初中生修改病句的常见类型

修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。下面是本站小编给大家整理的初中生修改病句的常见类型，供大家阅读!

初中生修改病句的常见类型

(一)实词使用不当

1、单音词和双音词选用不当。有的地方该用双音词，就不应该用单音词;有的地方该用单音词，就不必硬把单音词加以双音化。例如：

这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。(“丰” 应改为“丰富”或“大”为好。)

大坝拦挡住河水，一个人工湖形成了。(“拦挡”应改为“挡”)

2.选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别。很容易用错，选词时仔细斟酌。例如：

雨滴和汗水混大一起，他们的衣服湿透了。(“雨滴”改为“雨水”)

3、代词用错。例如：

我们明明知道先进单位的缺点，却不认真地帮助它，反面毫无原则地掩盖它，这是不负责作的表现，(句中第一个“它”指“先进单位”，而第二个“它”却指“先进单位的缺点”，第一个“它”应改为“这些缺点”)

(二)虚词使用不当

最容易用错的虚词介词连词。

1、用错介词(最容易用错的介词是“对”、“把”)例如：

谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。(句中的“对”弄错了对象，应当是“我们对谷神星这个名词可能不太熟悉”。)

每个介词有自己的范围，“向”表示方向，“对”表示对象，“在"表示时间地点情况等。

2、用错连词。例如：你知道我也十分爱好吹笛子，而且吹得很槽。

(句中“而且”表示递进关系，但是前两句没有递进内容，应把后句改为“而且知道我吹得很糟。”)

3、助词使用小当。助词使用不当，主要是结构助词使用不当，例如：

他们是我们乡第一个上名牌的大学的学生。(名中的“的”过多，“名牌”后的“的”可以删去)

(三)成分残缺

句子成分可以省略、省略总是明确的，而且可以把省去的词语补出来。

但是必要的成分不能欠缺，否则句子结构不完整。

1、缺主语。例如：

通过学习，使提高了认识。

由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，小能不在他的作品中有所反映。

2、缺谓语。例如：

我们识别是非的能力。

中国人民止在努力为建设一个现代化的社会主 强国。

3、缺宾语。例如：

大会提出”情况变了怎么办”

北京市百货大楼从市场需要出发，不断矿人商品。

4、缺定语，这种语病较为少风，但也还是没有，例如：

让大学生自谋职业，让大学生们自己去开拓生活，实在是个好办法。

(句中的“开拓”不能直接支配“生活”，中间应加个定语，如“新的”、“自己的”之类，不仅“开拓……生活”是如此，类比一下，”开拓……世界”开拓……境界”、“开拓……局面”、“开拓……天地”、“开拓……领域”等无不如此。)

(四)搭配不当

1、主谓搭配不当，例如：

中学则代的那些问学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。我的身体、业务水平比一年前提高了许多。

2、动宾搭配不当。例如：

清明前后，xx部队派了800多人次，参加郊区植树劳动。我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。

3、定语和中心词搭配不当。例如：

在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群4、状语和中心词搭配不当。例如：

只要稍微深思一下，就会理解这个问题。

5、补语和中心词搭配不当。例如：

司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。

6、主宾搭配不当。例如：

只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。

7、一面与两面搭配不当。例如：

有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。

安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

8、一个成分内部的相关成分搭配不当。例如：

同时，那些水平优越，译文精美的译本身也成了我国文苑中珍宝。

(五)结构混乱

1、语序不当

a、成分次序不当

多项定语次序不当。多项的正确次序一般可按以下次序排列：

a表领属性的或时间、处所的

b、指称或数量的短语

c、动词或动词短词

d、形容词或形容短语

e、名词或名词短语。另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前，例如：

一位优秀的有20xx年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的(领属性的)，一位(数量)有20xx年多教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)练。

多项关语次序不当，复杂状语排列大致为：

a、表目的或原因的介宾短语

b、表时间或处所的

c、表语气(副词)或对象的(介宾短语)

d.表情态或程序的。另外， 表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：在休息室里许多老师昨天都同他(热情的)交谈。

