小学学校工作总结(集合)

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。你想知道总结怎么写吗？以下是小编整理的小学学校工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

本学期在区科研部的正确引领下，我校科研工作紧紧围绕学校的工作思路，以校本教研和校本培训为突破口，坚持以人为本、以同学进展为本的现代训练理念，充分发挥科研室的先导功能，主动加强老师培训和小课题争论工作，运用先进的训练教学理论指导教学实践，争论训练现象，有效推动了学校各项工作的持续进展。

一、加强培训、开展学习，努力营造科研氛围。

1、接受应用集中和分散相结合的方式开展理论学习。

首先，要求老师定额完成学校规定的学习任务。通过学习，引导老师学会理性地思索教学过程中消逝的真实问题。学校坚持每学期进行科研工作阅历相互沟通，大家都深深感受到了学习的重要，相互沟通的价值，校内内形成了深厚的争论氛围。

2、留意反思总结教学规律

为了进一步推动学校训练科研工作的深入到到开展，形成良好的训练科研网络，学校聘任了一批兼职教科员。对在平常的训练教科研方面主动参预的老师，评出了一批教科研骨干老师，让他们真正履行好职责，带领全体老师主动投身于学校训练科研，提高我校的教科研质量。加强对市、镇两级教学骨干老师的管理力度。对市、镇两级教学能手进行规范管理。

当前，老师最需要做的是反思教学与行动争论，反思不是一般意义上的“回顾”，而是思索、反省、探究和解决训练教学过程中存在的问题，它具有争论的性质。因此，我们鼓舞老师把自己训练教学改革中的点点滴滴的做法积累下来，进行归纳、提炼，形成规律，即进行阅历总结。

二、开展多种活动、提升老师的理念。

1、本学期学校开展了“青蓝杯”青年老师课题课教学大赛活动，青年老师结合学校的争论课题进行教学大赛，相相互互沟通学习，推动了课题争论的进行。

做好教学质量监控。学校领导不定期深入到到课堂，检查各位老师课堂教学状况和作业批改状况，并准时反馈，以便老师们取长补短，共同提高。

2、我校将小课题争论活动纳入常规工作当中，已开展多年，以学年组为单位的“小课题”争论活动，有效的促进了老师香胡相互沟通和提高。

3、构筑有效生命课堂。有效的训练、有效的课堂是我们每位老师的追求，也是我们训练科研的最终目标。教研与科研相结合是训练科研进展的必定趋势。主动围绕“有效生命性”这一主题开展教科研争论。我们细心争论备课教案；要求各教研组能结合理想课堂的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。

三、培育科研骨干、提高科研力气

加强新的教学理论的学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变老师的训练观念，让全部老师的训练理念提升到一个新的层面，我校特别重视和加强老师的理论和业务学习，接受应用集体与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的训练思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高老师的专业学问。本学期，我们充分利用业务学习时间，连续组织老师通过各种途径、各种方式的学习，使宽阔老师对《课程标准》的要求有了新熟识。学校组织老师观看有关新课程的理论录像资料（material），通过学习笔记、网络博客相互沟通等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。鼓舞老师撰写教学科研论文。这个学期中最大的体会就是要做一名优秀的校办主任，对我来说有两点要留意：一是多开口多询问。我这个人比较内向，不善与人交往，这是做一个优秀校办主任的一个最大的障碍。二是要细致再细致。同事多年的老师都说我很细心，但在这一学期的工作中，我发觉还有很多的不足，还需要更加细致。回顾总结，就觉得只要把学校当作家，把关怀、细心、爱心、急躁都放进去，就确定能够把这个工作做好。学校要进展，必需把提高老师的训练科研的素养作为推动前进学校素养训练的重要战略举措，努力建设一支善训练、精教学、能科研的老师队伍，使学校走上持续进展之路。在科研活动过程中，做到“点” 、“面”结合。我们对每位老师的具体要求是有区分的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印发有关科研资料，使其把握一些科研的方法，而后依据自己的实际和需要参预一个课题的争论，在科研骨干老师的带领下，一起学习，一起争辩，一起实践；对于骨干老师，则给任务，压担子，担当主要课题或担当课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体。因此，我校科研骨干队伍的科研力气、科研水平得到了有效的提高。平常，我留意教学理论的学习，从身边的训练教学实际入手，选定适当的争论范围或方向，在进行专题争论时，充分发挥自己的特长和爱好，加强同学力气的培育。四、主动认真地开展课题争论和管理工作。

本学期，我校进一步加强市级立项课题争论和管理工作，实行课题组长负责制，定期召集课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，提高争论深度，在理论总结上力争档次，求提高；在实践中开展试验状况阶段性总结，务求认真落实。我们通过开展校级课题研讨汇报活动，查看资料、方案总结、听观摩课、呈现试验成果等形式，加强对各级各类课题的管理工作。

本学期，我校的科研工作在学校领导的重视和引领下，在全体老师的主动努力协作下协作，取得了一些成果。但我们知道科研工作永无止境。我们将连续加强老师的培训学习，加深课题争论的深度，留意科研成果的积累，努力提高老师的课题争论力气，推动学校办学水平的整体提升。为了保证这项活动的落实，我们支配了“说课标，说教材”活动。参赛的同志认真预备，先在教研组内进行角逐，最终，语、数、英三个大组每组派两名选手，政治、史地、理化生、音体美各一名选手，共10名选手参预公司的决赛。决赛在公司多媒体会议室进行，角逐分文理两科，各有10名评委，最终评出王玉霞、樊小惠为一等奖，另外评出二三等奖各三名，公司对这些选手进行了表彰和嘉奖。