编写童话故事合集15篇

编写童话故事1

啄木鸟与大树

大树和啄木鸟约好星期天在汾河公园见面。

但是大树突然打电话，慢慢吞吞地说：“我，我生病了，一会儿身上痒痒的，过一会身上又不痒了，总感觉身上有虫子。”

啄木鸟听后，拿上医药箱急急忙忙地赶去大树家。他一路飞奔，见到大家也来不及打招呼。

到了大树家，大树痛苦地流着眼泪。啄木赶紧跑到大树跟前，细心地把大树身上洞里面的虫子都给啄出来吃掉，接着打开医药箱，替他包扎好伤口。

大树感激地说：“谢谢你，我现在好了，我们两个去公园玩吧！”

啄木鸟高兴地说：“那还等什么，赶紧走吧！”

就这样他们两个高高兴兴地走到公园里。到了那里他们两个先玩了滑滑梯，再玩了秋千，欢声笑语在公园里回荡。

“真是太好玩了！”大树欢呼着。

啄木鸟也很开心，他对大树说：“以后要是身上再感到痒的话，记得一定要叫我！”

大树点点头，羞愧地说：“都怪我好几天不洗澡，招来了虫子。以后我一定要注意卫生，不引起虫子们的注意！”

啄木鸟也点点头，认真地说：“大家一定要注意卫生，才能身体健康哟！”

编写童话故事2

小鱼皮皮闯祸了

在一个风景秀丽又深蓝的海里，住着一只聪明又顽皮的小鱼，叫皮皮。它全身都是蓝黄相间的斑点，每天它都去海底的棒棒学校上学。可是今天去上学时，小鱼皮皮却闯下了一个大祸。

今天，皮皮去上学，当它到学校的时候已经开始上课了。皮皮赶快跑向教室，进了教室，章鱼老师只是批评了它一下，就继续开始上课。皮皮坐到座位上，拿出书本，就认真听讲，积极回答问题，它可是一个三好学生呢！下课了，皮皮拿出乒乓球和螃蟹钳钳、海豚欢欢玩得非常开心。一不小心，皮皮扔出乒乓球，乒乓球“咣”的一声砸到了灯泡上，灯泡掉到地上摔坏了。皮皮飞快地把玻璃丢进垃圾桶，内心急得像热锅上的蚂蚁，它一直在想：这可怎么办，这可怎么办！想得没完没了。

上课铃响了，皮皮跑进教室，鲸鱼老师已经来了，皮皮手忙脚乱地把所有东西都准备好，然后又焦急不安地想：怎么办，会不会被老师发现？老师会不会觉得我不是一个好孩子了？想完之后它又抓耳挠腮，脸涨得通红，还差点把一桌的花瓶给绊碎了。终于下课了，皮皮在挣扎中觉得还是应该跟老师说明，所以它决定去找乌龟校长承认错误。

皮皮低下头跟乌龟校长说明了这件事情，乌龟校长和蔼地对皮皮说：“皮皮呀，以后不要这么顽皮了，做错了事情也不要慌张，一定要主动承认，这样别人才会原谅你。知错就改就是好孩子，今天这件事我原谅你。”皮皮听完开心地说：“谢谢，乌龟校长再见！”就蹦蹦跳跳地走了。

编写童话故事3

森林运动会

一个阳光明媚，万里无云的上午，森林里特别热闹，到处欢声笑语。跑过去一看，原来是在举行森林运动会。

参加比赛的有小猴、小羊、小牛、小松鼠、小狗，长颈鹿做裁判，还有很多拉拉队。比赛马上开始，场景越来越热闹。长颈鹿哨声发出，动物们飞快地跑了起来，你追我赶，谁也不认输。突然，小羊踩到小松鼠的脚，小松鼠摔了一跤，受伤了，哇哇大哭起来了：“我本来要拿冠军的，就是你小羊踩到我脚，我非常生气。”小羊着急得不知道要怎么办才能让小松鼠原谅它，连忙道歉。突然，小羊想到一个办法，说“小松鼠，我背着你跑吧，这样我们也可以跑到终点。”

就这样，小羊背着小松鼠，继续追前面的小动物。小松鼠在羊背上大喊：“加油，快跑，超越对手！”其它小动物被小松鼠的欢呼声吸引住了，都回头看。小羊趁这些动物回头的时间，加快速度，飞快地跑到了终点，拿下冠军。

