中学班主任工作总结(汇编15篇)
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的中学班主任工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学班主任工作总结1
一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在学校领导和同事的关心帮助下，我较好地完成了我的本职工作。
本学期我主要从事两方面的工作，一方面是班级管理工作，另一方面是英语教学工作，所以我主要就这两方面的工作心得做如下总结：
在英语教学方面，我主要担任初三（3）、（7）班的英语任课老师，在英语教学工作中，总结经验如下：
作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，深深感觉到教中学英语之难之累，是“我苦在其身，我乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做总结。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，我对《英语课程标准》进行了研读，为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
1、本人较注意抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文；
2、抓词汇和句型学习，每天进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；
3、课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感；
4.努力建立融洽的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
5、严谨治学，保持良好的教态.教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，为人师表，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的.高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
6、英语教学，循序渐进，步步为营。英语学习是一个点滴积累的过程，从字母到单词，从短语到句子，还有贯穿其中的语法，从点到面，从旧知识到新知识的过渡很重要，因此导入教学是我每节课堂教学的重点，此外，在教学新知识时，我还一直注意新知识的联系，争取做到温故而知新。在复习的过程中，我以单词为基础，想短语，想句子，想与之有关的整个初中阶段的所有知识点。在班级管理工作中，作为7班的班主任，我受益匪浅。面对着由37个活泼的学生组成的小集体，每天从下”的芝麻小事，到“谁把玻璃打碎了”的大事，我的头脑里一直被7班的点点滴滴占据。在班级管理教学中我一直努力做到：
1、调整好班主任和英语教师的双重身份的转换，面对班级事情一丝不苟，松弛有度，面对英语课堂，亲切热情。
2、积极和各科任课老师联系，交流信息，及时了解学生各个课堂的表现，配合任课老师提高学生的学习效率。
3、与家长勤沟通，利用好“校迅通”等交流平台，加强家长和教师的联系，争取与家长紧密联系，一起管理好学生。
4、在班级管理中要用合适的方法，为了进一步提高自己管理班级的能力，我经常阅读“班主任之友”等杂志，不断提高自己的管理能力，争取用更有效的方式去管理班级。
5、根据不同学生自己的要求，做好学生的思想工作，圆满完成毕业送生任务。
总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。路漫漫其“修远远兮，吾将上下而求索。我将继续努力，力争佳绩。”
中学班主任工作总结2
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。s0100
小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。
一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基矗
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的.学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
