一次朗诵会作文
在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的一次朗诵会作文，希望对大家有所帮助。
一次朗诵会作文1
“黄河之水天空来，奔涌到海没了回”。“星垂平野阔，月涌大江流”。“嗯？，这抑扬顿挫的响声是以哪儿传出的呢？哦，它是我们班已经举办“我喜欢母亲河”朗诵会呢。
今天星期一，我们班要举办朗诵会。伴随着节目主持人公布朗诵会逐渐，同学们有的高兴的举着“V”字手。有的“哗啦啦”的抖着手上的'朗诵稿，有的两手拍的啪啪响。第一个出场的韩欣淼同学们，她踏入演讲台，向大伙儿鞠躬礼，课室一片清静，同学们都看见她，侧耳倾听。她热血沸腾，伶牙俐齿，伴随着“啊！母亲河，大家爱您！”的完毕词，同学们莫不全力欢呼。下一个朗诵的同学们是周玥，她抑扬顿挫，語言里蕴含情感，听着听着，同学们心早已伴随着周玥的响声，一会儿心潮澎湃，一会儿五味杂陈……，第三个朗诵的是王文燕同学们，她的响声是那般悦耳，扣人心弦，同学们聆听着她的响声，好像已一睹大河的波涛汹涌……
快到大家组朗诵了，我这个组长又禁不住担忧起來：队型大伙儿不容易忘记吧？是否会接不上词？不容易有些人焦虑不安念错词吧，那简直非常尴尬？
总算到大家创了，尽管在上场的情况下队型出了点小小错漏，但成员们立刻调节好情况，各个保持微笑，铿锵有力，抑扬顿错，抑扬顿挫的朗诵起來。“浩瀚无垠的长江，落日交相辉映”，我好像立在一轮斜日下，望着那漂亮的，春意阑珊的长江。“水流日夜不断的奔涌”，我好像见到长江源远流长，奔涌往东……大家组的朗诵告一段落，大伙儿也松了一口气，观众席聆听的同学们被大家动心的朗诵深深地吸引住，竟忘记了欢呼，出现异常清静，几秒后才反映回来，马上掌声雷动，把朗诵会引向了高潮迭起。
朗诵会在轻快的欢呼声中告一段落，但同学们对长江的喜爱，赞扬始终不容易停。长江的气势恢宏、波涛汹涌会始终铭记在任何人的心里。
一次朗诵会作文2
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。“星垂平野阔，月涌大江流”。“嗯？，这声情并茂的声音是从哪里传来的呢？哦，这是我们班正在举行“我爱母亲河”朗诵会呢。
今天是星期一，我们班要举行朗诵会。随着主持人宣布朗诵会开始，同学们有的开心的举着“V”字手。有的“哗哗”的抖着手中的朗诵稿，有的双手拍的啪啪响。第一个上场的韩欣淼同学，她走上讲台，向大家鞠躬，教室一片安静，同学们都看着她，侧耳倾听。她慷慨激昂，口若悬河，随着“啊！母亲河，我们爱您！”的结束词，同学们无不奋力鼓掌。下一个朗诵的同学是周玥，她声情并茂，语言里饱含感情，听着听着，同学们心已经随着周玥的声音，时而激动不已，时而感慨万千……，第三个朗诵的是王文燕同学，她的声音是那样动听，引人入胜，同学们静听着她的声音，仿佛已一睹黄河的汹涌澎湃……
快到我们组朗诵了，我这个小组长又不禁担心起来：队形大家不会忘记吧？会不会接不上词？不会有人紧张念错词吧，那岂不是很尴尬？
终于到我们组了，虽然在上台的时候队形出了点小小的差错，但组员们马上调整好状态，个个面带微笑，声音洪亮，抑扬顿错，声情并茂的朗诵起来。“浩瀚的长江，夕阳辉映”，我仿佛站在一轮斜阳下，望着那美丽的，烟波浩渺的长江。“江水日夜不停的.奔流”，我好像看到长江生生不息，奔流向东……我们组的朗诵结束了，大家也松了一口气，台下静听的同学们被我们动情的朗诵深深吸引，竟忘记了鼓掌，异常安静，几秒钟后才反应过来，立刻掌声雷动，把朗诵会推向了高潮。
