关于小动物童话作文300字5篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的小动物童话作文300字5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小动物童话作文300字 篇1
今天，阳光明媚，小花一朵朵开了，美丽极了。
小老鼠和它的玩伴一起玩耍。小老鼠不小心跑到狮子大王的巢穴里去了。狮子大王被小老鼠吵醒了，狮子大王你看着小老鼠，很想吃小老鼠，它的口水都流出来了。
小老鼠看见狮子大王看着它，塔形狮子大王一定很想吃了我，于是它对狮子大王说：“狮子大王，我这么小，你吃了我也吃不饱呀！”
狮子大王想了想说：“确实啊，你这个身板，我吃了你也吃不饱啊！”
小老鼠听了非常感谢的'说：“狮子大王，如果哪一天你不慎被猎人捕捉到了的话，我一定会尽全力救你的。”狮子大王定后半信半疑的说：“帮我，就你？好好帮帮你自己就不错了。”
有一天，狮子大王真的被猎人捕捉到了。狮子大王大声的叫小老鼠：“小老鼠，快来救救我呀！我被猎人捉住了！”
小老鼠听到了狮子震耳欲聋的声音，就以离弦之箭一般的速度飞了出去。小老鼠看见狮子大王被猎人设下的网给捉住了，小老鼠冥思苦索了一番，终于想出了办法，它用自己锋利的牙齿咬断了网，把狮子大王救了出来。
后来，这个故事传到了它们的子孙后代，好像整个动物世界都在悄然的发生变化。
小动物童话作文300字 篇2
动物们准备在五一劳动节到小羊家的花园里庆祝劳动节。
终于到了那天，动物们纷纷来到小羊家，不幸的是小羊妈妈生病了。小羊也不知道怎么照顾妈妈，那该怎办呢？过了一会儿动物们想出了一个办法。小熊说：“我们应该帮助小羊，才行呀！”小熊说着，开始写起了按排表，在一天之内帮助小羊做家务：
第一：小狗和小鸡洗地板；小鸭子，帮忙买菜，烧菜。
第二：小象帮忙浇花；小猴帮忙弄掉蜘蛛网；小松鼠帮忙弄掉角落里的脏东西。
第三：小猫和小狐狸擦玻璃；小狼和小马一起清理院子；小熊帮忙种树。
按排好了，动物们都辛苦地做着自己的工作，每个小动物都献出了一片祝福。动物们送给了羊妈妈很多礼物，小猫送了一个又大又亮的.珍珠；小猴送了一幅贵重无比的画……
过了几天，羊妈妈的病好了。动物们和小羊、羊妈妈一起拍了一张合影。小羊和羊妈妈过得幸福极了。
小动物童话作文300字 篇3
今天天气很好，金灿灿的阳光从蓝得透亮的晴空洒落下来，我心里美滋滋的。
我在森林的深处散步，咦？森林怎么这么热闹？我看到一只小白兔往树洞里走，我也跟了过去。
一进去哇!里面全是小动物！有小狗，有小马，还有小象……，
我找了一个位子坐了下来，我的.左边是小狗，右边是小猫。第一个是小猫，它表演的是跳舞，跳得大家拍手叫好。第两个是小刺猬，它表演的是翻跟头，翻得大家笑得眼泪都流出来了，忽然一只大老虎跑上来，它表演的是吼，他的一声吼，吓得大家都躲了起来，小白兔都被吓哭了，之后是“它上街，人人喊打” ——那就是老鼠，大家一看到老鼠，还真的打它，老鼠被打得眼泪直流，要不是黑熊阻止了大家，老鼠早就被打死了，老鼠表演的是讲故事，讲的故事叫《小白鼠》。 讲完了以后大家都脸红了，想刚才不应该打老鼠的。
时间不早了我要回家了，动物们还在狂欢呢！叮！叮！叮！闹钟响了，哦原来是个梦呀！我好想和动物狂欢呀！
小动物童话作文300字 篇4
从前，有一片肥沃的大草原，草原上有一群山羊，它们过着无忧无虑的生活。吃着嫩绿的草，“咩咩—”地叫着，好像在说：“这里的草真好吃！”可是，自从来了一只狼，羊就整天提心吊胆的。
一天，狼拖着疲倦的身子在草原上走着。忽然，它发现有一群羊在吃草，口水“滴答滴答”流了下来。它悄悄地走了过去，就在这时，一阵风“呼呼—”地把草吹倒了，这群羊发现狼来了，吓得四处乱跑，发出“咩咩咩—”的'叫声，好像在向牧羊犬求救。狼却马上赶上了一只羊，把它扑倒在地上。露出了狰狞的面目，“嗷唔——”地叫着，像是在说：“我终于抓到羊了！”说着露出锋利的牙齿，就要对准羊的脖子咬下去了！那只羊心“呯呯”地跳着，其他羊也只能眼巴巴地看着。就在这紧急关头，远处传来了“汪汪汪—”的声音和枪的响声。原来是牧羊犬和主人来了。狼见情况不妙，就逃之夭夭了。主人告诉羊：“你们可以用角攻击。”
第二天，狼又来了。但羊不但没有逃跑，还用角去顶狼，把狼顶得遍体鳞伤。以后，狼再也不敢去抓羊了，羊过着安宁的生活。
我明白了：只要团结，再强大的敌人也会被打败。
小动物童话作文300字 篇5
在一所森林的学校里,三年级的小鸡、小狗、小猪正在跟着猫老师学习什么是分数。猫老师给每一个小动物发了一张图形,要求他们把这些图形的1/2画出来。
小鸡拿到的是三角形,小狗拿的是正方形,小猪拿到的是圆。
过了一会儿,大家都画好了。老师问:“同学们,请把你们各自画的1/2是什么样子,说一说吧?”
小鸡说:"我的图形的`1/2是个三角形”;小狗说:“我的图形的1/2是个长方形”;小猪说:“我的图形的1/2是个半圆”。
由于他们讲的每个图形的1/2的样子都不同,于是大家就争吵了起来。
写出来都是1/2，各自的样子怎么会不同呢?他们吵来吵去,谁也不能说服对方。
这时,猫老师笑盈盈地说:“同学们,1/2,只是表示把原来的图形面积平均分成两份,形状不同的图形,它们的1/2的形状,往往也是不同的。”
听了老师的话,大家恍然大悟。
然后，猫老师又教了同学们，1/3，1/4…… ，大家都理解了分数的含义了。