关于创造幸福作文六篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的创造幸福作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
创造幸福作文 篇1
劳动是打开幸福之门的钥匙，是一切快乐的源泉，也是中华民族的传统美德。五一劳动节那天，我和妈妈打算到姑姑家的草莓园去帮忙。
我们早早地来到姑姑的草莓园，还没到达草莓园，我就闻到了草莓发出的无比浓郁的香味，如同奶油蛋糕的香气。使我迫不及待地想钻进种草莓的大棚中开怀在吃一顿。可一想到我不是来吃的，便立刻抑制住了这个想法。我穿上事先准备好的雨靴，提上篮子，便一蹦一跳地进了大棚。
打开大棚门，我不禁被眼前地一幕震憾了，那草莓如同仙女撒在绿毯上的宝石，又似满天的繁星挂满了草莓藤。它们有的绿油油的，应该还没成熟；有的呈现出黄色；有的则通红无比。只要你轻轻一掐它的茎，那草莓就会迫不及待地跳到你的手中，在草莓脱落的时候还会发出“啪嗒”“啪嗒”地声音，这是草莓在唱着动听的.歌谣。那也是我听到的最美妙的声音。很快，我就采了两行，篮子就快装满了。
突然，我听到有人在说话，可当我看向周围却空无一人。这不禁让我联想到了一句诗：“空山不见人，但闻人语响”。我埋下头继续采摘着，没过几分钟，我的篮子就满得装不下任何东西了，我刚要离开大棚时，又听到了那声音。我回头一看，才发现在大棚的尽头有一位老奶奶，她头戴竹笠，身穿绿衬衫，脚上穿着翡翠一般地雨靴，脖子上挂着一条白色的毛巾，汗水已经打湿了头发。她手中抱着一个大铁盆，里面装的全是草莓。我惊讶地说：“奶奶，您比我来得还早啊！”我将草莓放好后，又再次扎进了如火炉一般的大棚中了。当我摘完一个大棚时，身上早已被汗水打湿了，全身上下都感觉酸疼，骨头快散架了似的。通过一个上午的拼搏，我们摘完了所有的草莓，看着自己的劳动成果，我心中无比喜悦。
谁是最可爱的人？劳动者是最可爱的人。幸福是要靠我们勤劳的双手去创造的。
创造幸福作文 篇2
《创造一间幸福教室》是苏瑞霞推荐给我的，两三天就迫不及待地读完了，适合班主任和语文老师读，于是假期里又读了一遍，开学把这本书推荐给了班主任。
书的作者李虹霞毕业后分配到一所中专学校当老师，后来又到了技校。她听到学生在老师背后吹口哨，发出尖叫声，孩子们说脏话、打架，唯独学习什么也不会。她想天真烂漫的孩子为什么会成为这个样子，很让人痛心，根源在小学，于是她就到了小学，教一年级，一连教了三个一年级。更让人称奇的是，她跨年级带语文课，同时教一年级语文和四年级语文。语文老师都知道这个工作量有多大，带单班语文是正常的工作量，双班语文就超负荷运转了，然而李老师说她收获了双倍的幸福。
她教拼音用两个星期，因为她自己讲音乐与儿歌结合起来开发了”拼音律动“课程，孩子们在音乐中，在自己喜欢的儿歌中就学会了拼音。她的学生一年级识字量就达到20xx 个，孩子们一年级就开始读《希利尔讲世界史》《史记故事》《春秋故事》，正常一年级的识字量是940 个。她一个学期带领孩子们学10 本教材，这可是五年的语文课，她在二年级上学期就可以将整个小学语文课都上完，因为她开发了”统合课程“。于永正老师赞扬她把”老师“几乎做到了极致。
她如饥似渴地学习，三番五次地拜于永正老师为师，最终如愿以偿。应了那句话：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。她就是自己的勤奋钻研加上名师指路，所以走上了发展的高速路。