朗诵会在欢快的掌声中结束了，但同学们对长江的热爱，赞美永远不会停。长江的气势雄伟、汹涌澎湃会永远铭刻在所有人的心中。
一次朗诵会作文3
诗歌朗诵会终于到来了！我怀着期待，盼着诗歌朗诵会的开始。可不，今天同学们精彩纷呈的表演，果然令人大开眼界。
老将出场顶呱呱
朗诵会，自然少不了朗诵顶呱呱的曾恬了！只见她和搭档怡香落落大方地走上台，鞠了一躬，就开始了。不愧老将！诗歌朗诵得恰到好处，一会儿像缓缓流淌的小溪，一会儿像奔腾咆哮的黄河，该柔即柔，该刚即刚，柔中带刚，刚中含柔，摇头晃脑，自然至极，朗诵得入情入境，如痴如醉。她的搭档怡香虽说有些字音没咬准，但也铿锵有力，气壮山河，和曾恬配合得如鱼得水，非常默契，我们都陶醉了。
新手上阵羞答答
婷婷和漳姚因为新手，自然囊中羞涩，带着紧张，她俩畏畏缩缩上了台，一看是他们，调皮鬼加来立刻来劲了，嬉皮笑脸地望着她们，不时议论两句，满是讥讽。她俩用小得不能再小的'音调诵读着。婷婷红着脸，脸上挂着僵硬的微笑，但因为过于紧张忘词了，所以略有停顿，这时，搭档漳姚凭着自己出色的记忆力继续补充段意。顿时，婷婷也恍然大悟，记起了台词，急忙说了下去。由于缺乏经验，忘记了自己的搭档，于是，她们的朗诵出现了叠音，但同学们依然为她们的勇气鼓掌，我更是拍得厉害，婷婷害羞，能做到这样不容易。
没准备的战不好打
看了前面几个组合，我饶有兴趣地看着鸿鑫深埋着头，磨磨蹭蹭地上了台，别看他长得高高大大，可一到这时，却像一个大姑娘，脸涨得通红，微驼着背，手在肚子前勾来勾去，垂着肩，头一会儿晃到左，一会儿晃到右，一会儿盯着天花板，一会儿瞪着地面，至于他的朗诵，连珠似炮，像一挺机关枪“嗒嗒”喷射，简直就是背书！磕磕碰碰。这时，突然卡壳了，他嘴里不断重复着上一句台词，像只迷路的小羊羔，迷茫地看着老师，哦，忘词了！
这次朗诵会让我再次领略了班上同学的风采，真是一场罕见的大餐。
一次朗诵会作文4
黄河是母亲的摇篮，黄河是我们的母亲，黄河用甘甜的乳汁璞玉了我们，黄河是祖国的母亲，黄河是我们的妈妈！今天，我们办举行了一次朗诵会，分别有四个同学参加，两男两女，有曹沛南，何昭宇，周博伟，李凌琪，首先上场的是有着一种绅士风度般的何昭宇，接着是有着英语高手的曹沛南，第三个是有着男子气概的周博伟，最后是有着美女身材的李凌琪 。朗诵会开始了，何昭宇来到讲台上，读了他的名字之后，开始读了，同学们全神贯注的听着，何昭宇细腻的读着。轮到曹沛南了，我们认真地听着，曹沛南的语言让我感受到黄河的伟大。
接着又轮到周博伟了，只见他那含着男子气概的腰向同学们鞠躬了一下，就开始念了，也许是周博伟的神态、语言都是津津有味，同学们听得都被周博伟那嘹亮的歌声陶醉在黄河那伟大的气魄里了，周博伟唯一的'优点是：“语言有高有低，有快有慢，把对黄河的赞美全部都读出来了，同学们都对他赞叹不绝。李凌琪上台了，她呢，和周博伟一样，优点都是语言有高有低，有快有慢，朗诵会结束了，同学们在喃喃地说着，那四个同学的心怦怦的跳，生怕自己得不到奖。
老师把这次朗诵会定了三个奖，一等奖是“加10分”，二等奖是“加8分”，三等奖是“加5分”，以上都是老师设的奖项，这也不例外。获奖名单出来了，我们班的周博伟得了一等奖，李凌琪是二等奖，曹沛南是三等奖。老师还特意给何昭宇定了一个鼓励奖“加3分”。获奖的同学们整整齐齐的下台了，同学们又把热烈的掌声送给了四位同学。
今天的朗诵会深深的让我感受到：“黄河需要我们，黄河需要我们每个人来保护它，它不能受到别人的碰坏它也不能受到别人的侮辱、笑话！他永远是我们祖国的母亲！
黄河，我永远爱你！爱你那样的胸怀！
