二年级日记7篇[精华]

一天的时间即将结束了，我们一定有不少所感触的事情吧，是时候用心地写一篇日记了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的二年级日记7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级日记 篇1

今天，我们将举行一场有趣、又难忘的春游，目的地是儿童乐园。启程了，我们排着整齐的队伍走向目的地。但是，天有不测风云，半路上下起了雨，还好部分同学带着雨伞，我们把伞都拼了起来，组成了“大伞”，就这样一路撑到了目的地——儿童乐园。

终于到达了，大家的心情一下子由垂头丧气变成了欢呼雀跃，空气清新甜润，天空湛蓝深远，乐园里树木生机勃勃，鲜花争奇斗艳，格外引人注目。老天爷没有辜负我们的期望，雨下了一会儿便停了。紧接着，大家选好位置准备野餐，吃了一点儿东西后，老师再次叫我们聚集在一起，原来是老师宣布可以买票游玩了。我马上组织好小组，出发了。我们先玩了会儿原木攀爬，可能我攀爬技术比较低，也可能是我手里拿着个水杯的原因，两三下就落在后面了。之后，我发现我钱不知道放哪儿去了?我失望地想：看来我只有看别人玩的份了。突然，好运气从天而降，陈潞将一张票塞入我手中，我不紧不慢地走向彩虹飞船，痛痛快快地玩了一把。之后，我又想法设法地补回了这个人情。

玩好后，我走到原木攀爬的牌子下，一位“僵尸大哥”不知不觉地“杀”了过来，我左躲右闪，好不容易到了野餐的'位置，本以为战争结束了，没想到的是一大批“刺客”和一大批“僵尸”正蠢蠢欲动。见吓我的是姜宇翔，便向他借面具玩玩，谁知他闲戴面具太热，马上借给了我。我兴奋地戴上面具，看到几名“刺客”正走来，我想吓吓他们，便绕到后面，准备扑上去，谁知一名“刺客”神速般地转过身来刺向我，我大吃一惊，连忙退了几步，紧接着一大批向我刺来，我慌忙逃跑，第一波我输。我不服气，便召集了“僵尸兄弟”一起上，我们用自己强大的气势压倒了“刺客”们，但是，马上又给压了回来。最后，还是被打得屁滚尿流、落花流水，无耐之下只好落荒而逃，第二波还是失败。最后我不肯继续“开战”了，太惨了。

玩了一会儿，该回家了，我们恋恋不舍地看了一眼儿童乐园，便走在了回家的路上。一次多么难忘的春游啊!

二年级日记 篇2

春天来了，春天来了！田野好像美丽的童话，小草从地下伸出头来，好象是在欢迎这阳光灿烂的春天。抬头望望天空，小檐子们一个个提着行李从南方赶了回来，给这无比美丽的'春天又增添了很多光彩。

当我走在大地上，看见软软的春风把河水温暖，绵绵春雨把大地染绿了。春风吹拂着，露珠滚动着，好似一幅漂亮的水彩画。而这一切，不都是大自然这位伟大的画家带给我们的吗？

当我们走到小溪旁，马上便可清晰听见那流水“哗哗”的声响。满目青翠，衣服也被这春天带走了不手，只留下一件毛衣。微风轻轻地吹过，一棵棵柳树也开始发芽了，它们被春风吹着，恰是一个个少女正在跳舞。

再走进公园，草儿萌发，花儿开放，蓝色的天空中鸟儿叽叽喳喳叫个不停，唱出了这位美少女。朵朵的白云漂浮着，向我们微笑，向我们点头。春姑娘跑进校园，把那一棵棵沉睡的大树叫醒了。

人们的行动也越来越灵活了，因为这么都脱下了那厚厚的羽绒服，换上了代表春天的服装。你说这一切不都是代表春天的脚步已经离我们不远了吗？

二年级日记 篇3

20xx年12月24日星期三晴

今天是平安夜，我们一家人开开心心的在一起。我们一起吃饭，我们一起玩游戏，我们一起吃苹果，我们一起看电视，我们一起讲故事，我们一起开心地笑，总之做什么都是开心的。在明亮而温暖的灯光照射下，在空气中弥漫着爱的味道，我们一家人谈笑风生，耳边传出的欢乐笑声温暖的'流淌在我们每一个人的心中，共同度过这个美好的平安夜。