运动会结束了，长颈鹿给他们颁发了奖杯。小松鼠抱着奖杯，对小羊说：“谢谢你，带我一起拿冠军，我不应该生你气，对你大喊大叫，我们应该团结友爱。”

编写童话故事4

营救猴子国王

冬天，森林里白茫茫一片。猴子国王在河边散步迷路了，结果被可恶的巫婆抓了起来。他的贴身侍卫啄木鸟为了救猴子国王种下了七种玫瑰种子，有红的、紫的、蓝的、黄的、橙的、绿的、青的。

一天，巫婆知道了啄木鸟侍卫种下七棵玫瑰的事情，就想尽办法要把啄木鸟毒死。

不料，啄木鸟侍卫种的玫瑰花疯长，很快就长成了花娃娃，个个都有独自的超能力。啄木鸟根据他们的超能力给他们起了不同的名字：火玫瑰、水玫瑰、隐者玫瑰、金刚玫瑰、分身玫瑰、触角玫瑰，TNT玫瑰。啄木鸟侍卫带领着这七个玫瑰娃娃想尽办法也要把猴子国王救出来。

这天黄昏，可恶的巫婆得知啄木鸟要带领他的玫瑰娃们来救猴子国王，便赶在他们来之前逼国王吃下有毒的梨子，把国王毒死。国王死后，可恶的巫婆一溜烟就跑得无影无踪了。啄木鸟侍卫和玫瑰娃们赶到时，看到猴子国王已经倒在地上了，他们都惊呆了。玫瑰娃们伤心地将猴子国王围在中间。突然，中间闪过一道白光，玫瑰娃们变成了一颗“奥利给”。啄木鸟侍卫将“奥利给”放到猴子国王的嘴里。奇迹发生了，猴子国王缓缓睁开眼睛，猴子国王复活了。

最后，他们带回了猴子国王，全城的百姓都欢呼。

编写童话故事5

东康新教育学校三一班柴宛彤

很久以前有一条小河，小河旁边有一朵善良美丽的玫瑰花，但是他很孤独，没有朋友。

星期天早上，玫瑰花在晒太阳时听到了一个悲伤的哭声，原来是一枝月季花受伤了。他看到了就赶紧跑过去安慰月季花，玫瑰花说：“我送你回家吧！”月季花小声的说：“好吧！”就这样，两人成了一对好朋友。

到了中午，玫瑰花散步时，看到另一条小河里有一朵荷花，看起来很伤心的样子，玫瑰花说：“小荷花你是不是有点不开心呀？”荷花说：“我的朋友都被人摘走了，我好孤独呀。”“那我能不能做你的朋友和你一起玩？”玫瑰花说。“好，终于有人和我一起玩了。”荷花说。

从此以后玫瑰花有了很多很多的朋友，不再是一朵孤独的花，而是一朵幸福！乐的玫瑰花。

编写童话故事6

在一个美丽的森林里，住着许许多多的小动物，其中包括啄木鸟、大象和老牛……

啄木鸟是森林医生，每天都在给大树治病；大象每天都在搬木头，帮人们建房子；老牛每天都在勤劳地耕田，帮农民伯伯减轻负担。它们都在为人们贡献自己的力量。

可是有一天，它们在小河边争吵得面红耳赤。大象得意洋洋地说：“我的奉献最大，因为我力气大，能帮人们搬木头，他们才能建房子。”啄木鸟听了，不服气地说：“我的奉献更大，还不是我帮大树们治病，不然你怎么能搬来这么多好木头呢？”老牛说：“我才是贡献最大。要不是我帮人们耕田，他们哪有那么多粮食呢？”他们三人你不服我，我不服你，越争越激烈。最后，它们决定到猴子法官那里去评评理。猴子法官听了它们的话后，想了想，说：“你们三人交换工作吧。”

第二天一大早，他们开始了自己新的工作。老牛发现很多树都生病了，于是开始找虫子。可是因为它力气太大了，把大树都弄折了。大象和啄木鸟也高高兴兴地来到它们新的工作岗位。可是大象太笨重了，不一会儿把农民伯伯的田地给踩坏了。而啄木鸟使出了全身的力气，也搬不起一块木头来，最后还被老板解雇了。第三天，它们一个个垂头丧气地回到了小河边，大象惭愧地说：“对不起，我以前总是心高气傲，觉得自己奉献最大，我一定改掉这个毛病。”“我们也是。”老牛和啄木鸟异口同声地说。

