段考总结与反思 15篇

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起来学习写总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编收集整理的段考总结与反思 ，仅供参考，欢迎大家阅读。

段考总结与反思 1

知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定量学习。

我们还要做到老师要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死记硬背，如果死记硬背的话，当题目灵活、变通一点的话，就会导致一系列的错误。

从这次段考我总结出许多学习道理和学习方法，当我们考试差时，如果只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的.话，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去。

如果该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成绩。要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到专心致志学习才行。

学习靠积累，学习靠努力；机会仅有一次，不能放过任何一次考试。

现在的形式越来越不能掉以轻心了。想要考入一中重点班，首先要获得学校内的推荐，而获得推荐的资格就是品学兼优。竞争非常激烈！学校一共也就有二十几个名额，分配给每个班最多两个，如果学习不是一两名，不是班干部，那就想也不用想了。

今后，加强对知识的巩固和积累，提高上课效率，课下多复习，政治历史的知识点理解记忆，语文英语当做一门语言学习，数理化深入理解，多做题，多思考，争取能够在期末考试扳回一局！

段考总结与反思 2

生物结考的铃一响，仿佛经历了一场浩劫似的。时间竟是始料未及的紧迫，而且从未这么被题目牵着鼻子走过，拿捏不定的`空太多。考完后就心神不定的，觉得生物考试本不应该这么难。于是，回到家后，不惜花了半个小时把整张卷子大抵重做了一遍，便顿觉豁然开朗，仿佛久困于井底的矿工重见天日一样，一切问题迎刃而解;又不觉心如刀绞，坚信当时韦尼克区或是额中回后部8区一定停止了工作，虽捶胸顿足不止，但败局已定，早已无力回天了。

总分85分，能上平均分，已经大大超出我的想象了。但我惊奇地发现，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥几个。这时，自怨自艾就显得矫情，因为谁也没有规定你的水平就必须比别人高。但我就是不甘心呀，如此简单的一套题(呵呵，实际上我们的题并不简单，题量也大)，不得95分，实在有失水准。当然，这些自我安慰的话最终是骗不过自己的。因此，我怀着沉重的心情，在此作深刻总结。

段考总结与反思 3

这次的语文考试令老师与父母大失所望，成绩令我也十分震惊，是的，考砸了。

总结了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。

再者，便是课外书的.阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。

段考总结与反思 4

这次语文考试没有考好。我要深刻反思。

首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

第二，要多做各种题型。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的.。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下考试做好准备，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划 ，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句。

第三，调整考试心态。战略上藐视，战术上要高度重视，不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下考试，我一定会努力的。

段考总结与反思 5

这次的语文考试成绩并不怎么理想，我只是仅仅想要一个95分，可每次都差了那么一点点，上次期末考试差了0.5分，这次的期中考试又差了一分。

我的主要扣分点集中在词语拼写与词语理解，我词语拼写就扣了2.5分，词语理解又扣了3.5分，你说这成绩能让人满意吗？书写也是蒙混过关的，带回家都害羞。还好有一项为我争了光，那就是作文了，我的`作文可得了两颗星呢！

我们班最出色的一个，那就非贺婉淇莫属了，她的分数是99分，作文是一颗星，书写也是一颗星，她的成绩是我们班最棒的了！她是我们的榜样，我们都应该向她学习！

一份耕耘，一份收获。通过这次的考试，我明白了这样一个道理：抓住平时才是关键，考试只是平时学习的总结。在以后的学习中，我一定更加努力，不粗心大意，争取得到更好的成绩。

段考总结与反思 6

通过这次期中测试，我的总结如下：

一、我的收获：

1、 我的语文成绩有了明显进步，作文水平也提高了很多。

2、 数学和英语考得比较好，都是班级最高分。

二、我以后需要改进的.地方：

1、 书写急需提高，争取拿到优秀。

2、 错字、漏字的问题必须改正，提高语句的通顺性。

3、 加强阅读，提高短文分析能力。

三、我的目标：

1、 文科、理科均衡发展，努力再提高语文成绩，做到不偏科。

2、 争取期末考试全优。

段考总结与反思 7

这个星期，我们考了语数两门的期中考试。成绩出来了，我看了后觉得非常不理想，语文才

考了84.5分，进入了不合格的队伍，数学考了92+5分，只是中间水平。

我分析了语文考试失利的原因有两个，第一个是基础知识掌握不牢固，比如有一题是：“一身乌黑光亮的'羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似得尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”我把“的”字都丢了；再比如一道题本身是要写“烧”字，而我却不知把它写成什么了。第二个就是作文水平不高，扣了9分，丢分比例太高，以后我一定要加强这一方面的练习，多阅读课外书籍，多动笔练习。

