整个转盘就开始旋转起来，我双手按着陶泥，想把它做成一个杯子，可是它却不听使唤，真是急得我满头大汗。妈妈鼓励我，做陶泥要有耐心，现在你是新手，要一步步慢慢来，在妈妈的支持下，陶泥在我的手中慢慢变得乖巧起来，也慢慢发生了变化。功夫不负有心人，一个完整的茶杯呈现在了我的眼前，虽然它不是很漂亮，但这是我亲手做出的劳动成果，我依然很喜欢它。
做陶泥作文 篇59
陶泥，是一种可塑性非常强的人工合成陶土。只要轻微烘烤，就会变得十分坚硬。陶泥变化无穷，也许它最开始只是一团泥巴，过去了一个月，就可能会变成一个漂亮的水杯。而且，陶泥还可以做成各种仿真挂饰，如：灯饰、发饰、包饰、手机饰、家饰。还能塑造出人物卡通玩偶呢！它像一支充满魔力的画笔，在多们手时尽情挥洒。以怎能不让我喜欢呢？而且，我和它还有一段小故事呢！
我是这样与陶泥结上关系的：最开始，老师带我们去参观了一些工艺，其中就有陶艺技术。当时，我一下迷上了它，只是没表现出来。然后，我就开始寻找学习陶艺的地方，最终找到了。
我第一次看到陶艺的时候，看到做陶艺的师傅揉了个球。我当时想：也不怎么难嘛。干脆去看别的好了。于是，不屑一顾地走了。转了一圈，再经过这儿时，惊奇地发现那个球，竟变成了栩栩如生的鸟儿。可见，陶泥真的是变化无常。
陶艺这种技术，是值得人们代代相传的。如果失传了的话，那么后人就无法再次看到这种技术，那是多么可惜的事呀！我建议在家利用休息时间，好好体验陶艺的魅力吧！
做陶泥作文 篇60
元旦那天，爸爸妈妈带我去大唐西市游乐园玩，我们一进游乐园，就看见了许许多多的人，有大人，有小孩，他们有的在玩沙子，有的在玩骑马，有的在玩扑克牌······。妈妈看了看周围，问我说：“玩陶泥可以吗？”我说：“太好了，我正想玩陶泥，”于是，妈妈买了票，我们一起去玩陶泥了。一开始，我怎么做都做不好，还弄的满手都是泥，可是后来，我做的越来越好，不仅把陶泥做成了圆圆的小球，我还把陶泥做成了许许多多的造型，比如：碗筷、杯子和花瓶，除了这些外，我们还做出了很多漂亮而又华丽，在生活中也能见到的造型。
玩了一个多小时，妈妈说：“时间快到了，今天就玩到这吧？”我听了妈妈的话，把手上的陶泥洗干净，临走之前，我还是有点依依不舍。在回家的路上，妈妈给我买了营养快线和一根香肠，我吃得可美了。元旦这一天有爸爸妈妈陪着我过的非常愉快和有意义！
做陶泥作文 篇61
美术课需要带陶泥，我在家里找遍了，还是没找到。奶奶说她家有一盒，可又想起已经发硬，扔掉了。
“没有陶泥怎么办呢？”中午吃饭时，我跟奶奶一直在想这个问题。“去挖些泥土当陶泥吧！”我说。这时，奶奶正在吃地瓜，忽然灵机一动，“别挖土了，我有个更好的办法！”
奶奶把地瓜一揉成一团，问：“这个办法不错吧？”我拍手叫好，可奶奶还觉得不太好，软了点，就又加了一些面粉，再把它揉成个“大鸡蛋”递给我，“这样就更好了。”奶奶的自创地瓜泥我很满意，可像真的陶泥了，颜色也鲜，摸起来暖暖的，又软又滑。
下午，上美术课，大家都好奇地问我的“陶泥”是什么做的，我说这是秘密，我只告诉了一位同学。想不到那位同学要尝尝，他咬了一小口却说没地瓜味。老师也起了兴趣，问我：“这是谁想出来的主意啊？”
奶奶真有才，竟然能做出可以吃的“地瓜陶泥”！
做陶泥作文 篇62
今天，我们上了一节陶泥课，刘老师先给我们做了示范，然后给我们发了模子，各就各位后，就开工了。
我们组，先安排了一下：我和妹妹做泥条，邵志伟做瓶底，郭启源做瓶身。
首先，邵志伟把陶泥团成了圆形，摁扁，用刮片刮平，用针从上面画一个和瓶底差不多大小的圆形，放进瓶子底部。我和妹妹用手心把陶泥揉匀，搓成泥条，放在海绵上。邵志伟把泥条递给郭启源。郭启源则小心翼翼的把泥条放进模子里，贴在模子壁上。为了让瓶子上的花纹更美些，我又做了几个大小相等的圆圈，让郭启源贴上。