正常次序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。

B.分句次序不当。例如：

闻一多先生是卓越的学者，在勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。

正确次序：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

复句中分句之间有先后轻重、缓急、大小、 因果等关系，要依据一定的标准排列分句。

C.词序不当。例如：

王亲切地走到我跟前。向我说“要当心! ”(“亲切地”应移到“说”前。)

思想和语言的关系是形式和内容的关系。 (改为“内容和形式”)

2、前后脱节。例如：

《水浒传》，景阳岗上武松打虎的事是大家都知道的。 (句中“《水浒传》”同后面脱节，应把逗号改为“中”)

3、格式杂糅。一句话说到半截，又变成另一种说法， 造成两种说法的杂糅。例如：

我校同学1991年的人情消费比1988年的平均花费相比，增加了近一倍。(句中“比......相比”是两种格式， 一种是“同.....相比”，一种是“比......增加”，可选用一种格式。)

(六)重复多余

1、重复。重复大都是粗心大意造成的。例如：

a.他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。

b.玲玲用不干净、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。

(a的主语里有“评上”，谓语里也有前后重复，后边的“而评上的”可删掉。b的定语“不干净”和“没有”消毒在语意上重复，这里只用一个就行了。)

2、成分多余。例如：

他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里， 吹了吹帽子上的尘土。

听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。

(七)词类误用

各类词都有各自的语法功能、规范用法。不按照词类的语法功能和语文习惯乱用词类，叫词类误用。 词类误用有下面几种：

1、名词误用。例如：

每次查房、会诊之后， 李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理，清晰，告诉她怎样诊断疑难疾病， 怎样自理特殊病人。

我们永远记忆周谆谆教诲。

2、动词误用。例如：

那是一个多么感动的情景啊!

思维这个词，可以分广义和狭义两种使用。 (“使用”改为“用法”或“使用方法”。)

3、形容词误用。例如：

只有迅速提高科学文化水平， 我们才能相称大好形势的要求。

他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。(改“沉重”为“沉重感”。)

(八)不合逻辑

1、更替概念。例如：

在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来， 大家的希望不一致。

(句子前边用了“看法”后边换成了“希望”包含在“看法”当中，那就应当把“看来”改为“不过”。)

2、前后矛盾。例如：

我断定他大概会考上大学。

夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。

3、判断不成立。判断是对客观事物进行断定， 如果断定不了，判断就不成立，这个判断就不起作用。例如：

a.青年从正是世界观形成的时期。

b.红壤是我国亚热带植物的主要产区。

(a的“青年人”不是“时期”，二者不能组成一个判断。“青年人”可改为“青年”，最好改为“青年时期”b的“红壤”是一种土壤，不是“产区”、“红壤”要改为“红壤区”。)

4、多次否定引起混乱。例如：

难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗?

尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢?

市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。 (“文艺工作者”为大概念不能与小概念“画家”并列。)

他的书籍里装满了书。有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。(“文艺书”为大概念，不能与下面小概念并列。)

6、包含正反两方面意义的词语配搭不当。

“好坏”、“高低”、“是否”、 “多少”这一类词兼有正反两方面的意思， 这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配，如果只顾一方面，而忽视了加一方面，就会造成判断不当的错误。例如：

能否做好教学工作， 决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。(前面“能否”为两个方面， 后面“有”只一个方面，不配搭。)

对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢? 还要不要他们学习马列主义、毛泽东思想，改造世界观呢? 我们的回答是肯定的。(“是不是”“要不要”包含着两个方面， “是肯定的”只是一个方面，前后不配搭。)

7、条件关系用错，条件结果关系颠倒。

在复合判断中，有充分条件判断、必要条件判断、 充要必要条件判断、相容的和不相容的判断。在使用这些判断中， 要恰当运用，否则就会产生错误。例如：

只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。(取得好成绩， “刻苦努力学习”只是必要条件，不是充分条件，条件关系用错。)

