实用的四年级下册音乐教学工作计划3篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编收集整理的四年级下册音乐教学工作计划3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级下册音乐教学工作计划 篇1

一、教材内容分析：

四年级的学习很重要，起着承上启下的作用。这学期学生巩固和应用所学，这学期所学为接下来的两年打下坚实的基础。这学期的教材加深了乐理上的难度，比如一个升调，升调，还原音，理解3/8，6/8拍的含义，知道六拍的强弱，学习它的指挥图式，学习三连音，切分音；识别速度标志；懂得保持音标等。唱歌要学的歌有16首，每首都有自己的特点和具体意义。

二，教学目标

知识和技能：

1.知道变调标记：凸起标记和还原标记，知道它们的作用。

2.学一个升调，熟悉G自然大调每个音在高音谱表和键盘上的位置(不需要调式和音阶的概念)。

3.理解3/8和6/8次签名的含义。了解六拍强弱规律，学习他们的指挥图式。

4.学习三和弦和切分音；识别速度标志；知道提示音标记。

5.在气息的控制下，逐渐扩大高音。

6.用不同的力度、速度、音色来表达歌曲的情感。

7.唱抱调的时候声音要饱满。

8.学习两声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。

流程和方法：

1.引导学生在音乐审美过程中充分发挥想象力，保护和鼓励学生在音乐体验中的独特见解。

2.从音乐的基本要素出发，通过模仿，积累感性经验，为音乐表达和创作能力的发展奠定基础。

3.激发学生探索音乐的好奇心和欲望，重视发展学生创造性思维的探索过程。

4.利用集体表演形式和练习过程，培养学生在小组中良好的合作意识和协调能力。

5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，学生可以更直观地了解音乐在人类艺术活动中的价值。

情感态度和价值观：

1.通过音乐学习，学生的'情感世界受到感染和熏陶，进而形成积极乐观的生活态度和对美好未来的向往和追求。

2.在亲身参与音乐活动的过程中，热爱音乐，掌握音乐的基础知识和初步技能，逐渐养成欣赏音乐的良好习惯。

3.通过感受和理解音乐作品的情感、风格、思想倾向和人文内涵，培养音乐欣赏和评价能力，使学生受到高尚情操的培养。

4.在音乐作品中歌颂祖国的山川、人民、历史、文化，培养学生的爱国主义精神。

5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

流程和方法：

1.引导学生在音乐审美过程中充分发挥想象力，保护和鼓励学生在音乐体验中的独特见解。

2.从音乐的基本要素出发，通过模仿，积累感性经验，为音乐表达和创作能力的发展奠定基础。

3.激发学生探索音乐的好奇心和欲望，重视发展学生创造性思维的探索过程。

4.利用集体表演形式和练习过程，培养学生在小组中良好的合作意识和协调能力。

5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，学生可以更直观地了解音乐在人类艺术活动中的价值。

三.重点和难点：

焦点：

1.培养学生的歌唱能力，提高音乐欣赏能力。

2.了解京剧及相关剧目的历史发展和优秀演员。

3.能够选择正确的演唱方式来表达音乐剧中指定的场景。

困难：

1.瓦特小时

四、学生情况分析：

由于学生心理和生理发展的特点，四年级学生在教学中应该运用各种手段，采用各种方法和策略，充分调动学生的学习积极性，让学生快乐地学习和掌握所学知识。

1.声乐：可以通过缓慢缓慢的呼吸，用自然的声音唱歌。

2.器乐：掌握所学乐器的名称、外观、特点、演奏姿势、音色。

3.欣赏：根据音乐的基本要素，了解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。

4.视唱练耳和节奏练习：基本掌握知识。

5.表现：能根据要求安排动作，正确表达歌曲内容。

6.有问题：

(1)语调不够正确。

(2)视唱能力有待加强。

五、提高教学质量的措施：

1.认真学习研究《大纲》和教材，掌握乐理、听力、歌唱练习三者之间的关系，使三者紧密配合。

2.分析孩子的实际情况，因材施教。

3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析进一步了解歌曲的感受。

4.运用多种方法，随时了解学生的学习情况，激发兴趣：故事介绍、活泼的歌唱、音乐游戏、舞蹈，激发他们的荣誉感和竞争意识。

5.组织各种兴趣小组，有计划地开展活动。

四年级下册音乐教学工作计划 篇2

一、班级分析。

这个学期我担任四年级3个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真，从整体水平来看，四年级3个班音乐程度都差不多，相比起来1班的纪律较难抓，所以上课起来较累，这学期我将对1班的纪律制定些措施，这样有待他们更好的学习。

