三年级日记合集(7篇)

一天就要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，不如趁现在好好写一篇日记。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的三年级日记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级日记 篇1

转眼迎来了一个特殊的节日——三八妇女节。这天晨，我比妈妈早些起床，轻脚轻手的到厨房准备我给妈妈的礼物。点火放油，等油热了，锅里的油星星点点的.爆了起来，我害怕得不敢放鸡蛋，等油爆低一些的时候，鼓起勇气敲碎了鸡蛋放进去。过了一会儿，学着妈妈煎鸡蛋的样子，用铲子翻了个面。就在我暗自得意的时候，妈妈的房间传来的响声，不好，妈妈起床了。就在我的恍惚间，鸡蛋周围已经焦了，我赶紧我鸡蛋盛出来，重做一个已经来不及了。妈妈来到厨房，看到我煎的鸡蛋，一下子明白了，她给我一个大大的拥抱，不停地说：“谢谢，宁宁真孝顺。”

虽然鸡蛋煎焦了，妈妈还是把鸡蛋给吃了，还不停地表扬我做得好。通过这次煎鸡蛋，我了解妈妈每天早起为我烧早饭的辛苦，我以后要更加好好学习，用好成绩来回报妈妈的爱。妈妈，祝您节日快乐！

三年级日记 篇2

这个星期六，我完成了我的功课，跟以前一样，去玩儿滑轮了。但是，我们并没有见到上次的`那个小“老师”，却见到了彭嘉辉，他正在上滑轮课。我也开始今天的练习了。

练完了以后，我就跟着妈妈准备回家，在路上，遇到了一个用大毛笔在地上写字的老爷爷，他非常热心，让我用大毛笔写了几个字，还对我写的字进行了纠正，我的手没有力量，所以写的不好，但是我会继续努力的。

今天写的不多，因为是我自己打的字，比较慢。

三年级日记 篇3

妈妈烧了一大桌丰盛的菜肴，咖喱土豆、蚝油生菜、芥菜豆腐汤……真是让人垂涎欲滴。

我也忍不住拿起筷子夹起一片生菜叶就往嘴里放。

“先去做作业，等烧好饭再吃。”妈妈看见我这副馋样，又唠叨起来。

我垂头丧气地走进房间。“吃饭了!”妈妈的话语又让我打起了精神。我冲进洗手间，洗了个手，赶快跑到餐厅。坐下，我拿起筷子就是一顿狂吃，简直像个“小馋猫”。爸爸妈妈呢，也都在津津有味地吃着丰盛的饭菜。

今天，我挨爸爸妈妈批评了。“吃饭!”我慢慢呑呑地坐下来，拿起筷子小口小口地吃起来，就连我最爱吃的生菜也很少去碰。吃完了，但我还是觉得肚子空空，就像没吃一样。你认为我会再盛吧?没有——我没心情!今天，我们去上海野生动物园玩。不巧的是，今天下雨了。午饭时间到了，我们只好在猴园里用餐。“我们交换吧!”“我把豆腐干给你，你能把火腿肠给我吗?”同学们都在交换食物。一阵沸腾过后，猴园里又恢复了平静。同学们都在津津有味地品尝食物。猴子把大家逗得不停地笑。

我也一边吃面包，一边看猴子。不知怎么的'，我总觉得有种别样的滋味……

三年级日记 篇4

这周四，我们在操场举行了一年一度的春节田径运动会。操场上热闹非凡，四周挂满了五颜六色的彩旗，大喇叭里时不时传出优美的音乐和打破记录、取得名次的报喜声。操场中间，各项比赛紧张有序地进行着， “加油”声、欢呼声响成一片。

“砰！”的一声枪响，三年级的最后一个项目——女子接力赛开始了！六名打头阵的运动员像离弦的箭一样从起跑线上冲了出去。我目不转睛地盯着我们班级的第一棒。糟糕！陆京京今天发挥不理想，只跑到了第四名。第二棒是号称“小飞人”的郗雨菲儿，她迈开两条长腿，摆动着双臂飞快地向前追去。我们兴奋地挥舞着双手，大声地喊着“加油，加油！”好！超过一个、又超过一个，跑到第二了！接下来几名同学发挥稳定，可快到我时，又掉到了第三名。我紧张得手心直冒汗，赶快在裤子上擦了擦，又在心里不停地祈祷：千万不要掉棒！只见焦心怡朝我飞快地跑过来了，我伸长胳膊，一把接过棒奋力向前跑去。之前的紧张、担心一扫而光，心里只有一个念头：跑快点！再跑快点！快到终点时，我终于赶超一名同学。最后，在大家的`团结合作、奋力拼搏下，我们取得了第二名的好成绩。

大家欢呼雀跃，脸上洋溢着幸福的笑容！

三年级日记 篇5

阳春三月正是“虫声新透绿窗纱”的时节。一年一度的植树节又到了，何不一同去播种希望呢？3月12日，我们晚报小记者做了一次“城市美容师”，为我们的城市添绿色！

一大早，百名小记者及部分家长便拿着铁锹、水桶等工具浩浩荡荡地乘大巴来到袁桥附近，这里看不到绿色，只有灰黄色的土地，而我们就要在这里播种绿色。一部分同学已经开始种树了，我和同伴也立刻加入了植树的大队伍。一百棵树苗一百份希望，怀着一份希望，拿起一把铁锹，我们开工了！大家互相帮忙，你扶树我填土，看起来容易，做起来难。

