(必备)保育员工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的保育员工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
保育员工作总结1
本人这一学期是小班的保育员，除做好保育工作外，首要是配合我班二位老师的教育工作，努力完成自己的工作任务，以下我谈谈这半年的工作情况：
一、不断学习，总结经验，做好自己的保育工作
社会在发展，对保育员不断提出新的要求，这就要求我不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员。在工作上，我尽心尽职做好自己的工作，认真做好各种记录。我积极参与各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从周围的小事做起，用正确的思想引导孩子，做好保教工作。在工作中，我以幼儿园及本班的教育为中心，力争和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提升自己的水平，平时碰到什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成全部工作任务。
二、关怀孩子，热心工作
这学期，班级经常有新入园的孩子，孩子刚入园，离开了熟悉的生活环境，面对生疏的幼儿园总是充满了惊恐和胆怯。这时候，我把每一个孩子都当成了自己的孩子，从心底里关怀爱护他们。对他们的生活照顾就要更多、更细。我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引孩子，让孩子尽快地适应幼儿园的生活。开始，有的孩子不喜欢在幼儿园吃饭，每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”，确实是“我不想吃”，有时乃至吃一口吐两口。为了可以使孩子们喜欢吃饭，我们采取了多种方法。
首先，我们在日常生活中注意加大孩子的活动量，利用餐前的环节，在班上谈论“我最爱吃的东西”等等。看见哪个小朋友有了一点点进步，我们就及时地表扬他。对个别本领弱的小朋友，我和其他老师分别指导帮助他们。有时还鼓励小朋友，老师先喂几口，接下来自己吃。吃得棒的小朋友，奖励小红花等等。
“爱“是没有私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担当了保育员以来，我是专心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关怀每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我感觉：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进步，才会得到家长和孩子的信任。
三、手脚勤快、经常反思
尽管我从事的是保育员岗位，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事讨教外，有时也在家看点相关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那确实是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不断进步。
四、密切联系，增进家园互动
在家园共建方面，我们知道要做好班级工作，肯定要家长的'配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下孩子在家的表现或关怀一下孩子的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时把孩子一点一滴的进步告诉家长，向家长反映孩子在园生活、学习情况，认真听取家长建议。同时希望家长配合老师，在家里也对孩子进行自理本领的培养，放手，尽量让孩子自己的情况自己做。巩固在幼儿园养成的好习惯。渐渐地，孩子们都有了不同的变化。看到孩子的点滴变化，让我从心底里感到自己的辛苦没有白费。
五、努力方向
时间在孩子的成长中过去了，但是它值得我深思。我尽管取得了一些进步，同时也存在着这样那样的缺点。关于我个人来说，要学习的东西、知识还有很多，没有论是教育依然保育，都是我学习的目标。我想：在以后的学习生活中要把好的方面坚持住，只要自己多学习业务知识，多讨教有经验的老师，把别人身上的精华汲取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的保育员。多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信以后在新的进程中不断总结经验，谦虚向别人学习讨教，不断努力，对得起领导对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。付出辛劳的汗水，收获的自然是甘美的果实，在以后的工作中我夺取做得更好。
保育员工作总结2
望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一年转眼过去，耳边仿佛依然孩子们刚入园时的热闹声。近一年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提升自己的全部工作水平。
一、积极参与各项时事、政治学习
坚持把理论同实际相结合，从我做起，从周围的小事做起，用正确的思想引导孩子，做好保教工作。小班孩子刚入园，离开了熟悉的生活环境，面对生疏的幼儿园总是充满了惊恐和胆怯。这时候，我把每一个孩子都当成了自己的孩子，从心底里关怀爱护他们。孩子们都是刚刚入园，对他们的生活照顾就要更多、更细。我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引孩子，让孩子很快地适应了幼儿园的生活。