陈小宇同学今天没来上课，一定是病了。 (没来上课的原因较多，不一定是病了判断条件不充足。)

只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟， 实行责任制。

(条件和结果颠倒)

8、强加因果关系

一件事的产生，总是有它的前因后果。 如果把没有因果关系的事情说成有因果关系，那就是强加的。例如：

我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。 (产品质量下降的原因并不一定是“重视了产品质量”， 二者没有必然的因果关系。)

在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习， 因而忽视了听、说能力的训练。(二者没有必然的因果关系。)

(九)复句常见的语病

关联词语搭配不当。例如：

如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事情过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。(应把“平常”改为“就”。)

缺关联词语。例如：

他虽然是个工人，平常喜欢音乐，作曲很在行。 (应把“平常”前加“但是”)

错用、滥用关联词语。例如：

这本书初版已重印了好几次，因此最近又经过修订再版。(应把“因此”删去。)

关联词语位置不对，例如：

尽管天气如此变化多端，天池是一片沉静。渺渺湖水， 却清彻如镜。(应把“却”放在“天池”后。)

(十)歧义句

歧义就是一句话可有两种以上不同的理解，歧义一般是由下面几种情况引起和形成的：

1、多义词引起歧义。一个句子里有某个词是多义的， 这个句子可能成为多义句。例如：

这本书是黄色的。(“黄色”可指颜色，也可指色情而言。)

躺在床上没多久，他想起来了。 (“想”可指“回忆”，也可指“打算、希望”。)

2、多音词引起歧义。句子中某个词是多音的， 那么在书面表达时就可能有歧义。(口头表达不一定出现歧义。) 例如：

这个人好说话。(“好”可读“hào”,指爱好，喜欢; 也可读“hǎo”是“易于、便于”的意思，但书面反映不出来，故存在歧义。)

这人头发长得怪。(“长”可读“cháng”，指长度大;也可读“zhǎng3”是“生长”的意思。书面也有歧义。)

3、同音词引起歧义。汉语中有许多同音词， 这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义。 (书面表达上没歧义)例如：

这是致癌物质。这是治癌物质。(“致、治”都“zhì”听起来有不同理解，口头表达有歧义。)

产品全部合格。产品全不合格。(“部、不”都读“bù”,听起来意思正好相反。)

4、结构划分不同形成歧义。同一个短语或同一句话， 在语法结构上划分不同就会产生歧义。例如：

89全国高考题：“我要炒肉丝”。(“炒肉丝”， 可理解为动宾结构“炒肉丝”也可理解为是一菜名，是一个名词。)

咬死了猎人的狗。 (此短语可理解为动宾结构“咬死了猎人的狗”，也可理解为偏正结构“(咬死了猎人)的狗。”)

5、语义不明引起歧义。说话中某些词或短语语义不明确，也会引起歧义。例如：

北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 (加点短语可指章太炎所著的书，也可指章太炎所收藏的书。)

开刀的是他父亲。(“开刀的”可指医生，也可指病人。)

6、指代不明出现歧义。例如：

孩子们喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑， 十分高兴。(“有说有笑，十分高兴”可指孩子们， 也可指李大伯。)

我看见张原扶着一位老人走下车来， 手里提着一个黑色提包。(“提着黑色提包”的可指“张原”，也可指“老人”。)

初中生修改病句的常见类型练习

1.下列各句中，没有语病的一句是( )

A. 父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响。

B. 人民文学出版社出版的小说《漂泊》，作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手。

C. 我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。

D. 以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。

2.下列各句中，没有语病的一句是(　　)

A.虽然实验没有成功，但谁也不会认为这是他没有作努力的缘故。

B.最近两年，这个县通过兴修农田水利基本建设，粮食产量不断提高。

C.她说还是生一个好，你看是不是考虑一下她的意思?