数学没考出理想成绩的原因是我太粗心了，这也是我一贯以来的最大毛病，以后我一定要随时提醒自己处处都要认真仔细，争取少出错误。

我跟自己约法三章了，第一，每天至少坚持40分钟以上的课外阅读；第二，每个周末至少写

一段生活记事小短文；第三，坚持每个周末做一张数学试卷，并争取得到高分；第四，坚持复习

和掌握好每周各门功课的学习内容。

我的目标是期末考试时争取每科成绩都在95分以上，我一定会朝着这个目标前进努力的！

段考总结与反思 8

段考结束了，我照例要求每个学生写一份1000字的总结，对自己半个学期来的思想、学习、纪律、生活等各方面进行全面的认真的剖析，小结本次段考的概况，反思本次段考的得失，明确今后努力的方向。然后连同家庭联系书、班级段考成绩表和段考前的考勤统计表一并邮寄给家长。按一般常规，我是不大喜欢看这类“八股”总结的，但因为我说过，这次总结相当于一次周记，因此也就一目十行地大略浏览了几篇。

一个本学期刚从普通班来到我班的名字叫谭 吉的学生的总结让我看后无比震惊。他在总结中写道：306班是个重点班，是应该比别的普通班要严格的，可是这里却严得让我感到很压抑，喘不过气来。生活上一点鸡毛蒜皮都要管理得妥妥当当。呆在教室的时候，总觉得有一双眼睛在盯着你，只要有一点出格的事就要被判刑！我也不知道管理我们的人能不能君子行为一点，所谓大男人就要大“度”能容，得饶人处且饶人；能不能在班级中制造一些融洽的气氛，不要一开口就大谈理论，那该多乏味，让人提不上精神。现在我们已经是高中生，已经不应该拿那套近乎管理小学生的制度来管理了。现在学与不学已经不是老师所能决定的，现在是我们自己决定自己该走的路了。在这个阶段，老师能做的只是帮助和引导我们走向成功；老师也应该留给我们多一点的自由空间，现在已经不是“惟有读书高”的年代，每个人都有他自己发展的方向。到此我也没太多的语言了，我也不想发“以后一定要努力”这样的毒誓，成功只能靠现在和未来的行动，不是一两句话就可以达到。发誓这种行为太老套、太古板，不过世上还是有太多老套和古板的东西存在。

看完这份总结，我的内心由震惊而为震怒。

一直以来，我做班主任都是以认真、严格甚至严厉为准则。事必躬亲，是我长期做初中班主任的习惯。严师出高徒，是我做班主任的座右铭。班级公约的条文，则是套牢学生的“紧箍咒”。凡违反学校纪律、践踏班级公约者，“杀无赦”。班主任教育、通知家长、学生写说明书、立下保证。。。。。。一环一套，似乎合情合理，几成定例。谁敢越雷池半步，谁敢太岁头上动土，除非他吃了豹子胆！现在公然有人敢挑衅我的权威，含沙射影，冷嘲热讽，这还了得！况且，认真教书，严格管理班级，严格要求学生，何错之有？你谭 吉平时就不把纪律当回事，看我不给你来个下马威！

我把谭 吉找来了。我指着他总结里的一些句子，语气柔中带刚：“你是说心里话，真心话吗？”“是。”“你是说这个班管理很严吗？”“是。”“因为严你很压抑吗？”“是。”“你考虑过转到别的班去过吗”“考虑过。”“那好，这里压抑的环境不适合你，为了避免继续伤害到你，你还是考虑转到别的班去吧！两天后答复我。”“老师，我不是。。。。。。”“别说了，你去联系别班的班主任吧，看哪个班要你，你就走吧。”“老师，我想还有没有回旋的余地呢？”“没有什么可妥协的。”我重重地抛出最后一句话，谭 吉悻悻地离开了老师办公室。然后，我立马电话通知他的家长第二天到学校和班主任商量有关事宜。