她带领家长开通博客，农村妇女在她的带领下用两三天的时间发博文，她带领家长做亲子共读，家长和孩子们在学校一起表演。班里的一个孩子因为父亲在杭州工作，转学到了杭州，但是因为孩子想念班级，想念老师，最后又转回到了李老师的`班。她不放弃一个孩子，不放弃一个家长，不遗余力、千方百计让每个孩子做最好的自己。不打击任何一个孩子，她把这些孩子都当成是自己的孩子。她是用心、用爱、用情在全身心地投入到教育中。因此，收获了累累果实。
读她的文字朴实而真诚，能感觉到她那善于思考的心。一个名师的成长离不开阅读与思考，不间断地学习，向书本学，向同行学，向学生学，向网络学……人生处处皆学问，还要不间断地思考，学来的东西需要通过自己的实践检验，在实践中不断地反思完善，最终变成自己的东西。这期间，如果有一位高人(名师)指点，成长的路会更快。
爱的力量无往而不胜，一个满心装着学生的老师必然创造奇迹，一个如此坚持的老师必然创造奇迹。
创造幸福作文 篇3
以前放学，都是妈妈接我回家。可是今天妈妈有事，不能来接我了，我只好自己一个人回家。
放学后，我背着书包走在宽阔的马路上。路上行人可真多，我顺着人行道往家走。这时，我来到一条马路边，准备过马路。我正东看看，西望望，突然，一股风迎面吹来，呀，车！我吓得赶紧向后退了一大步。这时，我想起了妈妈嘱咐我的话:过马路时，一定要走人行横道，看到绿灯亮了才能走。等绿灯亮后，我穿过了马路。最后，我终于平安地回到了家。
回家后，我给妈妈打电话，告诉她我已经安全到家了，妈妈还为此夸奖了我。
这是我第一次一个人回家，我很高兴！
创造幸福作文 篇4
“幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”每当我听到“劳动最光荣”这首歌曲时，我就非常感动。因为劳动创造了人类，没有了劳动就没有人类的今天。在我国五千年悠久的文明史上，以勤恳劳动而被人敬仰的人物不计其数。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”辛勤劳动的人就如同这“春蚕”和“蜡炬”一样，燃烧了自己，却照亮了别人。
在我们的生活中，我们身边还有无数平平凡凡的普通人，他们都默默地坚守在自己的岗位上，勤勤恳恳，任劳任怨。有一心扑在教育事业上，把自己的一生献给学生们的辛勤园丁—老师，白天他们给我们上课，晚上很晚回家，还要给我们批改作业；有一年四季不怕风吹雨打，不怕严寒酷暑的人民卫士—警察，他们保家卫国，不惜牺牲自己的生命；有起早贪黑，不怕脏不怕累的城市美容师—清洁工，早晨，天刚蒙蒙亮，就会看到清洁工在马路上打扫，天亮了，一条干净的马路呈现在我们的眼前；有救死扶伤、不知疲倦的医生，还有守卫在祖国边疆的.解放军等等。他们的心中只有一个信念，那就是为了祖国和人民，甘愿做一粒小小的石子，甘愿做一棵小草，任凭风吹雨打，傲然挺立在祖国苍茫的大地上。
因为社会分工的不同，人们的职业类型各异，工人、农民、教师、公务员、打字员、清洁工、服务员……社会需要各种各样的劳动者，每一种职业就像一架大的机器上一个个的零件，每一个都很重要，缺一不可。每一位劳动者就像一个个音符，都很悦耳，都很值得尊重。
在21世纪的今天，我们更应该保持以勤为本的美德，让我们齐唱赞歌：“幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造！”
创造幸福作文 篇5
简媜在《只缘身在此山中》一书说道：“理遍布虚空，却又历经人事。”我想不仅仅是理吧，那虚无缥缈的幸福也是如此吧？
当孩童尝到糖果而露出甜蜜的笑容，我可以说，那是一种幸福感。当一位农民在烈日下看着生长旺盛的庄稼而眯起双眼，那也是一种幸福感。当一位老人重逢自己多年未见的好友而双眸泛光时，那也是一种幸福感。
所以我想，纵使一个人视野小，见识少，他也可以很幸福，并不会因此而下降其幸福感。幸福就像一个顽皮的小精灵，它一直在你周围飞来飞去，只要我们仔细去体会周围风的流动，也许就能看到它的身影。