中学班主任工作总结3
时间过的真快，一晃两年又过去了。经过全体同学和各科任教师的努力，在今年中考中，我们902班有5位同学上桐高，18人上择优，31人上普高；各科平均分中有三门学科第一，一门学科第二，一门学科第三和总分第二的好成绩，这与各科任教师的工作分不开的。回想这两年的班主任工作，真说不出是啥滋味，从接902班开始，就把我的班主任理念贯穿始终：
一、让903班成为学生的“快乐家园，成长的乐园”
快乐是学生学习之源。903班是一个大家庭，要让每一个学生在这个大家庭中快乐，试想，一个学生受到老师的批评后，整天处于不愉快之中，哪还有心情来学习？有时甚至是因为一句话，一个动作，学生和老师赌气，不愿意学习。因此，在处理各种事情时，总是蹲下来看学生，站在学生的角度去想，信任、理解、尊重学生是解决班级问题的出发点。有了这个出发点，所有事情都可轻松解决。老师理解学生，学生信任老师，班级呈现一种和谐的学习氛围。
二、确立“永不服输”的班魂。
刚接903班时，班级呈现头少尾多，中间不稳的情况，班级处于四个班中的第三，学生的士气不高，战斗力不强。根据校长的讲话精神，要用精神引领学生。由此，在班级提出身为902班的一员，要有永不服输的精神，并把永不服输变成自己的实际行动。特别是xx年11月7日全国重点课题在我校举行并观看了我班的才艺三十分，借这个机会，我把“永不服输”的班魂以对联的形式展示给全国的专家，用以表明我们902班的决心。全国专家对我班才艺三十分给予充分的肯定，说我们班非常自信。凭着这种精神，取得了一个又一个优异的成绩：运动会三年都是团体总分第一，各科平均分名列前茅，中考成绩5个桐高，18个择优，31个普高，后20% 只有3人，四项百分竞赛初二时一等奖。我为我的学生感到骄傲。
三、让学生养成“诚信、自律、超越”的品质
当今社会，诚信遇到了极大的挑战。学生中出现了作业不认真完成、抄作业、撒谎、考试时偷看的现象，这种风气一旦在班级中漫延，那么整个班级即将完蛋。因此，我得用班会课把“诚信、自律、超越”的含义让学生记忆背诵，好后把“诚信、自律、超越”贴于桌上，让学生每时每刻都能看到期，同时对不讲诚信的同学给予暴光、孤立并向全班同学作说明。为防止学生抄作业的现象，我采用了和小学一样的方法“回家作业家长签字法”即每门回家作业在放学时由学生在作业本上抄好，回家作业做好后交给父母签字，第二天上交检查。对于不签字的同学，请到校共研解决的办法。自律：要求学生自己管好自己。我给学生说：“自修课我相信你们，信任你们，若我进教室就是对你们最大的侮辱。”因此，我们班的自修课，各教师几乎不用进教室也一样的安静。超越：要求学生不断的超越自己。
四、让学生养成“我参与、我快乐、我成功”的学习方法
新课程新在学生的参与。要让学生成为学习的主人，变要我学为我要学。我把“我参与、我快乐、我成功”引用到自己的班级里，贴在黑板上，让学生抬头就见这几个字，让学生真正参与课堂，成为学习的主人。
五、对学生采用“量化考核”的全方位评价
听一位专家讲过：好孩子是在原则的'基础上“宠”出来的。对学生作出正确的、恰当的评价，能激励学生不断向前，能给予学生以启迪。开学初，把班规用量化的方法给予规定并公布，要求学生只有一切行动听指挥你才能快乐，以奖代罚。对于罚的同学，必须到讲台上向全班同学说明理由。“量化考核”不合格者，取消一切评先进的机会。这样，学生在情与理都能理解、支持，并转化为自己的实际行动。
班主任工作繁而杂，我所做的不仅仅这些。当然，我所做的，也就是每位班主任所做的。班主任是幸苦的，我们要跟上时代的步伐，成为科学型、智慧型的班主任，让班主任工作成为教师的“魂”，学生的“魄”。
中学班主任工作总结4
一、学生自主管理团队建设
实习的第一天，恰好赶上班里班委的竞选，在征求了班主任王老师的意见后，我组织了这一次的班委竞选活动。
首先，我讲明了班级自主管理团队的体系。一个完整的班级自主管理团队应该至少有这样三支队伍：班级各部部长团队、学习小组长团队、学科班长团队。这里所说的各部部长是指的传统意义上的各委员，学科班长是指各科课代表。这三支队伍，分别有个总领的，再设置两个副班长、一个团支书，班长总领各方面。不再实行各委员组成班委，设置多个部门，分管班级各项工作，生活部、学习部、宿管部、纪检部、体育部、文化部、评价部等等。每个部门除了一个部长外，还要有部员，分别负责不同的工作，每个部门四五个人，这样班里所有同学都加入到班级自主管理团队中来。人人有分工，人人有职责，共商共建，共同发展。上述三支队伍由副班长、团支书、班长等组织定期召开会议，反映问题、制定措施，及时召开班会反馈问题、组织实施改进。
