【实用】初中日记模板8篇
时间如快马般匆匆，一天又过去了，我们一定有不少所感触的事情吧，不如趁现在好好写一篇日记。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编为大家整理的初中日记8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中日记 篇1
焦躁会觉时间过得慢，紧张则觉得日子特别快，有觉间，离我下定“时间分配改革”已是七日之遥，但这七日我却活在充实中，这七日，过得非常紧凑，昨天衔着今天，今天又衔着明天……，学会了，再翻下一页，学懂了，再过下一天……，同学们过多的掌声与惊讶，成了这页与页、天与天的纽带，维系着我的日子。
这七日，使我明白了一个道理，掌声、荣誉的确是过眼烟云，还极易使人松驰，极易使人忘却自已的'信念与追求，而抗拒它的还是只有“永不放弃”。
这七日，也使我看清了一个不假的事实，虽人无完人，但我与一些学习不错的同学的差距，可为判若去泥，遥不可及，如果人生存在世上就是为了受到命运的摆布，那这人生便毫无悬念与趣味了，我不能朝思夜盼，也不能望而生畏，要去尽之全力的追赶，尽之全力的达到，尽之全力的超越。
等待美好的明天，不如开创美好明，成长是不设防的，而成功却是防线重重。惟有紧凑、踏实、充实的去度过每一天，去度过一道道的防线，成功、成长才会一线牵。
初中日记 篇2
20xx年X月X日 晴天
今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，老师也只觉得还OK。
今天上的是单调性，按照一般的学生，我准备的内容应该是够讲的，如果是给重点学校的学生，还不够讲，但是我对这班学生的接受能力还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。
但是今天又遇到一个好老师，听他的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点方面，两个公式就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见：1.试讲是要以让学生理解为首要目标，其次才是完成整节课的完整性，因为你的讲课如果不能让学生明白，那么整节课完整的上了一遍也毫无意义;2.平时要多做高考题;3.要理解考试大纲的要求，讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上;4.要理解课本的内容。5.要理解应聘学校的学生的.水平。6.不能把大学学的而中学没学过的东西带入课堂，即使是正确的。7.注意一节课的量的安排，在重点学校上一节课的内容，在普通学校可能需要三节课才能上完。
今天的教训：1.单调性定义的引入要代入具体数值让学生更清晰明了;2.例题1要让学生做课后的变式训练;3.如果学生基础比较差，定义先不要分析的太透彻，让学生先理解定义在讲什么就行了，因为毕竟这两个定义都很难理解，可以等到第二课时再继续深入分析，或者说遇到关于这个问题的题目再具体情况具体分析。4.对于基础较差的学生，利用定义证明单调性应该放在第二课时讲，用一节课的时间让学生理解如何利用定义证明函数的单调性。5.符号尽量简单，因为已经有x1和x2让学生有点头晕了，函数值尽量用简单的符号，有了f(x1)和f(x2)就不要用y1和y2，有了y1和y2就不要用f(x1)和f(x2)。6.重难点来自htt 出，要继续深入研究如何突破重难点，特别是这些比较难以理解的定义的突破方法。
好了，就总结到这里，明天还有一节，也有可能还是两节，加油!
