【精品】意义的作文6篇

在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的意义的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

意义的作文 篇1

星期四的下午，天空虽然下着小雨，可是我的心情非常激动，因为我的爸爸来给我们上课啦！

上课铃一响，只见我那帅气的爸爸走了进来，然后张老师向我们介绍，这是范哲瑞的'爸爸，简称范爸。

老爸今天讲的是我们的周爷爷，周爷爷从小就刻苦学习，有着远大的志向，最后周爷爷成为我们的开国总理，周爷爷的一句话影响了一代又一代人，那就是为中华之崛起而读书。爸爸讲的是声情并茂，我们听得是全神贯注，我们给范爸送去一次又一次的掌声。

最激动人心的时候到了，爸爸提问，同学们回答，答对的发奖品，这时，全班同学都欢呼雀跃起来。呀！好多同学都拿到了奖品，同学们好开心呀！

最后范爸让我们全体起立，大声说“我们是骄傲的淮安人”是的，我是淮安人，我要学习周爷爷的精神，勤奋学习，长大以后把我们淮安建设的更加美丽！我要再次感谢我的爸爸，爸爸您辛苦了，儿子爱您！

意义的作文 篇2

天格外晴朗，没有一丝风，我们在老师的组织下去许都广场义务捡垃圾，在规定的时间内集合点名，然后同学们分头行动，不一会垃圾就捡完了， 让我感受最深的'是垃圾不多，说名我们许昌人的素质就是高，我为我是许昌人而骄傲。

接下来我们干什么呢？拔河吧，宋奕萱的妈妈提议，大家拍手同意.我们分成两队，老师让拔河的注意事项给我们讲了一下就开始比赛了，我们手一个挨一个，脚一个交叉着放，让后用手向后拉，可它就是不不停我的话，非要往对方的地方走，最后终于输了第一场，我气得头上像冒了火似的，还是经验不足，心想：“这次你们赢了，下次我可不饶你们。”接下来的两场我们这组齐心协力，在大家的相互配合下终于赢了。

通过这件小事我明白了一个道理：团结就是力量，一个人再大的力量也不行，只有大家在一起团结起来，没有办不成的事。

意义的作文 篇3

“游戏开始了大家可不准偷听哦！”老师的声音传来，你想知道是什么游戏吗？那就继续往下看吧！

今天，我们作文班的老师让我们玩了一个游戏，那就是“悄悄话”游戏。

游戏开始了，只见同学们一个接一个的传话，但到后来每一个同学传达完话后总少不了一阵哈哈大笑，他们的哈哈大笑，引起了我的好奇心，使我更加想知道是什么了！

可到了我这后，居然是一句“我去”，于是，我传达之后也哈哈大笑起来，然而当的同学往后传话时，我的心中犹如吊着一个大石头，迟迟无法放下。因为在前面老师说的话十分长，到了我这里就变成两个字了。所以，我断定这一次一定错了，果然，不出所料，老师宣布了正确答案：“我是一个好孩子，从来不做坏事。”最终的结果和这个正确答案简直是差了十万八千里。

老师又开始了一句游戏，老师要求这一次要快，随着一个个人传话，一个个“神经病”出现了，如：“龅牙”，曹汗方，“局长”……他们为了胜利，不要面子，在别人传话时，他们不顾脸皮，一味的'在那偷听，但是经过一个个人传话后，速度更快了，我那好不容易落下的石头又不由得升起了。

传到最后，我们依然是失败，但是比上一次已经进步了许多。

老师最后告诉我们，不要轻易相信别人，要相信自己。如果有机会，我真的还想再玩一次这样的游戏。

意义的作文 篇4

暑假里的一天，我在电脑上看到了一个手工作品的做法。那个手工作品叫“彩虹瓶”，看上去很漂亮，做法也很简单。

我看到了，心想：反正我现在在暑假里闲的没事干，要不就做这个“彩虹瓶"吧。

说干就干，我先按电脑上所说的准备材料。“彩虹瓶"的材料不多，只需要一个瓶子，一根针管和一些海绵宝宝。瓶子，我就用平时喝饮料的玻璃瓶。然后，我又去小店里买了一包海绵宝宝。可针管哪里有呢？我想了半天，想起了医院应该有卖，就到医院里买了根针管。

现在材料齐了，就要动手开始做了。按电脑上说的，要先把变大了的海绵宝宝放到针管里去，用针管压成渣，接着把渣排成彩虹的颜色，倒到玻璃瓶里就行了。

这些步骤一开始我看起来很简单，可到了我自己亲自动手做时，就让我犯难了。再把海绵宝宝放到针管里的时候可麻烦了。海绵宝宝总是滑溜溜的'，从水里拿不出来。好不容易拿出来了，又发现拿出来的海绵宝宝颜色不对，把我急的直跺脚。把海绵宝宝拿出来后，我就要把海绵宝宝放到针管里。有的海绵宝宝太大了，塞不进去，只能用手捏成两半，再放进去。挤海绵宝宝也不是个好差事，有时放进去的海绵宝宝太多，根本挤不动。只能把全部的倒出来，再重新塞进去。在把渣排颜色时，我得避免把两种不同颜色的渣弄到一起。

