三年级《合作，快乐你我他》说课稿

作为一名教学工作者，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的三年级《合作，快乐你我他》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

说活动背景:

学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。可现在的孩子大多数是独生子女，在学校常表现出以自我为中心，缺少互帮互助、以大局为重的意识；班级中也常看到因为互不相让而引发争执得现象，更别说团结合作了。要想孩子形成良好的行为品质，使班集体具备凝聚力，就必须培养孩子相互理解、团结协作的能力。基于以上考虑，我精心设计了本次主题班会，意在培养三年级孩子的合作意识，提高合作能力，促进他们全面、健康地发展。

说活动目标：

1、通过听故事，讨论等方式，充分认识合作的重要性。

2、通过玩游戏等活动，学会合作并善于与他人合作，提高合作意识。

3、体会合作带来的喜悦，激发合作热情。

课前准备是： 课前进行一次小调查---“你会合作吗？”

说教法

说学法

说活动过程：

板块一：揭示主题，引出合作

我先让孩子观看动画片《马蜂和蜜蜂》：

听完故事后，让孩子说说马蜂和蜜蜂为什么能脱离险境？

紧接着我就揭晓课前小调查的结果，揭示课题：今天这节课就让我们一起走进合作的世界去瞧一瞧吧！（板书：合作,快乐你我他）

（设计意图：从孩子喜闻乐见的动画片入手，迅速引起孩子的关注并导入本课主题：合作。）

板块二：分享故事，感悟合作

活动一：听谈故事，理解合作的重要性。

听录音故事《汤石》：

再让孩子说说听了这个故事后的感想？

活动二、观小品，感悟真正的合作。

观看小品《课间

让孩子讨论这样的.合作是否正确？

（设计意图：这环节中通过反面例子，让孩子明白积极向上、有益身心健康、有益于班集体才是真正的合作。）

板块三：情景模拟，体验合作

“看谁最快能拿到苹果”的游戏

规则：把两个苹果分别放在教室左右两边的窗台上，请两位同学手拉手，不能松开，30秒内，看能否拿到两边的苹果。

第一次游戏：先请班中2个力气最大的男孩开始玩，

第2次游戏：请班中2个力气小的女生去拿苹果，

最后概括出

（设计意图：创设“看谁最快能拿到苹果”的游戏，既激发孩子参与的兴趣，体验到合作的乐趣，又让孩子在实践中明白朝同一个目标努力才是合作，才能获取成功。）

板块四：明辨是非，深化合作。

首先出示课间拍摄的4张照片，紧接着让四人小组选择1张照片进行合作讨论，并选派一位代表发言。我将下去巡视，成为合作探究中的一员。

交流分享后，进行小结：

（设计意图：通过“值日时，大家各自漫无目的的打算，不能及时完成值日”等生活中的场景，引导孩子明辨是非，激发情感，深化合作重要性的意识。）

板块五：树立榜样，养成意识

（设计意图：从刚才“明白是非，深化合作”这环节中直接去表扬合作小组，再一次受到合作带来的乐趣，树立榜样，从而激励每一个孩子都积极去合作，达到良好的教育效果。）

板块六：情感升华，课外延伸

在总结的同时，我布置课外作业

（设计意图：，课的最后布置“合作编制一份手抄报并评选“最佳合作组”和“最佳合作人”，将课堂的合作延伸到课外，进一步激发合作欲望。）

说[活动反思]：

1、源于生活，用于实践。

2、学生为本，生生合作