初中日记 篇3
3月17日星期三晴
今天下午我终于把剩下来的所有寒假作业都写完了。心中感觉有一种从未有过的轻松感。于是我开始肆无忌惮的四处瞎转悠，而眼睛则在四处扫射。我在寻找有什么好玩的`东西。我忽然间停下了脚步，向后退了两步。厨房的菜还没洗，我的大脑飞速运转着。老师好像跟我们说过，寒假别光顾着玩，得帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。与此同时，如果我把菜洗了妈妈肯定会觉得我长大了，懂事了。说不定就不会再说我老是长不大了。我越想越觉得兴奋。
说干就干，我拿着篮子来到水池旁，打开水笼头，开始认认真真地洗。我一片一片地洗起来，连一点脏、一个蚜虫也不放过。洗着洗着，突然我触到了一个软绵绵得东西，我得手就像被电击了一般。仔细一看，原来是一条大青虫，正趴在菜叶上享受“洗澡”带来得乐趣呢！吓得我把这片菜叶一下子给扔出好远。可回头望望那片菜叶，又肥又大，嫩汪汪得，扔了多可惜呀！再想想，妈妈原来洗菜时，这样得遭遇又不知有多少回呢！可是妈妈却没有怕，而是不慌不忙地把大青虫拣出扔掉，继续洗我开始后悔把它就这么扔了。于是我又把它捡回来，继续洗了。
正当我把菜洗好，妈妈便回来了。我马上跑回自己的小房间里。只见妈妈匆匆忙忙放下包，准备洗菜，却发现菜已洗好了，很惊讶，就过来问我:“菜是谁洗得？”我假装不知道，说：“大概是神仙洗得吧？”“你这小鬼还敢逗妈妈。”我哈哈大笑起来。妈妈一把把我搂在怀里，高兴地说：“我的女儿长大了，会帮妈妈做事了。”
今天我不只学会了洗菜，还通过大青虫一事，锻炼了我得胆量，使我懂得了只敢于面对困难，困难就会逃得无影无踪。
初中日记 篇4
鲜花感谢朝露，是朝露滋润了它；青草感谢沃土，是沃土给了它生机；蓝天感谢白云，是白云给它装点；鱼儿感谢江河，因为江河让它畅游，子女感谢的父母，因为他们陪着我度过了十几个春秋。
母亲的十月怀胎带我来到了这个人世界，睁开眼的我对一切都充满了恐惧，只会用哭声来表露。您们用喜悦的声音哄睡着我；当我开始牙牙学语时，只会大声的'噫噫呜呜，您们会慈祥地教我说爸爸妈妈；当我开始学习自己吃饭，把饭粒弄得到处是时，您们会耐心地教我怎么用调羹；当我开始学走路时，只会摇摇晃晃地摆来摆去，您们会扶着我一步一步往前走；当我因为成绩困恼时，您们会为我排忧解难，让我不要太紧张了…………
刚上初中时，因为家里离学校远，我们家有三姊妹，而且每个人的学校地区也不在一处，所以我选择了住校。在住校前的一天，我收好行李，妈妈走过来说：“收拾好了行李吗，你带了长袖吗，要不要带件外套？你拿洗脸巾了吗？你还有什么忘记带？”“我什么都带了呢。”我说。妈妈怕我忘带什么，打开了我的行李箱，看了半天才放心。第二天因为下雨，所以爸爸开车送我到学校，在我下车之前叮嘱我不要挑食。在时间的流逝中，转眼就来到了星期五。我收拾好后刚踏出校门就看见爸爸在校门外等我。回家的路上问我在学校怎么样。回到家里，妈妈在厨房忙来忙去的。饭做好时，妈妈就叫我们吃饭。来到饭桌前，全是我爱吃的菜，妈妈还为我熬了鸡汤。盛了一大碗，恨不得那个碗是个盆。给我盛饭，一直把饭往下压，菜给我夹的像一座小山峰一样。又到了星期天下午，妈妈又在那里给我收拾行李，担心我穿不暖又带长袖，又带短袖，又带外套的，恨不得把我整个衣柜都搬空。千叮咛万嘱咐叫我注意安全，在学校好好上学……
燕燕于飞，差池基羽。几度春秋，父母的头发已经被白雪给染上了一缕白。日子总像指尖渡过的细纱，在不经意间悄然落下。父爱深深，母爱浓浓，我无以回报他们，只有好好学习。
初中日记 篇5
去年暑假，爸爸妈妈和几位老师去爬武功山，还带上了我们小朋友呢！
那天早晨，我们吃过了早餐，带上了干粮和水，爸爸开车带我们出发了。一路上，看着那清澈见底的河流，郁郁葱葱的树木，芬芳迷人的.野花，一望无际的天空中翱翔的小鸟，我的心情好极了！
大约一个半小时的车程，我们来到了山脚下。山脚下有一个不平坦的停车场，那里停了许多爬山者的车，心想：肯定有许多人爬山。
