有关植树日记汇总八篇
忙碌而又充实的一天又过去了，你有什么总结呢？是时候认真地写好日记了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的植树日记8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
植树日记 篇1
植树，可以带给我们新鲜的空气;植树，可以让眼睛放轻松;植树，可以美化环境;植树，是我们对绿色向往的喜爱。
3月是植树节，也是绿色的.的3月。3月细雨蒙蒙，湿润了每一颗我们种植的小树。现在，人多了，汽车多了，工厂多了，废气就更多了，黑灰色的废气弥漫在地球上空，清澈的小河也被污染了，新鲜的空气也被污染了，你能想象的出有多么可怕吗?
作为祖国的花朵，我们必须多植点儿树。树可以吸二氧化碳，排放氧气，如果我们大家每年种植一棵树，世界上的废气就不会那么多，我们的明天也将更美好!
植树日记 篇2
今天是植树节，课上，缪老师像宝贝似的托着两个盘子站在讲台上。咦，盘子里是芝麻吗?缪老师让我们用手捏一捏，怎么使劲儿都捏不动，难道是石头吗?同学们七嘴八舌地议论着，讨论结果是一半人人认为是石头，一半人认为是种子。
缪老师拍手让我们安静下来，说道：“这个是牵牛花的`种子。”我们全班同学都目瞪口呆，缪老师继续说：“这些种子能开出紫色和粉红色的牵牛花。”
“发种子啦!”我激动得心都要跳出来了。我们准备好餐巾纸，缪老师把种子小心翼翼地放在我们的纸巾上，我用好几张纸把种子包得严严实实的，生怕它被碰坏了。
我真想立即就把种子种到花盆里，明天会不会就生根呢?它的花是什么样儿呢?有刺吗?好期待呀!
植树日记 篇3
教材十二单元的主题是“走进森林”。我为什么提前到三月分就和孩子们一起学习这个单元，原因是3月12日是植树节。临近植树节，我在备课的时候，偶然看到十二单元正好是走进森林，再仔细一看主题单元的三篇主体课文分别是《美丽的小兴安岭》《草叶上的歌》《失踪的森林王国》，特别是第三篇课文《失踪的森林王国》我读后发现在植树节学习这篇课文，对学生来说意义尤为重大。再与第一篇课文《美丽的小兴安岭》对比着学，学生对乱砍滥伐森林资源的认识和感悟要深刻得多，所以，我决定在植树节的时候，提前让孩子们和我一块学习十二单元《走进森林》。
说干就干，我认真分析了十二单元教材的特点，我发现在阅读方面，十二单元要渗透给孩子的阅读方法是理清线索，依据总分关系来阅读《美丽的小兴安岭》《草叶上的歌》，并且在《美丽的小兴安岭》还明确地让学生找到最后一个自然段和前面自然段的关系。我就想三年级的学生应该教给他们阅读的思维方式，如何把阅读思维方式传授给他们呢？平时的阅读课都是靠老师一点一点地浸润，基本都是老师提出问题，以问题来点拨学生去思考、感悟、交流。现在，能否换一种方法来进行，让学生从整体入手学习阅读思维过程和方法呢？
怎么来操作，我试着在十二单元的教学中设计了一种阅读提示的题单。在《美丽的小兴安岭》这一课，我重点引导学生找到全文有多少自然段，可以分成几个部分，在分部分的过程中，让学生仔细阅读每一个自然段，在分析比较中体会出全文是总分总的关系，第一个自然段概括介绍小兴安岭在东北，树很多，像绿色的海洋；第二至五自然段是按照春、夏、秋、冬的时间顺序逐一介绍小兴安岭的美景和丰富的.物产；而第六自然段是作者总结抒发情感，称赞小兴安岭既是美丽的大花园，也是巨大的宝库。我在题单上还专门设计了归纳全文主要内容，用找中心句的方法来完成，让学生更加深刻地领会到中心句概括全文，同时中心句在文章结尾处也就是对全文做总结，那么最后一段与前面的关系就是先分后总的关系。这个自然段之间的关系问题就分两层解决了，学生获得这个知识也是在感性中完成的，具体可感，一点儿也不抽象。
其实，学贵有疑，会提问才会学习。所以，在阅读中教会学生质疑非常关键。为了很好地进行阅读思维的整体浸润，我在前面的教学中教给学生在课题质疑，在文章矛盾处质疑，在文章结尾处质疑等几种质疑的方法。教学《美丽的小兴安岭》时，学生在读完课题后就能提问：为什么说小兴安岭是美丽的？然后在读完全文后又提出问题：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？学生的两次质疑都非常准确，我在肯定了学生的质疑后继续启发：你打算通过什么方法来解决自己的问题呢？学生说：“我想通过联系上文来理解小兴安岭是大花园，也是大宝库。”
听到学生的回答，看到学生逐渐掌握了阅读方法，我真是看在眼里，乐在心头。我忍住激动，继续问道：“具体一点讲，你想联系上文的什么地方来理解呢？”学生回答说：“我想联系小兴安岭春季的那段来理解。”我一听，正中下怀，因为我设计的阅读帮助题单也正是以第二自然段小兴安岭春季景色为提示载体的。
植树日记 篇4
一年一度的植树节到了，阳春三月，丽日晴空，春姑娘迈着轻轻地脚步来到人间。大地万物复苏，小草从土里钻出来了，这是春天的眉毛。花坛里开出一簇簇的`鲜花，这是春天的眼睛。班主任马老师带我们来到市外的公路边植树。
我们抬着树苗，扛着铁锹，拎着水桶，兴高采烈的来到公路旁。我们分好小组，我和辰辰、龙龙是一个小组。辰辰和龙龙一起使出吃奶的劲儿，用铁锹铲出了一个坑，再把树放进坑里，又用铁锹埋好土，踩结实了。
我拎着水桶去找水，走了十分钟，终于看见一条小溪。我从溪水里捞起满满一桶清清的水，然后拎着水桶跑回树下浇水。龙龙也跑来帮我，我们来回拎了好几桶水，老师当场表扬了我俩。我们虽然很累，但是很高兴，因为我们为绿化祖国做出了贡献。
愿天下所有人都种一棵小树，看着他们长大，那多么有趣!让我们都来植树，人人都有绿色意识，只有这样，我们的社会才会和谐，地球的未来一定是绿色的!