第二天，为了慎重起见，在他的家长来学校之前，我把这事和年级领导做了通气，希望得到他们的理解和支持。意外的是，我得到了两种不同的回答。一、如果他真的不想在这个班，就让他走吧。二、他是在说心里话，他说心里压抑就逼着他换班，这是不可以的。你是不是考虑过自己的管理方式存在问题呢？

上午10点半，谭 吉领着他母亲准时来到在办公室里。我开门见山，直奔主题，重复前一天的问话。然后，他母亲首先开口：“老师对学生严是对的`，那是为了对学生好，哪个家长不希望自己的孩子在一个管理严格的班级里学习呀？” 谭 吉也在一旁小声说：“老师，我想通了，严是对的，我收回我总结里的话，我不想换班了，可以吗？” 谭 吉有了新的认识，我当然高兴。我也知道，他是在换班未果后才如此说这话的。尽管如此，我仍然大度地对他说：“你留下来，我当然欢迎。只是我想问你，除你之外，还有别的同学也认为班级管理很严吗？都是哪些人有这样的看法呢？” 谭 吉说：“有，别的人也有这样认为的。”“都是些什么人呢？是不是一些平时不遵守纪律、学习又不认真的同学呢？”“不是，有一些也是好学生的。。。。。。”“什么？好学生也。。。。。。”我总以为，反对严格管理，感到压抑的人都是一些差生，好学生都是应该感激我的。可是我错了。我显得有些不自在，为了掩饰自己内心的不平静，我礼貌地让谭 吉母子先走了。

我的内心在激荡着。我在想，我一心一意地严格管理班级，热忱服务学生，本以为一定会得到全体学生的欢迎，一定会得到领导的肯定。我哪里会想得到，我的认真严格带给学生的是压抑，我的事必躬亲反而让学生感到累赘。领导也不认可这样的管理模式。我两头受气，左右为难。我真的很委屈。

一连好几天，我都在想着这件事。我的内心在震荡。

是的，我该好好反思了。作为一个班级管理者，除了严格，还应宽松；除了紧张，还应活泼；除了有为，还应无为。宽严结合，张弛有度，还学生一个宽松的外部环境，一个自由的心灵空间，一个融洽的学习氛围，会让学生感到无比温馨。做为班主任，在有为的同时，更应该追求无为的境界。说到底，就是要实现班级管理工作的民主化。

在本周的班会上，我郑重地向全班学生宣布两条意义非同寻常的措施：

一、从本周起，我要逐渐淡化班主任意识，模糊班主任角色。以后实际管理班级事务的是班长和值周（助理）班主任。班长总负责，值周（助理）班主任负责处理具体事务。其他班委成员各司其职，各负其责。班主任在幕后指挥，班干们在前台理事。

二、设置值周（助理）班主任职位。由除班长之外的其他班委成员轮流担当。

这当然是试行的变革措施，我现在还无法预料将要出现的结果，但是，我想，通过逐渐淡化班主任意识，模糊班主任角色，设置值周（助理）班主任职位，至少可以达到以下预期的目标：

一、减轻因我这个班主任的存在和班主任的严格管理而造成的学生内心的压力和压抑，给学生一个宽松的外部环境和自由的心灵空间，形成班内融洽的学习氛围。

二、以学生尤其是班干的有为，实现班级工作的无为而治。

三、进一步培养班干的工作能力、管理能力和组织能力，激发他们的积极性和创造性。

四、进一步培养学生的自律能力和自主学习的精神，使他们真正以主人翁的姿态投入到学习中去。

实施这个新举措的初衷，是为了实现班级管理工作的民主化，减少班主任工作的专断性，但绝不意味着班主任对班级工作可以放任自流。为此，作为班主任的我，要在实施这一举措的过程中注意几个方面的事项：