做好里面后，我又把即将完成的花瓶放在阳光下面。过了一会，上面裂了缝，就把它倒出来了。
我打量着这个花瓶，又高兴又激动，因为这是我们小组完成的第一个作品！
这节陶泥课我很快乐，也有很大的收获！
做陶泥作文 篇63
今天，我亲身体验了一次用陶泥做一个泥人，我是第一次体验，我一定要做得好一点。
我先把陶泥用水淋湿，再把它放到阳光下，等过了一段时间后，再把它不停的捏，直到捏软为止。我想了又想，不知道该做怎样的一个泥人，正在我冥思苦想时，我突然看见美术书上的一个泥人，我灵机一动，连忙按照美术书上的做，我先把陶泥分成三部分，我把一部分捏成圆，当作人的头，再把一部分捏成长方形，当作人的身体，最后，把剩下一份捏成四个长条，当作四肢和头发。
我在把头上的五官刻好，再把身上的衣服也刻好，最后把手和脚都按上去，就完成了。我真觉得自己太厉害了，居然能够做出这么精美的泥人，我觉得这还不够完美，最后还在他的脚上刻出一块花瓣来，把他成正在滑滑板的样子，我看了又看，真觉得这泥人太完美了。
通过这次体验，我深深地体会到了艺术的魅力，它可以锻炼我们的动手能力，还可以提高我们的创新精神，艺术真是一门好学问。
做陶泥作文 篇64
今天是我们第一节陶泥课，我到陶泥馆一看，原来有这么多人啊，看来大家都很喜欢上陶泥课啊！
我们开始上课了，我的心情好激动好开心，老师先看我们的动手能力的强弱，然后再给我们分组。我和吴舒同一组，最后老师就告诉我们做陶泥的动作要领，我们按照老师说的开始行动起来，但是怎么都做不好，我心想做陶泥可真不是一件容易的事情呀！
老师看到我们一个个疑惑的眼神，便又重新一步一步详细的讲了起来。比如说：做的时候要把陶泥放在陶磐的中间，可千万不能放偏了，还有在拨陶泥的时候不能太使劲儿，太使劲儿了陶泥会断的，我们在操作的时候要湿着手按，就像这样的小细节老师还说了很多。听完老师的详细讲解之后，我们一个个的又认真的按照老师说的仔细的做了起来。到最后，我们真的成功了。看到了自己的成品，心想着不管这件事情一开始又多困难，只要我们一步一步认真的去做就会获得成功。
做陶泥作文 篇65
今天的天气可好了，妈妈带我去南宋官窑博物馆。
我们先参观了各个朝代的瓷器，这些瓷器可多了，有白瓷、黑瓷、青瓷、彩绘瓷、青白瓷、颜色釉瓷……这些瓷器都是祖宗流传下来的。
接着我们来到了做陶泥的地方，我看了一下制作的方法，然后就开始做。放泥巴的台子是可以转的，我双手捧着泥巴先把泥巴堆成圆柱，然后挖一个口子，再把它拉长，最后把它的口子弄平，只要我用的力气不同，它就会一会儿变成葫芦，一会儿变成碗，一会儿变成杯子，我的两只小手也变成了泥手掌，心里甭提有多开心了。
最后，我完成的作品是一只碗，我在上面刻上了我的名字，过一个月博物馆可以帮我烧好我就可以去领回家了。
今天我不仅去参观了南宋官窑遗址，看到了许多精美的瓷器，又亲自动手做成了陶泥制品，收获可真大呀！
做陶泥作文 篇66
随着上节美术课的内容，我们开始用陶泥制作奖杯。
这节美术课，老师先让一些同学发陶泥，发报纸。发陶泥的人发得很快，很快就发到我了。我迫不及待地拆开陶泥的包装纸，把陶泥放在了报纸上。我先把刻刀放在旁边，把陶泥一分为二。一半我拿来做上半部分，一半拿来做柄和底座。奖杯的上半部分真不好做，把陶泥搓成圆，以中心点往下按，形成一个凹下去的样子。再把陶泥搓成一根短直而粗壮的棒子形状，最后再做一个底座，只要把陶泥做成一个正方形的形状就可以了。别看说得这么轻巧，刚拆开的陶泥非常硬，揉不动。我把陶泥揉了又揉，压了又压，搓了又搓，终于给弄软了。做好全部的各个部分后，我尝试将它们拼接在一起。不料，试了好几次，都没能接上，在我重复了几次后，一个奖杯就做好了。
别看这很简单，其实比你想的要麻烦得多。这节美术课真是让人既头疼又开心。