幸福遍布虚空，一个容易知足的人，可以在停杯投箸间看见它，那是全家人一同用餐的幸福。一户安居乐业的人家，他们早出晚归，朝五晚九，虽做不成什么大事，但柴米油盐粗茶淡饭的幸福一直萦绕在他们身边。
难道视野广阔的人就没有幸福感了吗？并不是。只是一个视野广阔的人，他或许游离了祖国大好河流山川，走过许多地方，看到许多景，也因此知道了许多事，他们也许放心不下自己的所见所闻，时而忧虑，时而焦躁，他们或许并未留意那周身的幸福感。但若让他们不再留心天下，短暂地休憩身心，将视野放小，可以看到眼前之物，眼前之景。他们也许会看到堂前檐下燕子正啄来枝干泥巴筑着新窝，也许会看到四五孩童追逐打闹，也许会看到春来那枝头的一抹新绿。那是，他们从前体会不到的幸福。
我想，简媜将自己置身于大山中听师傅念诵经文，看山间竹涛波动，也许正是想把自己的'视野缩小，她才会跟从师傅打坐，看僧人摘果子，陪修行之人打球。她从中不仅仅是发现了理存之于一举一动，我想，她未曾写出来的，还有幸福。那里的每一天万事万物中即有理，也存在着幸福。
所以，幸福是遍布虚空的，它并不会因为一个人视野小了，而随之下降。难道视野是一成不变的，人会越来越不幸福吗？
所以，将视野放小，也许我们越知足，也就能看到那遍布虚空的幸福了。也许它就藏在柜子上的糖果罐里，也许它就藏在远人寄来信件的邮戳里，也许它就藏在你我的双眸中。
创造幸福作文 篇6
“老师和朋友互相帮助，分组学习。这是一种新的学习模式，我对此只有一种看法互相帮助创造幸福！
在这段时间里，我一直在扮演主人的角色，但我认为我做得还不够好，因为我听说过这样一件事：扮演主人角色的学生经常利用业余时间帮助那些有动力但不知道如何做的学生。因为这个原因，他经常回家很晚，没有受到父母的批评。关于这件事，我认为“老师和朋友互相帮助。它的主要目的是让老师和学生在帮助和帮助下一起进步和成长。所以我认为。老师和朋友互相帮助。不仅仅是指学习上的互助，还应该是各方面的互助。其中，老师和朋友的角色在不断变化。谁擅长哪个方面，谁就是老师，我们应该向他学习。这样，我们不仅可以得到各方面的帮助和成长，而且可以发扬中华民族乐于助人的优良传统。它可以被称为“精彩”哦，天啊！一个简单的句子“互助创造幸福。
作为一名教师，我也有帮助学生的经验。我为此感到高兴。我所做的只是帮助学生解决他们在学习中不理解的问题。起初，我只是这样认为。但是后来，我想出了一个新观点：解决问题只是一个方面。“老师和朋友互相帮助。我想了很久这四个字，最后，我真的明白了。互助。用最简单的语言来说，这两个角色是互相帮助的`，但是怎么帮助呢？这很简单。有些人认为每个人都有自己的优点，并帮助别人克服自己的缺点。这就是互助。情况确实如此，真的很好。但是我所理解的互助是另一个意思。每个人都有一双眼睛，这些眼睛不是用来看自己的，而是用来看其他东西的。我们的缺点需要被别人发现。相反，别人的缺点也需要我们的眼睛去察觉，这才是真正的互助！得到帮助改正缺点不是一件非常愉快的事吗？互相帮助创造幸福真的很好！
“老师和朋友互相帮助，快乐成长。在我看来，这句话也值得思考我认为。教师”每个人都可以忍受，因为每个人都有自己的特殊技能，然而，如何做一个好“教师”这取决于自我理解和行动。和“朋友。它用得很好。有些人会认为老师不应该教学生？他们为什么是朋友？我认为在帮助别人的时候，我们应该把他们当成朋友，彼此相处得很好。结果，我们不仅获得了帮助他人的快乐，还获得了友谊！“教师”、“朋友。这两个角色只能通过不断的循环和转换来理解。教师”“朋友。只有这样，我们才能一起进步和成长！在进步和成长的过程中，我们是快乐的。为什么？因为互助创造幸福！