最后，我终于把“彩虹瓶"做好了，它摆在我的书桌上。每次看到它，心里美滋滋的。

意义的作文 篇5

这么晚了，妈妈怎么还不回家呢？我心里怀疑着。霎时间，我想起来妈妈今晚要加班。可家里这么乱，妈妈回来后肯定会很生气的！妈妈平时又那么辛苦，不如我帮妈妈干家务活吧！

说干就干！我首先把书包丢进洗衣盆里，在放一点洗衣粉，然接着放水，再拿刷子把那些脏的地方都刷干净，然后，我再次放水把它冲干净，最后拧干，挂到阳台上。说了一声：“没想到这么容易啊！”

然后，我又把对在床上的学习工具整理好，放在书桌上。再把被子折好。把床单铺平。接着我又把沙发上的袜子一对一对折好，再把衣服和裤子折好，放进衣柜。再把地上的试验卷捡起来。“咦？”我有点奇怪为什么地上有那么多的水？我往前一看，原来水龙头忘记关了，谁就一直满进来。我连忙跑上前去，用手一瓣，水龙头就关了。但现在满地都是水，还有一些脏东西。于是，我有用干布把地抹了一遍、两遍，大功告成！地上一尘不染的。“看看还有哪些地方没有弄干净呢？”我想四周望了望。太好咯！整个家都干干净净的。妈妈回来肯定会很高兴的！

唉！全身都酸酸的，先休息一下吧！我刚刚躺下，脖子啊、腰啊、手臂啊、肩膀啊、脚啊，都很痛。我想：我现在感受到的痛，妈妈天天都在受啊！妈妈平时这么辛苦，还坚持天天为我煮反倒到学校去，整天都为我担心，都不想想自己吃饱了没？累了没？憔悴了没……我想到这儿，眼泪就哗哗地流了下来，这时，妈妈回来了，她一进家门，就说：“宝贝儿！家里这么干净啊！真棒！你看妈妈给你买了什么？贞贞，咦？你怎么哭啊？说，谁惹你了？别哭了，来，妈妈擦擦，你看，这是你最喜欢的书——《史记》！我叫黄阿姨帮我带的'。”我哭哭啼啼地对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！呜呜……”这时，妈妈一边抚摸着我的头，一边微笑着说：“孩子，你长大了！”

经过这件事之后，我才明白——其实妈妈也很辛苦。有时，我们应该学会为她分担一点我们力所能及的事情。这样才是乖孩子哦！

意义的作文 篇6

算式：（ 10÷2=5（个） ） 算式：（10÷2=5（份））

首先让学生看图说图意：（1）把10个笑脸平均分成2份，每份是多少？（2）10个笑脸每2个一份，能分成几份？

再让学生用小棒摆一摆，通过摆得到：（1）要想求出“每份是多少？”必须先一个一个的分，也就是先每份分一个，直到分完为止。（2）要想求出“能分成几份？”必须先一份一份的分，也就是每份分2个，直到分完为止。

通过摆一摆让学生感知：两道题虽然算式一样，但分法却不一样，因此单位名称也不一样。

2、说一说。

（1）15个香蕉，每人分3个，能分给（ 5 ）人。

（2）18个苹果，平均放在6个盘里，每盘放（ 3 ）个。

学生读题后，让学生说一说题里已知什么，求什么？是怎么分的？为什么用除法计算？

（1）已知总数（15个）和每份数（每人分3个），求份数（分给几人？）。是一份一份的分的。算式：15÷3=5（人）因为求15里面有几个3？所以用除法计算。

（2）已知总数（18个）和份数（平均放在3个盘里），求每份数（每盘放几个）。是一个一个的分的。算式：18÷6=3（个）因为求把18平均分成6份，求每份是多少？所以用除法计算。

通过这两道题的练习，让学生知道：已知总数和份数求每份数，是一个一个的分。算式表示的意义是：把一个数平均分成几份，求每份是多少？已知总数和每份数求份数，是一份一份的分。算式表示的`意义是：求一个数里面有几个几？

3、比一比。

（1）3次运完，平均每次运几棵？

（2）每次运4棵，几次运完？

学生读题后，观察这两道题有什么异同点。相同点：都已知总数；用除法计算。不同点：第（1）小题已知总数和份数求每份数，第（2）小题已知总数和每份数求份数；算式表示的意义不同。第（1）小题表示：把12平均分成3份，求每份是多少？第（2）小题表示：求12里面有几个4？

4、练一练。

（1）二（5）班有9组，每组有7人，一共有多少人？

算式：（ 9×7=63（人））

因为求（9个7是多少？），所以用（乘）法计算。

（2）二（5）班有63人，平均每组有7人，一共有几组？

算式：（ 63÷7=9（组））

因为求（63里面有几个7？），所以用（除）法计算。

（3）二（5）班有63人，平均分成9组，每组有几人？

算式：（63÷9=7（人））

因为求（把63平均分成9份，求每份是多少？），所以用（除）法计算。

通过进一步的对比练习，让学生体会到乘除法之间的联系和区别，为今后学习两步应用题打下了基础。