听完它们的话，猴子法官笑着说：“在我们这片森林里，每个人都有自己的本领，都在为这个社会奉献自己的力量，大家都是最棒的。”

编写童话故事7

一天晚上，我不知不觉地和飞翔小队的成员，带着任务来到了一个岛上。原来这是一个童话岛，岛上有白雪公主，叮当猫，皮卡丘……我们天天和叮当猫握手，和皮卡丘拥抱，白雪公主给我们发糖吃，连太阳的颜色都是五光十色的。但是，我们有任务在身，我们只好依依不舍的离开了这个童话岛。

我们划着小船，离开童话岛，去了乌龟岛。岛上有许多热情好客的乌龟。它们拿出美味的食物招待我们。我们和它们一起做游戏，唱歌，跳舞，玩得很开心。但是有一天，岛上出现了一个恶魔，它破坏了乌龟岛上的幸福和安宁。于是我们决定消灭这个恶魔。我们想尽了办法，但都行不通。我想出一个主意，挖陷阱。我们在恶魔房子的附近挖下了几个大坑，再用草把坑盖住，就引恶魔去了。恶魔不知是计，追随我们而来，就快要跑到陷阱旁边时，我们马上散开，恶魔来不及散开，掉进了坑里。我们用石头砸它，一会儿它就被石头砸死了。我们也该起程了，乌龟们含着眼泪，依依不舍地和我们告别。

我们离开了乌龟岛。在半路上，一阵狂风把我们刮向远方。我醒来一看，我们在一片沙滩上，旁边有一座很高的楼房，这座房子可能有一万多层，上下全靠火箭梯。我们走进火箭梯，叫里面的小姐到顶层。那位小姐笑了笑，很熟悉地操作起来。到了顶层，我仔细地观察了那位小姐，原来她是个机器人。我们走进里面。这时，我们的肚子已经饿了，但只听唰的一声，我们都摔倒了。原来，地上也有电梯，我们马上按了餐厅的按钮，电梯立刻把我们送到了一家绚丽多彩的餐厅，我们坐在椅子上，点起菜来。不一会儿，饭菜上来了，鲜美的饭菜，冒着香喷喷的热气。我们看着这些饭菜，搀得口水直流，迫不及待地拿起筷子，津津有味地吃起来。不久，我们吃好了，找了几张床，到了晚上就躺在上面，入睡了。我想这次睡觉一定会睡得很香！

昨天晚上，我被一阵吼叫声惊醒了，我起来一看，有一只张牙舞爪的怪物，我想：它一定是来这里捣乱的吧？第2天一早，我就去了世界之楼最大的查询空间，不一会儿，资料出来了，上面写着：这只怪物已经是一千多年前就有的，它总是白天隐身在空中，不让你们看到它。可到了晚上，它就露出身子，来吓你们。至今有500多人在恐吓楼层死亡了，我要在这里提醒大家，到了晚上的时候，千万不要去恐吓楼层！

我们看完了资料，心里想：要是它能隐身，那就要装隐形自动火炮，要是它飞得很快，就要装急速隐形自动追踪器……最后我们下定决心，把隐形自动火炮装在外面的窗户旁边，把急速隐形自动追踪器…。过了几天，那只怪物果然被打得四处逃窜，看得我们忍不住哈哈大笑，心想：照这样下去的话，用不了多久，我们就可以轻轻松松的打败它了！

在这段时间内，我们觉得这一只怪物，已经非常虚弱了，我们就用了第二种武器，急速隐形自动追踪器。过了一段时间，我们往窗外望去，只听见，哇！的一阵叫声，我们确定是急速隐形自动追踪器击了怪物，它才会发出这种声音。于是，我们拿着枪，四处张望，突然，它出现了，我开枪将它打败。也！我们终于打败它啦！我们高兴地喊道。

我们打败了pw之后，划着船到了海的中央，有块平地，上面有一块光滑的石头。我们用手摸了摸石头的中间，突然，石头中央打开了，我们跳了进去，发现里面有很多很多的红色精灵。它们非常活泼可爱。但是，有一天，地面有一些震动，我们往地下的透远镜看到，有一只幽灵在钻地。照这样下去，地板迟早就会被它钻透的。