春风也故意帮倒忙，直把沙土往我们身上吹，但这难不倒我们。大家一铲一铲将土填到树坑里，小树也渐渐挺起了腰。虽然我们都已是满头大汗，灰头土脸，但是看着在我们的共同劳动下站起来的小树，大家脸上都写满了欣慰。看着光秃秃的小树，我仿佛看到了明天那披着绿衣，顶着绿树冠的大树，像战士一样保卫着我们的家园。轻轻抚摸着那布满纹路的树皮，我能感受到那种内在的蓬勃的.生命力正在奋发向上。

远远望去，长长的一排街道上，小记者们忙碌的身影和一棵棵笔直的小树成了一道别样的风景线，大家也都为自己的劳动成果而自豪。临行之际，我们分别为自己的小树戴上了名片，来年再看，必定是一片绿意！

3月12日，春风和煦的日子里，我们播种一片绿色，收获满心欢喜！

三年级日记 篇6

今天是清明节，我和家人去扫墓、踏青。

我们走出了家门，我的'手里拿着酒，爷爷手里拿着纸钱，奶奶手里拿着一个篮子，里面有肉、有杯子、有饭还有许多菜，我看了倒想吃了。

在路上我碰到了很多扎刺，走着走着碰到了汪灵萱，汪灵萱也看见了我，她叫了我一声，我也小声答应了一声。

突然我看到了一条小黑狗，我就想起了我家的狗“黑宝”，一想到我就想哭，因为“黑宝”被放在了菜市场，不见了。

想着想着就到了坟前，爷爷奶奶忙着给祖坟烧纸钱，我给忙着给一个个祖坟分别鞠了三个躬，表示我对祖先的祭奠。

三年级日记 篇7

一、教学目标：

1、读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。

2、将今天来上公开课的事情按照开始、经过和结果记下来，要写出自己的所思所感，写成一篇日记。

3、通过教学激发学生写日记的兴趣，　培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。

二、教学重点、难点：

真实、明白、通顺地记录所见所闻所感。

三、课前准备　写日记要求，一则日记范文。

教学过程：

一、激趣导入

1、小朋友，你们捉过鱼吗?

2、好!今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写的一篇日记，看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的?看一看他最后捉到鱼了吗?

3、教师范读日记，学生看书。

4、问：小朋友捉到鱼了吗?你觉得这件事情有趣吗?

5、问：是啊，今天我们一起享受到了小朋友捉鱼的乐趣。同学们想一下，如果没有这篇文章，没有这篇日记，我们能这么快乐地享受到小朋友捉鱼的乐趣吗?不行吧!如果没有这篇文章，没有这篇日记，这个乐趣也只能埋在小朋友的心里，没人和他一起分享，那多么可惜啊!如果小朋友不把捉鱼的这个乐趣写下来，没有这篇文章，没有这篇日记，时间长了也就忘记了，那又多么可惜啊!

值得庆幸的是，这位小朋友把他捉鱼的这件事和捉鱼的乐趣用日记的方式写了下来。这才让小朋友珍藏了他自己生活中的这段有趣的往事，这才让我们同小朋友一起分享到了他自己生活中这段有趣的往事。

所以啊，同学们写文章、写日记是多么重要的一件事，写文章、写日记又是多么有趣的一件事。不管时间过去多久，不管日月如何变化，不管世界如何发展，我们都可以用写文章、写日记的方式把自己的所见所闻所感写下来，并用文字的方式永远地保留下来，这是一件多么有意义的事、多么有意思的一件事。把当天看到的事、听到的事、想到的人事物写下来，就是写日记。养成写日记的习惯，是很多有成就的人一个共同的特点。

二、看看你们会不会学----读懂例文

1、学生快速浏览例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀?

(1)格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。

用笔在语文书中画出来，全班来读一读。

(2)指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。

指导写日期，天气的格式，强调漂亮美观，一般开头空1格，每写一个内容空一格。

(3)正文空2格。

2、学生再读例文，体会文中的趣味。

(1)请小朋友再读读这一则日记，虽然不长但是很有趣，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，想想为什么这样写就有趣?

(2)小组里交流。

(3)指名说说为什么这样写就有趣?

捉鱼的动作：逼到、舀进、抓住。

小鱼的机灵：逃走了、一挺身、滑到了。

捉鱼的心情：没想到这鱼那么机灵、我想这下你可跑不掉啦、弄得我哭笑不得。

板书： 真实 明白 通顺

三、看看你们会不会写——仿写日记

1、学生回忆一天的所见所闻所感。

请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的`事情吗?

2、提炼题材：今天上公开课

师：每天都上课，但是每天都上公开课吗?那可值得好好去写写，怎么写呢?

3、同桌讨论：

公开课可以写什么内容?

上课的心情 上课的准备 上课的老师 听课的老师 上课的过程……

提示：这么多内容，自己多问几个问号?再一个一个回答清楚，这个作文肯定符合300字的字数要求了。好日记的检验的标准就是你把这篇日记写完，带回去给爸爸妈妈一看，爸爸妈妈就知道你今天上公开课了，上了什么内容，怎么上的，写清楚说明白了，你就成功了。

4、指导写：上课前 课堂上、下课后

(1)怎么想怎么写;怎么说怎么写;怎么做怎么写;

(2)师生评议。

5、学生练写。

小朋友说得很精彩，我们赶紧把它写下来，免得溜走了。如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。

四、指导互改

1、学生练写草稿。

2、同桌互评，互相帮助纠正补充。

3、学生互荐作品朗读，师生共同评议。

4、学生修改，誊写习作。

五、写作儿歌

多观察能把文章写真实;

多思考能把文章写明白;

多修改能把文章写通顺;

多读书能把文章写精彩。