二年级日记 篇4

蒙蒙细雨的一天，我们学校组织我们去秋游——广东科学中心馆。

科学中心像一个海洋。里面有：广东馆、儿童天地、LED体验馆……其中我最喜欢去的是：广东馆，一进去，就看见小鸟天堂的屏幕，小鸟天堂里的一颗小树苗，只要我们喊一声，小树苗就能渐渐的长高，就好像在我们的'叫声中成长！里面还有像正在乘坐火车一样，并且还能看到窗外的风景似的，真有趣！里面还有透明的绿色城市。还有各种各样的广东文化。到了中午吃饭的时间了，我们兴致勃勃地拿出自己喜爱的食物，大口大口地吃了起来，真快乐！

这次秋游真是令我认识了不少广东文化，真有意义！

二年级日记 篇5

今天，阳光明媚，万里无云，又是一个植树节。

早晨，我和小红约好去植树，我们拿着树苗，快步跑到花园里，首先我们挖了一个坑，小红小心翼翼的把树苗轻轻地放进坑里，小红扶着树苗，我一铲一铲的'把土填好，小红上去又踩了几脚，感觉结实了，我们浇上水，一阵微风吹来，小树摇晃着细小的身子，好象在对我们说：“谢谢你们。”我们看着小树，很自豪的笑了。

二年级日记 篇6

昨天晚上是平安夜，爹妈让我早早做完作业一起去云台购物广场。那里的人是真多呀！抬头看到的是天花板，低头看到的`是脚，其余是拥挤不动的人，直感觉胸口闷闷的，喘不过气。妈妈在前面开路，爸爸在后面护着我，虽然什么也没买，只是在里面转了个圈，但也花费了我们半个多小时。

走出商场大门，我顿觉轻松多了，呼吸舒畅多了，感觉真好！

唉，经过这次体验，我再也往人多的地方去，不过什么平安夜了。

二年级日记 篇7

一、教材分析

小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。

这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。

这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。

二、教学目标

1、认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。

3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

三、教学重点：

学习13个生字，会写8个字。

知道日记和作文的不同。

四、教学难点：

学会多想想别人，少想点儿自己。

五、教学时间：

2课时

六、教学过程

[第1课时]

（一）激趣学习日记格式

过渡：今天老师请来了两位朋友，瞧瞧他们是谁？

1、课件显示：动画双胞胎分别出示作文和日记。

问：小朋友，你们发现我们哥俩有什么不同吗？

2、小组讨论。

3、动画小结：小朋友真棒，我叫日记，哥哥叫作文，我比哥哥开头多了月、日、星期和天气，哥哥比我多了题目，小朋友，你喜欢我吗？快来和我交朋友吧。

（一）学习生字

1、请小老师带读生字，老师正音。

2、指名读、开火车读。

3、交流记字方法。

（三）朗读感悟第一则日记。

1、自由朗读课文，想一想：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？

2、指名答，教师板书。

3、小组分工读，指名读。

指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。

4、“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容。

5、指名回答。

6、指名、分组或齐读第一则日记。

（四）小结

写日记就要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事一件一件罗列下来。

（一）指导写字

1、认读要写的字，教师重点正音。

昨（平舌音）娘（声母是鼻音）晴（韵母是后鼻音）

2、观察字形，发现规律，分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的，而且都是左窄右宽，有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写，让学生迁移运用。

3、示范书写，重点指导。

女字旁：撇点的`撇写长一些，第三笔不要超过右边的撇。

日字旁：写得瘦长一些，折笔稍向里收。

妹：右边的部件上横短，下横长。

读：第五笔是横钩，不是横折钩，最后一笔是点，不是捺。

[第2课时]

（一）复习检查

1、出示课件：小朋友，你还认识我和哥哥吗？对了，我叫日记。还记得我和哥哥有什么不同吗？

2、学生回答课件提出的问题。

（二）朗读感悟第二则日记。

1、指名分段读课文，大家评议。

2、自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？

3、齐读要求会认的生字，自读，开火车读。

4、老师范读，小组打擂台读，个人比赛读。

指导：要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。

5、讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？

a）阿英妹妹来自哪里？

b）阿英妹妹是个怎样的孩子？（失学、好学）

c）妈妈小气吗？

6、指名或齐读第二则日记，说说你感觉“我”是个怎样的人？

（三）巩固生字

1、用生字卡片检查生字认读情况。

2、请记字记得牢的同学说说记字方法。

3、自己再读读记记生字，同桌检查读生字。

4、完成“看看写写”练习。

（四）课后作业

按照日记的格式写一则日记。提示：

（1）今天你做了什么？

（2）你到过什么地方？看到或听到了什么？

（3）你最想干什么？

（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……