于是，我们决定穿上潜水服，去海底探个究竟。我们下去之后，吃上隐形药片，不让幽灵看见我们。突然，我发现了一个洞，走进里面，有一个开关。我们想：这一定是控制幽灵的机关。接着，就马上把它关闭了，幽灵也不见了。我们就兴高采烈地回精灵家去了。

可我们没想到的是，这幽灵有无数的兄弟姐妹，只不过是它们都没有来而已。那一天晚上，它的同伴回来了，看见没有幽灵，就跑进洞里，开起机关，以齐心协力地继续来钻我们的地板。“这声音真是让我们心烦意乱啊！”我说道。“没错，看来我们还得进洞去。”金凯鑫补充道。于是，我们再次穿上潜水服，游往那个洞。进了里面，我们发现旁边还有一个更大的洞，“这一定是幽灵们的总开关。”我说。于是，郑再友毫不犹豫地关闭了它，外面的幽灵一下子全军覆没。啊！幽灵虽然可怕，但它是这么容易被打死啊！

我离开了火山口，爬上了前面的一座冰山，上面是由许多积雪组成的冰山。我们爬到半山腰的时候，发现有很多积雪慢慢地凝结成了一个个的雪人，向我们发起进攻。我们虽然有武器可以穿破它们，可我怎么用力，那些积雪都可以再次凝结成雪人。就在这个时候，我想起了在火山口打败火龙后，得到的一把绿色的火枪，于是我对准每一个雪人都开了一枪，它们立刻就融化了，而且，冰山也在渐渐地下沉。原来我们的使命完成了，可冰山一下子滑进了海里。我们飞起来了，啊！我们叫着，睁开眼睛，原来是一场精彩的梦。

编写童话故事8

本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生创设适宜的作文情境，营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。 【教学目标】

1、完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。

2、能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。

3、发展学生想象能力和创造能力。

4、从编拟童话故事的过程中接受自我教育。 【教学重点、难点】

重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。

难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 【课前准备】：ppt课件教学过程：

一、启发谈话，激发兴趣

1、同学们，我们一起来听听狐狸和老虎的故事好吗?出示课件：狐假虎威的视频故事。

2、我们再来欣赏狐狸和老虎的新故事，好吗?(出示课件)

上一次，狐假虎威，吓跑了众兽。老虎知道上了狐狸的当，败坏了自己的名声，它发誓，总有一天要抓住狐狸吃掉它。

一天，老虎和狐狸狭路相逢。老虎瓮声瓮气地对狐狸说：“这回你无话可说了吧?”狐狸知道靠硬拼是拼不过的，要是再用一次“狐假虎威”，老虎肯定不相信。它眼珠一转，装出一副很不服气的样子，说：“因为我在找食物，所以我没有发现你，要是发现你，我早就跑掉了。”老虎疑惑地问：“你能跑过我吗?”狐狸说：“当然了。我原来是长跑冠军，连小白兔和大袋鼠都逊我一筹呢。”老虎说：“那我们来一个跑步比赛，从山这头跑到山那头。你能跑得过我，我就不吃你;要是跑不过我，我就对你不客气了。”

比赛开始了，老虎为了挽回自己的'名声，像离弦的箭一样跑得飞快，它的脸都涨红了，跑得气喘嘘嘘也不肯停下来歇歇。狐狸却故意跑慢，落在老虎的后面。

老虎心想：我肯定能吃到狐狸。老虎拼命地往前跑去。狐狸等老虎跑远了，它一溜烟跑进了树林。

老虎发现又一次上了狐狸的当。它气的牙直痒痒，也只能望狐狸兴叹了。这篇童话故事构思巧妙，注意了新旧两个故事的衔接，不忘老故事中各人物的性情特征，狐狸采用了“激将法”又一次脱险，显示了狐狸狡猾，聪明的本性，极富教育意义。

二、小组合作，创编童话

同学们，我们这个单元学习了四篇童话故事。童话深受同学们的喜爱，它动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，是我们受到真善美的熏陶。带我们走进了奇妙的童话世界，了解了通话内容，品味了童话的语言，体会了童话的特点。今天老师带大家进一步感受童话的魅力，当一当童话作家。

1、了解童话特点：

师：同学们都读过不少童话，童话有什么特点呢?指名回答，同时课件出示：

童话的特点：(1)采用拟人手法，把物当作人来写; (2)采用夸张的手法，想象丰富合理：

(3)童话里的事物都具有象征意义，说明一个道理或给人以启迪.。

2、激发兴趣，了解写法。

在我们这个单元的童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象?你发现故事中描写人物的什么最多? (板书：对话、动作、心理)

要想把一个故事写得完整有趣，必须要把什么写清楚?