一、树立班干形象，维护班干权威。

二、切实培养班干的工作能力，交给他们工作的方法，鼓励他们放胆工作。

三、对不良现象及时发现，及时制止，及时教育。

四、班主任要做班干们强有力的支持者和鼓励者。

五、实施过程中如有不妥之处，应及时加以修正。

此外，作为一个班主任，还应注意改变授课的方法，活跃课堂气氛，其关键是实现师生双方的互动，使学生学得轻松，活得愉快。还要引导学生多开展一些课外文体活动，我许诺学生，每周除正常的体育课和课外活动外，他们可以拥有一到两节的自习时间用以开展文体活动。同时，我还要求班委不定期地举行主题班会活动，交流学习经验，探讨学习方法，研究管理班级工作的措施，全体学生都要献言献计，群策群力，共同把班级工作搞好。另外，我还要求班委在班上挂出意见箱，及时收集学生对班级工作的意见和建议，让每个学生都参与到班级的管理工作中来。

总之，通过逐渐淡化班主任意识，模糊班主任角色，设置值周（助理）班主任职位，班主任可以放胆地让班干管理班级，让学生真正成为学习和班级管理工作的主人，使他们自主地、自动地去学习，自重地、自律地管理自己。班主任老师对学生再也不必去监督，去压迫，去威吓，去命令，而是以更民主的方式，在严格甚至是严厉之外，多一些真诚，宽容，慈爱和关切。这样，也许学生就不会感到有更大的压抑和压力，就不会再增添更多的烦恼和苦闷了，这对于他们的身心健康成长无疑是有益的。而老师也可以通过这种民主化开放式的班级管理模式解放自己，乐得“清闲”。从烦琐的班级事务中“逃”出来后，我们老师就可以腾出更多时间，抓教学、搞研究、为班级工作出谋划策。对于班主任老师来说，如果能以自己的无为，以班干和广大学生的有为，而达到班级管理工作的无为而治，做事而能事半功倍，我们何苦去操心，何乐而不为呢？学生也可以不必为老套，呆板的严格管理所束缚，想必他们也该轻松，快活，对老师感激不尽吧？

当然，这只是自己的一管之见，所做的也只是谨慎的试行探索。

一份让我感到震惊、震怒的学生段考总结，它给我更多的是心灵上的震荡、震撼。

段考总结与反思 9

时光荏苒，转眼间，我到钟村支教已经半个学期了。我很荣幸有这个机会，让我成为一名准教师，体验作为一名教师的快乐。虽然我只是一名实习支教的大四师范生，在没有任何实战经验的情况下，就独立接手一个班级的语文课，压力巨大，一开始甚至不知道应该怎么样面对学生怎样开始工作，但是经过这半个学期摸索与努力，我也渐渐摸出了一点门道。对于这半学期的工作，我给自己打了一个及格分。

经过这两个多月的一线教学，无论是课堂教学方面，还是与学生相处的方面，都有很大的感触。我要感谢我的所在语文课组的老师们，感谢他们在教学上无私地帮助我、指导我；感谢（13）班的班主任教我班主任管理技能；感谢（13）的学生对我工作的.支持。下面我将结合这次中段考试谈谈我所接手的初一（13）班这半个学期以来语文学习的情况。

一、中段考试成绩整体分布情况

这次的语文中段考，13班48人全部参加考试，最高分89。5分，最低分28。5分，优秀率16。67%；及格率72。92%，低分率2。08%，平均分67。78，比对（级）—0。31，整体表现不是特别令人满意，但与入学成绩相比，稍有进步，年级排名由第十上升到第八，进幅两名。

二、中段考暴露的问题和思考

这次中段考，暴露了许多问题，例如：

（一）学生基础知识不牢固

在第一大题“语言基础积累运用”中，学生得分低于年级平均水平，满分10分题目，平均分仅为5。27，失分严重。在第二大题“古诗文积累与运用”中，虽然平均分比年级平均水平稍高，达到7。55分，但古诗文背诵作为必考必背必默必拿分的题目，我在这方面的落实还不够到位。综合这两道基础题分析，学生对基础知识的掌握不够牢固。明明检查过会背会默的学生，考试时却写错的不在少数，对于这种情况，以后要加强平时的背诵和默写，不单单在上这些课的时候要背要默，过后还要时常让学生复习，小测，以巩固学生对知识点的记忆。

（二）文言文“老大难”