D.上海公用事业的改革是基本上在国有老企业和大企业中展开的。

3.下列各句，没有语病的一句是(　　)

A.前不久，成安县油棉厂一个职工在下夜班时被一辆高速行驶的大货车撞倒受伤，然后就逃之夭夭。

B.适度的自我评价，实际上是把心理之船停泊在一个平静的“码头”;而超过个人实际的高目标，则容易造成心理失衡。

C.许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。

D.科学家在对流行病进行分析和动物实验后指出，大量饮酒或饮用酒精配制的饮料与癌肿的发生有密切的关系。

4.下列各句，没有语病的一句是(　　)

A.目前的中国足球人才短缺，竞争机制难以完善，个别队员恃才无恐，出现了职业道德与收入没有同步增长的怪现象。

B.创刊一年来，该报针对行业特点，遵循“指导性强、信息量大”的办报方针，取得了很大成绩，被中宣部、新闻出版署誉为“导向好、品位高”。

C.来自铁路、邮电、卫生、公安、金融、电力等行业和部门以及北京、天津、上海、广州、厦门、大连、苏州等城市的有关领导参加了座谈会。

D.如果不及时采取有效措施，人为的蓄意破坏以及恶劣天气变化，都可能引发更为严重的灾难性后果。

5.下列各句中没有语病的一句是(　　)

A.那里的人都上堤去抢险，我的叔叔已经快有半个多月没有回过家。

B.柳敬亭不是一个很有家教、素质不高的人，但他不怕挫折，凭自己的努力成为很负盛名的说书家。

C.看到今天的成绩，我认识到这很大程度上是父母对我的辛勤培养造成的。

D.朱10月7日视察了中央电视台，对中国电视事业暨中央电视台诞生40周年表示祝贺。

6.下列各句，没有语病的一句是(　　)

A.为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。

B.老战友来拜访他十分激动。

C.他现在学习成绩还不错，但要考上大学，要看他以后能不能改进学习方法。

D.古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，象征了中华民族坚定的性格，不卑不亢的气概。

7.下列各句，没有语病的一句是(　　)

A.翻开反动阶级罪恶活动的档案，这种失败的记录屡见不鲜：野心勃勃的希特勒和显赫一时的日本帝国主义者，不都在欧洲和中国的土地上写下过这种失败的记录?

B.我并没有否认他这次发言没有教育意义。

C.现在加德满都河谷地区还是冬季，早晚较凉，但在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。

D.人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。

8.下列没有语病的一句是(　　)

A.在老师苦口婆心的教育下，使我迅速地成长起来了。

B.屋里陈列着各式各样的孔繁森过去所使用过的东西和书籍。

C.那崖壁上、沟壑边、大树上，到处可见的长青藤，可视为外婆人格精神的象征。

D.我校参加市三好学生代表会的代表团，是由三十名校级三好生中挑选出来的十三名三好生组成的。

9.下列各句，没有语病的一句是(　　)

A.素有“江南第一大佛”之称的新昌大佛，历时两年的整修，恢复了庄严巍峨的面目。

B.矗立在鲁迅纪念馆前的这座铜像，是由巴金等著名作家倡议，国内外热爱鲁迅的人士集资30万元铸成的。

C.冲突双方在联合国特使的调解下，经过三天的艰苦谈判，紧张的局势终于得到了缓和。

D.遭受了这样的挫折，大家都有点泄气，连一向沉得住气的车间主任也难免没有同 样的情绪。

10.下列各句中没有语病的一句是(　　)

A.摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。

B.这青山绿水，茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。

C.在常规能源中，水电的优越性是无可比拟的、取之不尽、用之不竭的再生能源。

D.北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新的快捷求医机制。

11.下列各句中没有语病的一句(　　)

A.三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生都是很熟悉的了。

B.驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。

C.对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西 ，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。

D.“熟读唐诗三百诗，不会写诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。

12.下列各句中没有语病的一句是( )