植树日记 篇5
3月12日是树的节日。这天，爸爸带我去植树。
树苗要先拔掉大局部叶子，让阳光直接钻进树枝，还要把捆在树根上的草解掉，才干种下。于是，我就开端了这项义务，爸爸也来帮助。
令我印象最深的是挖洞。我和爸爸配合干，我拿锄头，爸爸拿铲子。我挖出的土，爸爸担任铲走。我在这儿“嘿哟嘿哟”地挖，爸爸“嘿哟嘿哟”地铲，真是不亦乐乎!挖到大约30厘米，就可以栽树了。把弄好的树苗放进坑里，用土填实，再踩平，树苗要是不容易晃，那么树就载好了。
栽树还发作不少趣事呢!丁玲阿姨拨树叶时忽然尖叫一声，我们都怀着猎奇心过来一看，天哪!一只比圆珠笔还粗的.青虫，正安详地躺在树叶上吃叶子，简直与叶子融为一体!唉，打死我也不会再去拨树叶了。
我心上的小树苗，请运载着我的梦想，快快长大吧!
植树日记 篇6
天还没亮，我就兴奋得睡不着了，因为今天我要参加焦作日报社组织的“我为家园添抹新绿”活动呢！
9时，爸爸准时把我送到市包工院游园。这里已经聚集了很多前来植树的小记者，好热闹啊！这里真美，路边的柳树长出了嫩芽，许多不知名的小花在游园的角落里静静地开放着，有粉的.、白的、黄的，散发出淡淡的清香。鸟儿也飞来凑热闹，唧唧喳喳地报告着春天的到来，一切都是那么美好！
开始植树了。我们先用铁锹挖坑。铁锹有点重，握在手里像个淘气的孩子一样不听使唤，可我们挖得还是很起劲。挖好坑后，我们把树苗放到中央，付欣然用手把树苗扶正，其他人用铁锹往树坑里填土。人多力量大，一会儿工夫，小树苗便站立起来了。最后，我们又用小水桶为小树苗浇水，让它开心地大口大口地喝起来。
看着我们种的小树苗，我又开心又自豪，真希望这些小树苗赶快长大，这样我们身边的树就会越来越多，我们的家园也会越来越美！
植树日记 篇7
今天是植树节，妈妈带我去植树，早晨6：30我准时起床，准备好了一切，怀着激动的心情出发了。
到了学校后门，我们看见没有人，就向前门去看了看，果然同学们都在这里，周老师来了，安排大家上了车。在路上，康奶奶给我们讲解植树的要领，首先把包树苗的塑料袋撕开，然后把树苗放到挖好的树坑里，拿旁边的土埋住，再用脚使劲采树苗周围的土，不要留缝隙，这样植下的树苗才容易成活。
要上山了，我和妈妈高高兴兴的牵着手上山，开始我非常害怕，怕掉下去，妈妈说：“不要看山底下，要看脚下的路。后来我按照妈妈说的做，果然一点也不害怕。
到了目的地，我们爬山寻找树坑，妈妈鼓励我，不要害怕，一步一步慢慢的走。但是这种方法效率不高，于是大家排着长长的队伍，从山脚到山顶，像一条长龙，树苗经过我们每一个人的手掌，一棵一棵的传上来，让我深深的.感觉到人多力量大啊！
经过两个小时的植树，我们完成了植树活动，虽然大家有点累，但给大山添了一点绿，因此感到特高兴。只要我们人人都有植树、爱树的意识，我们的地球才会变得更加美丽！
植树日记 篇8
春天，植树节到了，我和妹妹去地里种树。
我们先买了树苗，在土地里好不容易挖了一个坑。可挖出的土不停地掉下来，又把坑埋住了。我们不泄气，接着再挖，最后终于把坑挖好了。我和妹妹都很累，但我们不怕，一块儿抬起树苗，放到挖好的坑里，然后用土埋上，小树就栽好了。
看着祖国大地又多了一片新绿，我们心里开心极了！