第三大题的“古诗文阅读与鉴赏”中，考的是第五课《童趣》、第十课《论语十则》节选，像这样平时背的滚瓜烂熟的课文，考试的情况却不那么理想，平均分比年级平均水平低了0。3分左右。文言文是语文中考的一个重头戏，它占了相当的分数，但对于我们大部分基础比较差的同学，文言文是个“老大难”，上课时逐字逐句的翻译，并对知识点进行归纳还不够，还应该结合课后小测检查学生的巩固程度，及时让基础较差的学生反复巩固，加深印象。

（三）现代文阅读要抓紧

本次中段考试反映出来的最大问题，就是现代文阅读理解的薄弱，30分题目，包括一篇课内阅读和一篇课外阅读，13班的平均仅为17。01分，年级的平均分也才达到17。20分，相当薄弱。课内考的是《春》，题目不难，但是分数不够理想，12小题的拟小标题“春花图”“春风图”“春雨图”、13小题的多角度描写春风以及特点，全部都是上课讲过的内容，在文中也不难找到答案，但是出现错漏的同学不在少数；14、15小题考理解，类似的题目也做过不少，但是学生得分很糟糕。课外阅读《樱桃树下》的几道题目有一点难度，语文基础好的学生应该还可以应付。

整体而言，现代文阅读理解普遍较差，以后要加强学生在这方面的锻炼，老师多加指导，学生多做练习，课后多读课外书，提高学生对文本的感悟能力、分析能力。

（四）作文千篇一律

整个年级的作文可以用一个词来形容，那就是“千篇一律”，毫无创新可言。平时很少上专门的作文课，学生的写作都在“吃老本”，以后在提高课外阅读量的同时，要加强对写作的指导，可以通过赏析优秀学生作品等方式来提高学生对写作的兴趣，及时肯定学生的创意，鼓励学生创意写作，推陈出新。

三．自我反思

作为一个准教师，自己的教学水平还有很大的提升空间，教学方法也有待加强。接下来半个学期还会迎来期末考试，我也会更加努力，争取通过聆听优秀教师的课、请教先进教师经验、自我反思总结等方法来提高自己的专业水平，争取期末考试能取得更大的进步，不让学校失望，不让学生失望，不让自己失望。

段考总结与反思 10

星期五，我们举行了一场激烈的段考，只考了语文和数学。

我原本以为可以考到九十五分以上，可段考卷子一发来，出乎我的`意料之外，语文88.5，数学90。都怪我粗心大意，自以为是，卷子做完以后我都没有检查，我真后悔啊！

回到家，我闷闷不乐的告诉爸爸妈妈，说：“爸爸妈妈，我这次考得太差了，语文88。5，数学90。”爸爸妈妈听了，没打我也没骂我，只是对我说：“女儿，你段考考这么差我不怪你，我们相信你期考一定能考好的。”

听了爸爸妈妈这番话，我下定决心一定要好好学习，天天向上，期考争取考到前三名。

这就是我考试后的感想！

永兴小学四年级：伍颜

段考总结与反思 11

前言：高中三年，是我人生中真正意义上开始拼搏奋斗的三年。在三年的学习生活中，我有一些经验来分享，归结如下。在此之前，我需要强调的一点是，每个人都有自己的实际情况，应具体情况具体分析，最适合自己的学习方法才是最好 的。

一、高一

高一要有野心，不要沉浸在考上好高中的喜悦中。把目光放到三年后的高考，那才是人生关键的一步。从高一开始就要比初三更刻苦，一步一个脚印，踏实前进，才能一路走好。

在熟悉新环境，认识新同学的同时，也要专注于学习，提前预习，上课认真听讲，做好笔记，学后及时巩固练习。

到了高中阶段，我们逐渐成年了，应该意识到要把学习作为生活的中心，做到一切为学习服务。这并不是说要死抓着书本习题不放，而是时刻明确自己肩上的主要任务是学习，做到劳逸结合，收放自如。

如此稍作调整后，心中的杂念自然少，进而以最好的状态投入到学习中去。

二、高二

高二和高一都是打基础的阶段，基础一定要打好，到了高三你会发现基础好的同学更占优势。所谓打基础，在我看来，就是吃透知识，啃透书本。很多辅导书上讲的速效方法都是鸡肋，表面华丽，其实不值得看。你重点需要看的是老师上课讲的笔记，结合书本的内容去理解，去深记。然后才去翻教辅书。