A.这位政协委员对环保问题的见解不无道理。

B.当朱作了1.5万字的《政府工作报告》，使全场共响起18次掌声。

C.海湾战争初期，伊拉克通过设置大量假目标，迷惑了多国部队的飞机和侦察卫星的侦察效果，最终使部分飞机保留了下来。

D.植树节这天，几个学校的领导都来到了植树现场。

13.下列各句中，没有语病的一项是( )

A.通过学习党的十四大文件，已经使我们对市场经济有了一定的认识，现在的关键是要敢于实践，敢于尝试。

B.完全出于不可抗拒的自然灾害而造成环境污染损失的，免于承担责任。

C.对于那些情节严重的犯了罪的干部，特别是占据重要职位的干部，我们必须依法给以严厉的法律制裁。

D.我店经过有关部门批准，招收6名女服务员，年龄在18-22岁左右，必须有本市户口。

14.下列各句中没有语病的一句是( )

A.如果美国政府不履行它在中美贸易协定、多种纤维品协定和纺织品协议中所应承担的义务，那么，任何人也难以预料中美两国之间的贸易会不会出现逆转。

B.广州市公安局破获一起价值200余万元的特大银行抢劫团伙案。

C.今年我省招收的自费大学生，是自恢复高考制度以来最多的一年。

D.在英国，一只狗进一次“美容院”的花费，相当于一个普通工人的工资的三四倍。

15.下列各句，没有语病的一句是( )

A.从全国3824种社科类期刊中遴选出102种被确定为“全国百种重点社科期刊”。

B.我们班物理不及格的现象逐步下降。

C.昔日盐井，今日建成温泉宾馆，泉水富含各种矿物质，沐浴时对人体有益。

D.小张初涉文坛，第一部处女作就是这样一部意味深长的长篇巨著，不能不令人刮目相看。

答案辨析

1.D(A项“心头”应为“耳边”，B项句式杂糅，C项有歧义)

2.A(B项在“粮食”前加“使”，C项有歧义，可理解为“只生一个”或“再生一个”，D项词序颠倒，应为“基本上是”。)

3.B(A.“逃之夭夭”的主语不明，C“围攻……执行公务”不搭配，D项主客颠倒)4.C(A项“职业道德”与“增长”不搭配，B项“誉为”缺宾语，D项“人为的”与“蓄意” 重复)

5.D(A项重复，删去“快”或“多”，B项前半句否定不当，后半句“很负盛名”语义重复，C项句子杂糅)

6.A(B项有歧义，C项肯否不照应，D项“竹画成为”“题材”搭配不当，删去“画”字)

7.D(A项词序不当，“不都”应放在“写下”之前，B项否定不当，C项不构成转折)8.C(A项缺主语，可删掉“使”;B项语序不当，应为“所使用过的各式各样的……”，D项在“由”之后加“从”，构成介词结构“从……中”)

9.B(A项“历时”改为“经过”，C项改为“在……下，经过……谈判，冲突双方的紧张的局势……”，原句“冲突双方”没有相应的谓语，D项否定不当，改为“难免有”，删掉“ 没”字)

10.D(A项“节奏”与“看”不搭配也不合逻辑，B项否定不当，C项“……优越性是 ……再生能源”主宾不搭配。)

11.D(A项主客颠倒，B项有歧义，C项“这样”指代不明)

12.A(B项删去“当”和“使”，C项“迷惑”与“效果”不搭配，D项有歧义)

13.B(A项缺主语，删去“通过”，C项“依法”与“法律”重复，D项删“左右”)

14.A(B项“200余万元”不能修饰“抢劫团伙案”，C项“自费大学生”是“一年”，主宾不搭配，D项表意不明，“工资”为月工资或周工资不清楚。)

15.C(A项应在“选出”后加“的”，B项搭配不当，改“现象”为“学生”，“下降”为 “减少”，D项“第一部”与“处女作”重复)