在学歌中，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。

二、教材分析。

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。

共有八课，分别是《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《杨柳青》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、《小溪流水响丁冬》、《茨黎花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、《小纸船的梦》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。

它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《祝你快乐》、《马刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉山》、《东方明珠》、《划龙船》、《水上音乐》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌声》、《荫中鸟》、《运动员进行曲》、《打字机》、《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

三、教学目标。

（一） 感受与鉴赏。

1、音乐表现要素。

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的.中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2、音乐情绪与情感。

（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式。

（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2——4首。

4、音乐风格与流派。

（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（二）表现。

1、演唱。

（1）乐于参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

（5）每学年能够被唱歌曲4——6首。

2、演奏。

（1）乐于参与各种演奏活动。

（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

（4）每学年能够演奏乐曲2——3首。

3、综合性艺术表演。

（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

4、识读乐谱。

（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

（3）能够识读简单乐谱。

（三）创造。

1、探索音响与音乐。

（1）能够自制简易乐器。

（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2、即兴创造。

（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。

（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

3、创作实践。

（1）能够创作2——4小节的节奏短奏。

（2）能够创作2——4小节的旋律。

（四） 音乐与相关文化。

1、音乐与社会生活。

（1）关注日常生活中的音乐。

（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。

（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2、音乐与姊妹艺术。

（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。

（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

3、音乐与艺术之外的其他学科。

（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

四、教学措施：

1、从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。

2、在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌唱。

3、在教学中，通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱；还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。

4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力。

5、多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间，让学。

五、教学进度。

第1周：2.22——2.28

1、正式上课，1课时。

2、开学教育，2课时。

第2周：3.1——3.7

1、学唱《拍手拍手》，1课时。

2、欣赏《祝你快乐》，1课时。

第3周：3.8——3.14

学唱《阳光牵着我的手》，1课时。

第4周：3.15——3.21

1、学唱《我和提琴》，1课时。

2、欣赏《马刀舞》、《新疆舞曲》，1课时。

第5周：3.22——3.28

1、学唱《跳吧，跳吧》，1课时。

2、欣赏《小步舞曲》，1课时。

第6周：3.29——4.4

1、学唱《杨柳青》，1课时。

2、欣赏《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉河》，1课时。

第7周：4.5——4.11

1、学唱《大雁湖》，1课时。

2、4.3——4.5清明节放假。

3、欣赏《东方明珠》，1课时。

第8周：4.12——4.18

1、学唱《小螺号》，1课时。

2、欣赏《划龙船》、《水上音乐》，1课时。

第9周：4.19——4.25

1、学唱《让我们荡起双桨》，1课时。

2、欣赏《阳光牵着我的手》，1课时。

第10周：4.26——5.2

1、学唱《白桦林好地方》，1课时。

2、期中教学质量检测。

第11周：5.3—5.9

1、学唱《红蜻蜓》，1课时。

2、5.1——5.3放假。

3、欣赏《彼得与狼》，1课时。

第12周：5.10——5.16

1、学唱《小溪流水响叮咚》，1课时。

2、欣赏《森林的歌声》，1课时。

13周：5.17——5.23

1、学唱《茨棃花》，1课时。

2、欣赏《荫中鸟》，1课时。

第14周：5.24——5.30

1、学唱《校园多美好》，1课时。

2、欣赏《运动员进行曲》1课时。

第15周：5.31——6.6

1、学唱《冬夜静悄悄》，1课时。

2、学唱《种太阳》，1课时。

第16周：6.7——6.13

1、学唱《小纸船的梦》，1课时。

2、总复习，1课时。

第17周：6.14——6.20

考试。

6.14——6.16端午节放假。

第18周：6.21——6.27

期末教学质量检测。

第19周：6.28——7.4

学期总结，7月4日暑假开始。

四年级下册音乐教学工作计划 篇3

新学期开始了，为了更好的搞好音乐教学，提高学生的音乐素养，特制定音乐教学计划如下：

一、学生、教材基本情况分析：

四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即"普遍培养,重点发展"。使学生各方面均有提高。

二、教材分析：

四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的'调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

三、教学目标

音乐基础知识：

1、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

2、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）

3、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

4、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

音乐基本技能：

1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

情感态度与价值观：

1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。

4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。

5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

四、重点、难点：

重点：

1、培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。

2、认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。

3、能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。

难点：

1、演唱二声部合唱时，声部准确，声音和谐。

2、感受童声合唱的声音效果。

3、通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。

五、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。