给各位讲个例子，我高中的同桌是个学霸，高一高二时老师讲课提到以前的内容，她都记得很清楚，而且运用灵活。她常年霸占年纪第一的位置（佩服她~~）。

切记！高一高二打基础，看课本最重要！

三、高三

高三最苦但也最难忘。在高三的最后阶段，高考分数的`增长点应该放在三个方面：一是审题，二是规范，三是错题。审题是开局，可谓是一着不慎，全盘皆输。规范是得分的保障，如果答案意思正确，但表述不规范被扣分，就实在冤枉。回顾错题，是对自己过去劳动成果的充分利用，也避免了将来的后悔。

高三的题目做得多了，容易产生思维定势。比如说看到与做过的题目类似的物理模型，心头一热，暗自窃喜，用过去的方法一做，错了，原来题目之间有细微的差别。为了走出这个圈套，我们必须对每道题都具体分析，切不可想当然。 以前常听人说高三是地狱式的训练。走过这一年，我却并没有感受到地狱式的压迫。我认为，只要分清主次，合理安排，一天一天地走过来，高三是充满挑战与激情的。

四、提示

要多与老师同学交流，不要怕问老师，有问题不要只和同学讨论，我有切身体会，一般同学讨论时不可能得出都满意的结果的，只有老师最权威，毕竟老师教学经验丰富，什么问题他们没见过？

其次，班风也很重要。班风好的班级一般成绩都不差。当周围的人都在玩时，你可以好好学习，带动周围的人一起学。千万别找“他们都在玩，我怎么学！？”的借口，你一定可以克服的。

还有，上课认真，这对高中很重要。有些问题你在辅导书是找不到的，这与中小学不同，自学都不行。记住了！要上课专心！高中很容易走神的，因为信息量巨大。

五．怕老师，怎么破

各位叔叔阿姨的孩子都是高一新生，而高一新生最不会的不是学习，最缺的也不是学习方法，最不会的就是与老师交流，最怕的是和老师说话。而和老师交流沟通做朋友是我最擅长的，那我就斗胆献丑了。

许多学生都把老师想成特别凶猛的老虎，但是老师首先是一个人，其次才是一位老师。老师是他的职业，所以请这样想，只有在工作时他才是老师，一下课，他就是一个长辈甚至是个朋友。有这样的认知之后，平时才不会打心底里惧怕老师。

我认为，和老师改善关系最有效的方法是问问题。下课后有事没事去老师那蹭一下，不管这道题会不会，都去问一下，顺便和老师说说话，一下就把和老师的关系拉近许多。问问题还有其他有用的地方，例如我高中阶段经常会被大林老师批评。这时，我就随便找一个化学题下课去问他，每次他解答完后就会笑着拍拍我的头说“小伙子要老实点呀，还要再加把劲呀，李老师相信你”，就这样，我和老师关系都很好，尤其是物理老师。

顺带把和老师关系好的好处说一下。大多数人都只知道，和老师关系好学习上会被多关注一些。但是，极少数人知道，和老师做朋友更大的好处是在生活上！举两个简单的例子：一.我曾今在群里说，我把我们年级很多的办公室变成我的饮水机。学校的饮水机供水很不稳定，经常停水，所以一停水大家就没水喝了，而我和老师们关系好，就可以大摇大摆地走进办公室倒水喝。二.很多孩子抱怨说人很多抢不到饭，这种情况从来没有发生在我身上过。因为，一旦人多，我要么是让老师替我提前去买饭，要么就是让老师带我在教师窗口冒充她儿子买饭。综上说述，你们懂的。。。也能培养孩子的社交能力，为以后的

人生做重要准备。

希望我的经验对大家有用！祝学弟学妹们学习进步，天天愉快。

段考总结与反思 12

本周星期二，我在学校参加了一场事关重大的战役(考试)，站在我的角度说，这是再次让敌军和友军(同学们)对我刮目相看的机会(因为本人是本班学习委员)，而且我最想看到敌军西红柿(我给她取的假名)的嫉妒，友军杨益、许文楷对我的赞赏。可如果我考差了，就会被讽刺，而且连联合国主席(老师)也不会在信任我了，于是我开始背水一战!