(板书：起因、经过、结果)

这节课我们就用这些条件来编故事。 (板书课题：编童话故事)三、习作构思

1.确定人物：这个人可以是人、动物、生活用品或植物等。

2大胆想象，“人物”之间遇到什么问题?他们是怎么说的?怎么做的?用什么方法解决问题?最后结果怎么样?

3人物可以自己定，也可以喝老师资源共享。

四、资源共享(出示课件)

1、可以选几种动物。如：老鹰和小鸡，狼和小兔，鸟儿等等。

2、可以选几种物品。如：铅笔和文具盒，书和书包，桌子和椅子牙膏盒牙刷等等。

3、可以几种选植物。如：树和树叶，树和花等等。

4、也可以使动物与植物，或物品和动物等等。

师：童话王国里来了这么多朋友，一定会有许多有趣的故事发生。现在请大家张开想象的翅膀，飞过连绵起伏的群山，飞过苍翠葱郁的森林，飞过一望无垠的草原，飞过浩瀚无边的大海，来到充满梦幻的童话王国，创编一个有趣的童话故事。

五、习作方法

1、根据自己的喜好，选定好内容，思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些，在现实的基础上大胆想象，编一个故事。

2、运用拟人的手法，是它们人格化，能像人一样有不同的性格。

3、故事要有教育意义。

4、我们可以给自己的故事拟个题目。

(以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题)

5、以小组为单位，展开大胆、新奇、丰富的想象，互相补充，共同编排。教师随机指导。

六、编写故事，修改评议

1、让学生把创编的童话写下来，完成初稿。 2、在小组内读一读自己编写的童话，互相修改。

3、每个小组推选一篇习作，读给全班同学听。 4、全班评议、修改。

七、拓展延伸，升华情感

1、分组排演自编的童话：

2、评选“最佳表演奖”

编写童话故事9

小乌鸦爱妈妈

一个下雪的天气，乌鸦妈妈不顾乌鸦爸爸的劝说，又去找虫子给乌鸦宝宝吃，因此感冒了。

“平时都是妈妈照顾我，现在该我照顾妈妈了！”小乌鸦边给躺在床上的妈妈盖被子边自言自语。听了这句话，乌鸦妈妈感觉自己的病好了一大半。

天晴了，乌鸦宝宝的表姐来找它玩了：“小乌鸦弟弟，来玩吧，天晴啦！”“不行，表姐，我妈妈感冒了，下次再玩吧。”小乌鸦回答道，乌鸦表姐被感动了，一起来帮忙。

“不如咱们做一碗面吧！”乌鸦宝宝说。

“好的，我知道做，但是我只和爸爸妈妈一起做过，不会自己做，怎么办呢？”乌鸦姐姐把乌鸦宝宝弄得一会儿高兴，一会儿着急。

碰巧，有只喜鹊边叫卖菜谱边敲门。经过乌鸦爸爸的同意，乌鸦宝宝和乌鸦表姐打开了门：“喜鹊阿姨，我要买一份，几元啊？”喜鹊回答：“3元一份。”“好的，给你钱。”说着，乌鸦宝宝和乌鸦表姐就掏出了自己各累积的零花钱。

对照菜谱，做好了香喷喷的面，乌鸦宝宝别提多开心啦！“妈妈，我和表姐给你做好了面，尝尝吧！”

乌鸦妈妈一口一口吃完了面，感冒彻底好了，当然要谢谢乌鸦宝宝和乌鸦表姐了。

编写童话故事10

很久很久以前，在一个茂密的森林里，住着很多动物。森林里除了动物的家，还有一所学校。有一只猴子曾在这所学校读过书。不过，只读了二、三个月时间。为什么只读二、三个月呢？童话故事就从这里开始。

