实用的小学日记[优选5篇]

一天的时间眼看就要结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？不妨坐下来好好写写日记吧。你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编整理的小学日记5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学日记 篇1

我有一个好朋友，它就是草莓姑娘，它穿着红艳艳的衣，戴着绿油油的帽子，长着三角形的身体，又红又大，又酸又甜，好吃极了。

第当四，五月份，正是草莓收获的季节，每当这时，大街小巷就有人喊着："卖草莓了，"筐里鲜艳欲滴的'草莓像一个可爱的小姑娘，笑咪咪地看着来往的人，人们争先恐后地买草莓，一会儿就把草莓买光了。

我最喜欢吃草莓了，因为它营养丰富，含有多种维生素，容易被人体消化吸收，多吃也不会受凉或上火。

小朋友你喜欢吃草莓吗？

小学日记 篇2

我看见了别的同学不知从哪里弄到的乌龟，弄得我感觉out了。

咦?许鹏有了一只巴西龟，我想终于能买到乌龟了!

“许鹏，你的乌龟，怎么来的?”“校门口有哇!我是抽奖抽的`。”

我央求许鹏带我去，结果真的去了。“咦?不是，跑前面了!”我抽奖，结果抽到了小蛇，哇!小龟八块一只!真贵!我用四元买了许鹏的小龟，又抽了一只小龟，真好!

坑人啊!我花了20元!

小学日记 篇3

7月4日星期日晴

爸爸说我很有进步，就叫妈妈给我买一双旱冰鞋！妈妈带我去了几家超市，腿都疼了。才买到了一双旱冰鞋。

我终于有一双旱冰鞋了！它有两种颜色，黄、蓝，一共有四个轮子两个结，它可以从35调到38号。穿上去很暖和。

妈妈给我买了护膝护腕还有头盔，当天晚上我就穿上鞋，到外面去溜冰。甘心向后退，我溜着溜着差点跌倒，甘心吓了个半死，我不要他们扶！自己也能行我下定决心一定要从台阶滑到妈妈那里才算本事，我小心地尝试着，一步、两步、三步……啊，我到了终点，太有成就感了！我会许多花样，如边骑车子边滑，边滑边转呼啦圈，还能“金鸡独立”等等。

我今天真是有了不小的收获，学会了溜冰我很高兴，现在我已经能很自如的溜了，弟弟的'身材不苗条，爸爸笑着说：“你姐姐像一只天鹅，翩翩起舞，你像一个大炸 弹，做在地上能砸个坑！”真是笑死我了。

小学日记 篇4

喂小鱼

今天晚上，我在家里喂斗鱼和红金鱼。

当我把鱼粮放进鱼缸里的时候，一开始，两条小鱼都没有反应，一会儿，斗鱼游上去吃了一个小颗鱼粮。红金鱼也游上来了，也吃了一颗鱼粮。过了一会儿，两条鱼你一颗我一颗，吃得可开心了，斗鱼吃饱了，它在鱼缸里跳起来舞，扭起腰了，而红金鱼确还在享用自己的美味，津津有味地吃着鱼粮食，鱼粮被斗鱼和红金鱼吃得空空如也了，鱼儿们吃饱了，我很喜欢。斗鱼和红金鱼在鱼缸底部游来游去，你追我赶，可开心了。咦，我突然发现红金鱼在吃水里的'“小精灵”，我很担心红金鱼会不会吃成胖子。不过，只要它们健康，我就很开心了。

我要让好好喂养他们，让它们快快乐乐地长大。

小学日记 篇5

数学日记，就是让学生以日记的形式记录下他们对每天数学教学内容的理解、评价及意见，包括在数学学习中的真实心态和想法。通过数学日记，教师可了解学生掌握知识的情况，了解学生的思维方式;通过写数学日记，学生可真切地感受到数学就在身边，生活离不开数学，从而激发学习数学的热情，享受学习数学的快乐。

学习新课前，教师提前告诉学生下节课将要学习的内容，让他们注意收集生活中的具体实例，采用作业的形式，让学生主动参与，将生活中的实例写到数学日记中，并应用到学习内容中。

有了课前的预热，课堂上的.数学信息就显得生活化、多样化，就能把实际问题转化为数学问题，运用数学模式解决、解释生活中的问题和现象。其中实际问题的数学化过程主要通过建模来完成，建模是一种技术，一种方法，一种观念。

当学生掌握了一定的数学模型后，教师引导学生利用所掌握的模型去解决问题，就显得尤为重要。在教学中，教师要根据教材特点有意识地采用应用性广、操作性强的练习，使学生做到学以致用。

在平常教学中，教师要引导学生记录与教材相配套的应用知识，培养学生自觉能动地学习课外知识的能力，重视学生在生活中的新发现，把新感受、新现象记录下来。将数学日记的素材由课本知识拓展到课外，就像树的枝丫会越来越多，就能引发学生不断探索，不断学习。

学生记数学日记，重在素材的搜集、整理，教师除了在这些方面进行指导外，还应重视采用有效的激励机制，如开展精美日记本评比、数学信息发布会等活动，调动学生记日记的情感因素，以促使学生持之以恒地记日记。这样，有利于激发学生的学习兴趣，促使他们对数学产生浓厚的求知欲望，增强学生数学的应用意识。

科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的小学生如何写数学日记，对大家有所帮助!