明天就是考试的日子了，我在台灯下挑灯夜战，奋力拼搏，头上的头巾写着：“一切只为考试”。于是我拿起了刀枪(文具)，开始与作业本的殊死较量，“唰唰”我的大将军签字笔在我的领导下与作业开始了一场大战，战斗真是刀光剑影血花四溅呀!我到处攻城略地终于把作业大军消灭了个精光。我打了一个胜仗，可就在我得意忘形时一个不信的消息传来：原来我有一个敌人向老妈指挥官告密(一道错题被发现了)，于是老妈大发雷霆痛打我10大鞭，所以我已经无力改错。

今天就是语文大战(语文考试)的日子啦，我已经做好了最坏的打算，采用最顶尖的武器，就连核弹(28元的钢笔)也出征了，战争开始!试卷派填空题来挡住我的道路，不过我绝对不会善罢甘休的`，看我的反击!“轰隆轰隆”核弹五连发(问题五连做)!嘿嘿我终于在考试结束前1分钟做完了，我也得到了片刻的安宁。

“20xx年4月23日我在教室里等待战争，停在笔盒旁的重型武器，让我对战争充满了信心.……”我悠闲的唱着这首从《20xx年的第一场雪》改编的歌等待着考试来临，“耶上课了数学大战开始!哈哈!”我兴奋的说道，当试卷发下来我才发现敌友双方也有重型武器：如：圆规、量角器等所以我不能坐以待毙，必须主动出击，历尽九九八十一难终于成为前几位最先做完的人之一，我也终于长长松了一口气。

数学大战成绩公布：陈虹池99(本人死对头)，池卓倪96……“啊!”我居然考这种成绩，而且更糟的是如果语文比数学的战果低就不能上网了，“啊，老师你救救我吧!”

段考总结与反思 13

这一次期中考试后，让我又开心、又难过，看着我那几道根本不应该错的题目，真是哭笑不得啊！

这次考试，我的.收获还真不少！比如：作文能力加强了许多，知道了如何快速应变各种题目，检查的时候更细心了，这次考试就检查出很多错题。

当然，这次考试也有很多遗憾：一是基本功不扎实，导致看拼音写词语等题目出错；二是阅读还要再加强。我发现这次错题大部分是因为审题不清而造成的。

俗话说：“绳在细处断，冰在薄处裂。”下一个学期，我要取长补短。上课要更加用心听讲，做好每一道习题，加强基本功。我还要广泛的阅读各方面的书籍，让我审题更加轻松，判断更准确。

下个学期我就上四年级了！我要让学习和快乐兼得！

段考总结与反思 14

这次中段考成绩出来后,本以为考得很好的科目考砸了,本以为考砸的科目也砸了,总而言之就是自己擅长的科目不拔尖,自己不擅长的科目没有奇迹发生。

中段考是对我开学以来这半个学期学期态度的一种警告和抗议。其实，我多多少少都能猜到这次中段考的成绩，所以心里早有所准备。但看到成绩表上每个人都在进步，而我却在退步时，还是觉得难过、羞愧。因为，其他同学说了要努力，他们就真的努力了；而我喊着要努力，就只是喊喊而已。

成绩出来了，相比之下最差的莫过于物理了。这是学习态度所酿成的后果。每次上课听了，偶尔有些不明白也就这么放着让它过去，练习有不懂的也只是请教了一下别人，稍微地让自己明白，但没有彻底地弄清楚这种题型。所以，这个学期的物理总是徘徊在似懂非懂的状态之间。

而这次的数学分数虽然不高，但我还是开心。因为与我以前的成绩相比，这是有进步的。最起码，数学不会像以前那般总是倒数的。我希望自己能够一直保持着对数学的热情。

而其他的'，我觉得，通过这次政治的实践后，只要认真了，成绩就不会差到哪里。所以，应该在接下来的半个学期调整自己，正如宫老师所说的，要适应高中的学习生活，改正自己的学习习惯，调整自己的生活习惯，这样才能更好地努力起来。

段考总结与反思 15

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

2、不要在学习的.同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

古人云：“一分耕耘，一分收获。”对！你付出了多少汗水，就能得到多大的回报。相信我，只要我们付出了努力，就一定能够得到回报！