小猴子上学时，很调皮，上课从不听讲，不认真完成作业。一个月之内就被学校开除了几次。每次都是它妈妈替它求情，才能再回学校读书。不过小猴还是屡教不改。有一次早上，小猴赖在床上不起来，就是不愿意上学。最后猴妈妈生气了，就再也不让小猴去上学了。开始小猴可高兴了！小猴一天一天长大，最后离开了它的妈妈。

小猴一下子觉得自由了，它想去哪就去哪儿，玩得可开心了。在小猴玩的时光中，小猴逐渐变老了。每当它见到其它的动物伙伴聚精会神的一起读书、唱歌时，它就特别羡慕，也觉得很惭愧。它下决心重新好好学习，可它的记忆力远不如小的时候好了，记不住太多知识了。小猴很内疚、后悔……

这个故事说明了一个道理：好读书不好读书，好读书不好读书。所以，我们要从小好好学习，珍惜现在的每一天！

编写童话故事11

收集粮食

秋天到了，田野里硕果累累。有红彤彤的苹果，有紫色宝石般的葡萄，还有饱满的松果，像一盏盏小灯笼挂在树枝上，好像在欢庆这个丰收的秋天。小动物们要收集粮食，准备过冬了。小松鼠和小狗熊约好一起去田野里收集粮食。

松鼠和小狗熊来到了田野，松鼠说要往西边走，小狗熊却说要往东边走。“为什么要往东边走？”小松鼠问道。小狗熊说：“东边有很多蜂窝，里面肯定有很多香甜可口的蜂蜜。你为什么要往西边走？”小松鼠回答到：“西边有很多松树，树上肯定有很多美味的松果。”他们心里只想着自己最爱吃的粮食，谁也不肯妥协。

小狗熊便转身，独自一人往东边走去，小松鼠也转身往西边走去。往东边走了一会儿，小狗熊看到一棵高大的树上挂着一个又大又圆的蜂窝，小狗熊迫不及待地往树上爬去，可是一不留神就重重地摔在了地上，小狗熊忘记了自己不会爬树。狗熊心想，要是小松鼠在这里就好了。小松鼠往西边走了一会，看到一棵又大又高的松树，上面挂满了饱满的松果，松鼠连忙往树上爬去，可是他的手太小了，只能拿下一颗松果。小松鼠心想，要是小狗熊在这里就好了。

松鼠连忙往回走，去找小狗熊帮忙。就在刚才分开的地方，他看到小狗熊也往自己这边走来。小狗熊见到小松鼠，连忙跑过来说：“我们一起合作吧。”小松鼠高兴地答应了。小狗熊说我们先往西边走吧，小松鼠却说我们先往东边走吧。后来，他们决定先往西边走。他们又来到刚才那棵又大又高的松树下，小松鼠爬到树枝上，找到一颗颗饱满的松果，大声地对狗熊喊道：“你要接住哦。”小狗熊在树下稳稳地接住了一颗颗松果。他们收集完松果，又赶往东边，用同样的方式，合作收集了很多美味的蜂蜜。

太阳下山了，小松鼠和小狗熊，收获满满，开开心心地回家啦。他们约好明年的秋天再一起合作收集更多美味的粮食。

编写童话故事12

羊要到山顶去吃草，它往山上爬，爬呀爬呀，羊累了。

羊说：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊又爬呀爬呀，羊很累了，羊说：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊接着爬呀爬呀，羊非常累了，羊说：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊终其一生来爬这座山，它一心只想着山顶芳美的鲜草，却忽略了在途中，也有一片片鲜草路过，而它视而不见。

当羊终于爬上了山顶，它看到了它的归宿：山顶，原来并没有草。

机会是要及时把握的，适当调整你的目标有时会更有效。

编写童话故事13

在森林里每一个小动物都有自己的好朋友，而且都有许多好朋友，可是唯独小牛么么没有朋友，么么非常想交一个朋友，就一个也行，但怎么也交不到。

第二天一早，阳光明媚，小牛么么站在自己的小屋门前伸了一个懒腰，“好舒服呀！”么么高兴地说道，“那个…你能帮我拿一下行李吗？”一个微弱的声音从么么的身旁传来，么么转过头看见一个瘦小的小兔子，么么上下仔细打量这个手中拿着比自己还要大的行李箱的小兔子，“不要！”么么转过头拒绝道。小兔子没办法只好自己拿着沉重的行李向自己的小屋走去，令么么意想不到的是，小兔子是么么新来的邻居！么么很后悔，可是说出来的话就像泼出去的水，收不回来