一次朗诵会作文5
白云悠悠，阳光明媚，在这美好的时光里，校园里不时传来阵阵热烈的掌声，太阳公公也弯下了腰，想看看这是怎么回事。原来是我们六五班正在举行《我爱母亲河》的诗歌朗诵会。
上课了，两位主持人念完开场白，朗诵会就在悠扬的音乐声中开始了。我非常紧张，生怕在关键时刻说不出词来，况且朗诵会前我只练了半个小时。“下面有请李浩淼小组上台朗诵，大家掌声欢迎。”主持人说道。
我只好硬着头皮和我们小组的其他成员走上了讲台，我发现他们也非常紧张，我的大脑顿时一片空白。“我站在这里要干什么来着？轮到我了吗？”陈乐彤朗诵完后，便轮到了我。“吻别神奇的雪域高原，走过历史的'风雨沧桑。”我大声朗诵道。其实我的心里七上八下的，像揣着一只小兔子砰砰直跳，我深吸了一口气，定了定神。此时，我的眼前浮现出美丽的长江：眼前的长江波涛滚滚，正向东方奔流而去，惊涛澎湃，掀起了万丈狂澜，浊流宛转成九曲连环……很快，就到了合诵的时候，我们八个人挺胸抬头声音响亮地朗诵到：“赞美你啊，长江！飞浪滔天你是时代的歌唱，九天回荡……”台下响起了雷鸣般的掌声和欢呼声。我悬着的心终于放下来了。
最后上场的是李书鑫小组。他们很轻松地走上了讲台，胸有成竹地站好。他们当中轮到谁朗诵时，这个人就上前一步，朗诵后就退回到原来的位置。我想：我当时为什么没有想到做一个动作呢？我们几个人像木头似的站在那里，显得有些呆板。我看见他们动作大方，朗诵有感情，衔接得很顺畅，打心眼里佩服他们。教室里的掌声也不绝于耳。
这次朗诵会，我的内心产生了强烈的共鸣，我决心用实际行动让我们的母亲河永远欢笑。我想大声地说：“长江——我们的母亲，中国人对你的尊敬与爱戴，你听见了吗？”
一次朗诵会作文6
下个星期我们学校就要在大课间举办诗歌朗诵会，所有的班级都要挑出三首诗歌来，并且挑出三个带头人进行比赛。
作为语文课代表的我，担任了这次带领同学们朗诵诗歌的主要任务。我们班级挑选的是再别康桥沁园春雪和长征。我在早自习的时候都会带领同学们背诵这三篇课文，所以对我来说这些课文还是比较熟练的，能够在不紧张的前提下流畅地背下来，但是我经常会感到怯场，我想在面对全校同学这样的大场合里，我可能会因为紧张而忘记导致失误。而我又是拿话筒的那个人，所以我需要好好的为自己做一下心理建设，尽量克服那种紧张的情绪。
仅仅背诗还是不够的，我们班还要进行有感情的背出来，还要在手上加上一些手部动作来增强这次比赛的效果。我们排好了动作之后，我发现我经常会在做动作或者是想动作的时候忘记词语，所以我知道我需要更熟练的背书和克服这种心理上的紧张导致的失误。我在课余的时间更加注意的多读，能够在不思考的情况下把这三首诗歌背下来。
终于等到了这一天，我怀着又激动又紧张的心情，带领同学们走上了讲台。首先我督促同学们按照之前排练时站的.队形，站好需要前后左右队形，这样看起来会比较整齐。然后我便拿起了话筒，拿到话筒的那一刻，我心里是紧张的，但是我一直告诉自己不能紧张，如果我都紧张了，那同学们就更不能控制好这次朗诵的节奏了，我要起到带头作用。所以我努力的安慰自己，告诉自己不要紧张，我的心也安静了下来，然后我便开始起头，同学们跟我一起朗诵了起来。
我自己觉得这次效果是不错的，同学们都比平时排练的时候更加的认真和努力，我也拿出了十足的信心去对待这次比赛，在最后的比赛结果出来时，我们班不出我所料，得到了一等奖的好成绩。我知道这都是大家努力的结果，无论是老师的领导还是同学们的付出，这次想象对我们来说不仅增进了同学们的合作能力，还让整个班级更加的团结，也提高了我们提升班级管理的信心。