断舍离作文

在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的断舍离作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

断舍离作文1

昨天，我不得不进行了一次大规模的断舍离，与我多年前许多认为有用的东西说了再见。

我十分恋旧，恋旧到什么程度呢？有时一支笔已经走到了它生命的尽头，我却还不舍得扔，不是因为价钱问题，而是因为我觉得它陪我一起奋斗了许多个日夜，它记录了我的努力，记录了我在纸张上所书写的东西，它功不可没。于是它便没有被扔掉。就这样各种各样的.东西堆积在我的房间里，什么用过的纸呀，总觉得以后能当草稿纸，以及各种各样的卷子，总觉得以后复习时可能会用到，于是卷子山就慢慢形成了……

再加上学校发的各种各样的书，都往家里搬，这书是越来越多，但家也就只有那么大，是无论如何都不会再变大的。于是旧的不去，新的总来，就导致了空间越来越小，而且，我又不爱整理房间，最后我的房间便变得特别乱，卷子遍地都是，书也毫不规则地胡乱的堆积在桌子上。有时，因为书本太多，还会有部分书本从桌子上滑落下来。

啊！真的不能再这样下去了，如果再这样下去，我的房间便会变得越来越乱，而我的思绪也会变得越来越乱，最后导致成绩下滑。

扔东西对我来说是很难受的，但如果一个人学不会断舍离，可怎么办呢？“断舍离”的过程纵然是难受的，但该断的不断，该舍的不舍，该离的不离，只会使自己的生活更加难受，用那一小会儿的痛苦去换取长久的快乐，何乐而不为呢？

断舍离作文2

十年前，日本人山下英子在《断舍离》提出了断舍离的概念：断即不买、不收取不需要的东西;舍即处理掉堆放在家里没用的东西;离即舍弃对物质的迷恋，让自己处于宽敞舒适，自由自在的空间。

但五年前年这个概念才在中国被广为传播。

这是一本干货满满的书，理解起来很容易，但想要做到书中所讲的却很难。通过这本书大致可将断舍离分为三个阶段。

初级阶段，我们需要彻底地筛选物品，用与过去完全不同的判断标准来看待物品，所以在“舍”的开始，我们会觉得迷茫。已经下决心要把不用的东西丢掉，但要扔出去之前又心生怜悯“先放一下，说不定以后会用到”，往往这个时候我们需要正视此时的`迷茫。因为迷茫，所以总是不能干脆利落地扔掉东西，冗余的东西还是充斥着我们的生活。但即便如此，也得想方设法与此时的迷茫作斗争，反复坚持实施舍离。慢慢的我们判进阶阶段，也可以简单的理解为果断下狠心的阶段。这时的我们能从“把这个东西送给用得上它的人”、“这东西就算留下来也没有任何人会用它”的方向做出明确的选择。而此时判断的速度相较第一阶段要快，甚至就连下决断本身都会让人觉得是前所未有的痛快。不达到这个阶段，谈收纳术是没有任何意义的，换句话说，我们是物品的奴隶。只有物品减少到了自己可以把握的量，全都在自己的支配下了，我们才是物品的主人，才能达成先有自己，后有物品的状态。断物品是否必需的速度就会越来越快。