艰难的爬山过程开始了。我和几个小朋友开始小跑比赛，不一会儿，我们就跑不动了。山路很崎岖，又有一级一级的台阶，走得人很累。抬头看上去，台阶望不到尽头，仿佛伸到天上去了。我心里不禁打颤：什么时候才能到山顶呀？爸爸好像看出了我的心思，便教我如何面对眼前的困难，告诉我只要坚持一定会爬上去的。爸爸的话让我立刻产生了力量，鼓舞我继续往上爬。我一边爬一边暗暗下定决心：我一定要爬到山顶。
初中日记 篇6
上周二，我们班去梯形教室上作文课。我心想，该不是是按照单元作文的老题材来写吧！天天都这样做，写都写腻了！
走进教室，只见蔡老师乐呵呵地站在讲台上。我不禁倒吸一口凉气：蔡老师怎么一改往日板着脸、皱着眉头的作风？不会是我们又犯了什么错，蔡老师用“笑里藏刀”的方式来惩罚我们吧？
大家相继坐下，只见蔡老师打开大屏幕，音乐声伴着一行字同时跳进我的'耳中和视线里，“动作谜”！蔡老师说：今天我们来猜猜班级同学名字的谜语！
此时教室里一片寂静，每人心里都在琢磨着蔡老师打的什么算盘。
蔡老师从纸袋中抓出一把亮晶晶的碎铂纸片，手一松，纸片徐徐落下。接着蔡老师让同学们举手回答。大家一个个抓耳挠腮，苦思冥想，希望自己能最先想出来。
此时，平常学习一向一般的刘钰同学愁眉一展，面露喜色，正要举手，另一位同学捷足先登。老师就请他起来说，这位同学答道：“是黄诗敏！”话音刚落，就有人点头称是。蔡老师要他解释为什么，他再一次回答道：“因为纸片是金色的，也可以说成是黄色的，诗与撕同音，纸片是撕碎的。”蔡老紧追不放：“那‘敏’呢？”这位同学这下答不上来了，这个答案就遭到了否定。
大伙儿大都不敢轻易举手了，此时只见刘钰举起他的手，蔡老师请他起来回答，他信心十足地说：“是徐晶晶！”不等他解释，蔡老师马上公布他说对了，这里不用说你也知道原因了吧。
接下去又猜了几个谜后就进入了文字谜，屏幕上出现了几个字：十八十八，四口子乐哈哈，我在这里绞尽脑汁，那边的林易一下子就举起了手，蔡老师让他起来回答，林易一语中的：“是林熹！”“因为十八十八合起来是林，乐与喜是同意词，四口子指四点底，合起来就是要熹”。大伙儿个个心服口服。
由于时间问题，猜谜语游戏结束了。不一会儿下课铃也响了，大家都兴高采烈的，我心中的石头也落地了。
初中日记 篇7
书是我的好朋友，它陪我一起学习，一起成长，一起生活，它让我知道了过去的事情，了解了社会的百态，学会了各种知识，懂得了做人的道理。它就像一页小舟，载着我们驶向浩瀚的知识海洋!我们都是一样爱书的。
我读书的故事
从小到大，有一个好朋友，一直陪伴着我，在我成长的.日子里，它带给我欢乐，充实我头脑，引导我思考，教会我做人，让我感受到了世界的精彩和知识的奥妙。它就是我的好朋友――书。
甚至在我还不认识一个字的时候，我就已经和书结下了不解之缘。在很小的时候，我和别的孩子一样，喜欢让妈妈拿着故事书为我讲故事。对于每个故事，我总要认真的听上三、四遍才肯罢休。随着认字的增多，我终于可以自己读书了，这是一件多么让人高兴的事情啊!每当我写完作业，独自呆在卧室的时候，我总是喜欢拿上一本喜爱的书，沉醉于形形色色的故事之中，那种快乐，在当时是其它任何一种东西也无法替代的。
从《格林童话》、《三百六十五夜》到《安徒生童话》，一个个动人的故事和善良的形象共同塑造了我单纯而乐观的性格；从《海蒂》身上，我感受到了大自然的美丽和生命的意义；《三毛流浪记》让我更加珍惜今天的幸福；“头悬梁，锥刺股”的典故则时刻督促着我前进。
初中日记 篇8
我们春游去长江边地风景名胜--采石矶。
一大早，背上准备好地水和干粮，我们乘上中北巴士地2路车。
出马鞍山大约5公里就来到了采石矶。过采石街上地一座古色古香地牌坊，就进入了采石公园。
春天地公园到处花团锦簇。我们沿着公园地小路像练习竞走一样向三元洞进军。一路上我们边看景边聊天。不知不觉就到了江边地三元洞。三元洞面对着雄伟地长江，背靠翠螺山。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势，洞口像狗洞似地，很窄。走进去，仿佛到了个防空洞，周围是石壁，头上是低低地石顶，在那里聚集个一千或八百人开会，一定会挤爆！
出三元洞，我们又来到了林散之纪念馆。林散之是大书法家，但很遗憾，他写地毛笔字我都不认识。纪念馆外地古树形状怪异，一枝分了八叉，茂密遮天。
中午时分，已经饥肠辘辘我们在翠螺湾地草地上消灭了带去地干粮和水。然后挤上车，大汗淋漓地回了家。