二、在孩子吃饭方面
开学初，有的孩子不喜欢在幼儿园吃饭，每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”，确实是“我不想吃”，有时乃至吃一口吐两口。为了可以使孩子们喜欢吃饭，我们采取了多种方法。我们在日常生活中注意加大孩子的活动量，利用餐前的环节，在班上谈论“我最爱吃的东西”。哪个小朋友有了一点点进步，我们就及时地表扬他。对个别本领弱的小朋友，我和其他老师分别指导他们如何拿调羹，如何吃饭等等，有时还鼓励小朋友，老师先喂几口，接下来自己吃。吃得棒的小朋友，奖励小红花等等。
我还及时和家长进行交流，把孩子一点一滴的进步告诉家长，同时希望家长配合老师，在家里也对孩子进行自理本领的培养，放手让孩子自己吃饭，不挑食，巩固在幼儿园养成的好习惯。渐渐地，孩子们的进餐情绪好转了，都喜欢吃饭了，能把饭菜吃完，有的孩子还会主动要求添饭。孩子的变化，让我从心底里感到自己的辛苦没有白费。
三、在卫生保健方面
我以培养孩子各项生活习惯为主，帮助孩子认识自己的杯子毛巾，学习男女分恻的习惯。培养孩子饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，监督催促孩子多喝开水。因为我们班年龄小的孩子很多，自理本领差，因此在大小便时都要给予帮助，有的'还经常不大小便解在裤子上，这时我就给他们擦好身子，换上干净的衣裤，把湿裤子洗好。
活动时，对出汗过多的孩子及时擦汗，以防感冒。对体弱多病的孩子给予特别瞻顾。我每天认真做好消毒和打扫卫生工作，加强孩子的保健卫生，管理午睡，做到让每一个孩子都睡着。做好预防孩子常见疾病的工作，常晒被子、枕头，减少细菌滋生。
总的来说，生活老师对孩子来说，也是很是很重要的，因为他们的一天生活都由你管理，因此要想成为孩子的知心朋友，要得到每一位孩子的信任，需要付出很多的汗水，要用自己的热情和爱心去感染他们。通过半学期的共同生活和学习我与孩子建立了深厚的感情，听到孩子们高兴的笑声，看到他们甜甜的笑貌，我深深地为自己的这份职业感到自豪和骄傲。
保育员工作总结3
我配的是小(1)班，首要是负责本班的生活卫生方面和配合我班两位的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这个月的工作情况：
一、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作
社会在发展，对保育员老师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员老师。在工作中，力争和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提升自己的教育和保育水平，平时在碰到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，我会及时完成下达的全部工作任务。
二、关怀孩子，热心工作
“爱”是没有私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担当了小班的保育员以来，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关怀每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我感觉：自己所从事的'职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进步，才会得到家长和孩子的信任。
三、手脚勤快、经常反思
尽管我是保育员岗位上的，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事讨教外，有时也在家看一些相关孩子课程的视频，知识等等，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那确实是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不断进步。
四、工作效果及努力方向
因为刚进入幼儿园工作，带的依然小班，孩子们大部分都差不多学会了自理自立，也差不多熟悉了幼儿园的生活。但有些孩子依然有一些不行的习惯。我会把生活中领悟到的和在学校学习到的一些相关知识利用在其中，告诉孩子该怎样做。平时在碰到什么不了解地方也会讨教主副班老师。我知道自己在工作中也存在着样那样的缺点，但我想：只要自己多学习，多讨教，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在以后的工作中，会不断进步，对得起各位老师对我的信任，对得起孩子家长的期望，也对得起自己的本职岗位。
五、密切联系，增进家园互动
我知道，我的工作不仅是搞卫生，和配合两位老师教学工作，还要在家园共建方面，也要做好。我们知道要做好班级工作，肯定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下孩子在家的表现或关怀一下孩子的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映孩子在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解孩子保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探究一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
时间在孩子的成长中过去了，关于我个人，要学习的东西、知识还有很多，没有论是保育依然教育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华汲取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的老师。