今天是么么的生日，可是却没有一个朋友来庆祝，么么可伤心了。这时门铃响了，原来是小兔子来了，小兔子的到来令么么大吃一惊。小兔子送给了么么一个杏儿蛋糕，这可是么么的最爱！屋子里两个小动物吃着蛋糕愉快地聊天，很快他们就成为了形影不离的好朋友。

从此在森林里总是能看见小兔子和么么玩耍的身影。

编写童话故事14

玫瑰花与菊花

一天上午，花店的店长用大卡车运了很多花，有郁金香、玫瑰花、菊花…。店长把这些花放在花架上面。没错，他是要开业了。

开业的第一天，店长把花架推到店前面。这时，菊花从梦中醒来，玫瑰花还未睡醒，菊花对玫瑰花说：“玫瑰花，咱们俩打个赌吧！”这时玫瑰花才醒过来，玫瑰花打着哈欠说：“好呀！我们赌什么？”菊花接着说：“赌我们俩谁先被卖出去，行吗？”玫瑰花温柔地说：“好呀！”有一位客户来了，但客人并不买玫瑰花和菊花，而是买了玫瑰花后面的郁金香。而后面三位客人都没买玫瑰花和菊花，而是买了郁金香。到了晚上，店长关了门，在花架上喷点水，推回去了，菊花心里想：”为什么不买我？“菊花想了想，还是想不通。现在所有的花都睡着了（包括玫瑰花和菊花）。

第二天，开业了，有好几位客人来买花，然而他们并没买玫瑰花和菊花，又到了晚上，店长把花喷了点水推到花店里关门了。菊花终于想通了，客人为什么没买我了，原来是脏兮兮的泥土，菊花生气地说：”原来是你脏兮兮的泥土害我变丑。“菊花说着并把泥土往外扔。这时泥土说：”没有我，你是活不成的。“菊花火冒三丈地说：”我不管，反正你害我丑，让客人没买我。“玫瑰花也劝菊花别这样，但是也没用。

第三天的早晨，店长发现菊花枯死了，而玫瑰花不断生长，变得很漂亮，被客人买走了。

小朋友们，你们知道这是为什么呢？

编写童话故事15

教学目标

完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。

能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。

发展学生想象能力和创造能力。

从编拟童话故事的过程中接受自我教育。

教学重点、难点：

重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。

难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

课前准备：

投影片、投影仪。

阅读自己喜欢的童话故事，了解童话的特点。

教学过程：

1、启发谈话，

2、激发兴趣。

同学们都爱听童话，爱看童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。同学们心里一定装着许多的童话故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐狸和乌鸦”，“丑小鸭”啦；什么“皇帝的新装”都是那样离奇有趣。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。

3、忆说故事，

4、领悟写法

引导忆说故事

同学们读过不少童话故事。你最喜欢那些童话故事？在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？在小组里交流。

汇报交流，总结写法

各小组代表汇报，教师点拨，达成共识

投影出示：

编写童话故事的基本规律：

采用拟人的手法，把物当作人来写。

采用夸张的手法，想象大胆有趣。

童话里的事物都有象征意义。

故事有一定的顺序。

5、大胆想象

列出提纲

1、回忆故事，

2、启发想象

再读本单元童话

《母亲的眼泪》、《卖火柴的小女孩》，回忆《群鸟学艺》《青蛙的苦恼》等，想一想文章都讲了什么事？从中你受到什么启发？

3、自选材料，

4、确定内容

（1）写童话，可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。

（2）想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。

（3）把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改

5、拟定题目，

6、列出提纲

根据交流，拟订自己的作文题目，并自己编写习作提纲。

7、完成初稿

根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言，完成初稿，想怎么想就怎么写。

8、指

9、导修改，

10、完善习作

1、指

2、导自改习作

把写好的文章读一读，对照要求自己修改。

投影出示：

⑴有无错别字和病句。

⑵童话故事是否完整。

⑶想象是否合理有趣，情感是否具体生动。

⑷、读了后是否能给人以启发。

2、按要求四人小组互批互改

3、抄正。