在我们的共同努力下，两天左右的时间，班级自主管理团队组建完成。班主任王老师感叹：我们之前都是只关注各部门，没有将小组长和学科班长重视起来，你来这么一组织，感觉充实了很多，实在了很多。我想是这样的，各部门的工作更多的是检查调研反馈，要解决问题、落实各项措施还得靠各小组的组长执行和督促。同时，将学科班长重视起来，及时反映班内在相应学科的学习情况、存在问题，及时与任课老师沟通，这对于同学的学习、对老师的.教学都是有很大帮助的。
接下来，一个较为完整的体系建立起来后，能否运行起来是很重要的。实习期间的两个月，一共举行了3次班会，我均参加了。第一次班会，是9月24日。当时正值王老师出差到外地有事，我去看了一下班会。可能由于组织不力，班会效果极差，各部长反映不出问题来，班长的总结也是草草了事。我马上给出了现场的培训，提醒各位自主管理团队成员要做好工作、认真对待，并对具体的做法给出了指导。第二次班会，在国庆假期回来之后，上台总结的每一个人都非常清晰地讲明问题，不客套，无废话，很实在。班会结束，我给了管理团队很大的肯定和鼓励。王老师更是特别表扬了同学们的努力和用心。第三次班会，在10月30日晚，我即将离开实习岗位的时候。整个过程非常流畅，通报问题、表扬先进、反映问题、提出措施，同学们听得非常认真，我想收获一定很大。预期效果达到了。
给学生提供充分的平台，让学生进行自主管理，领好方向，导好方法，他们做的可能比班主任自己管理更好。确实如此！
二、班级突出性常规问题解决
高一年级作为初始年级，在开学初期必须抓好行为规范，引领学生形成良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯。刚刚开始高中课程的学习，学业任务相对比较轻松，学生对自己的要求不是太高，一些突出性的常规问题也相应出现，对于学习生活造成影响。
我到达实习学校时是9月3日，4日举行开学典礼，正式开学。高一初一新生在正式开学前已经有过一周的军训。我实习时恰巧与政教处的负责检查调研学生宿舍问题的老师住在一个宿舍，老师说，军训期间，高一的同学们表现很好，特别是宿舍纪律、卫生等方面，都比较好。
但是，当开学之后，每天政教处都会对宿舍问题进行反馈，每天的反馈表都会发到各班，我们发现，高一年级各班的宿舍常规情况却不容乐观。每天的纪律、卫生扣分都会达到二三十分，而其他年级则在十分以下。年级主任召集各班主任针对这些问题也做过讨论研究，要重点抓宿舍常规。但收效甚微。
针对这样的问题，我研究了一下常规量化表，从重点的突出问题上下手。我首先关注到了一个男生宿舍。这个宿舍的舍长是班长，成员有包括了学生会主席、宿管部部长、纪检部部长等在内。而且，这个宿舍常规量化几乎每天都扣分。我打算从这儿开始。我找到了这个宿舍的两个同学。一个是舍长，也是班长，还是高一年级学生会主席，另一个是副班长，还是学校学生会主席。交流的问题很清楚了，作为班长、舍长、学生会主席，所在的宿舍竟然这个样子，班级的宿舍常规怎么抓？
与两个同学交流了很多，从班级工作谈到学习，谈到人生规划。他们很清楚是非好坏，也知道怎样能做好，但就是对于自己的要求不高，降低标准，不重视常规，没有注重良好习惯的养成。我也没给他们提多少要求，引导他们设想一下未来的学习、生活。最后他们很自然地意识到应该严格要求自己，养成好的学习和生活习惯。他们两人还在班里集体分享了他们的感悟，对自己宿舍存在的问题作出了检讨，并讲明了下一步的改进措施。
后来，这个宿舍的常规问题在他们的共同努力下，做出了很大的改变。在实习快要结束时，一天晚上休息前我到这个宿舍拜访了一下，感觉到他们宿舍氛围不错，在他们的盛情邀请下，我在这个宿舍留宿了一晚，他们的休息习惯还是养成的不错的。
说到这，想起那帮小兄弟，我不免一些回忆在心头。想他们了。
三、学校、年级学生会建设与指导
本次实习的额外任务和收获，就是担当了宇通实验学校学生会的建设工作。上高中的时候，我先后担任过年级学生会主席、校学生会副主席、主席等职务，对于学生会的建设和运行有一定的研究。在学生会主席任职期间，在老师的支持和同学们的协助下，我大胆地领导了学生会运行体制改革，得到了学校领导老师和同学们的广泛专注和认可。后来，我组织一部分同学编写了《__省昌乐二中学生会章程》，成为现在昌乐二中指导学生会运行的重要文件和主要依据。
来到宇通实验学校之后，学校聘请我担任学生会的指导老师，我结合学校实际，与相关负责领导老师讨论后，也对学校学生会运行机制进行了调整改革。
首先，协助高一年级主任，组建了高一年级学生会。马上对学生会成员进行了培训。在之后的运行过程中，我也一直参与高一年级学生会的日常会议，及时指导培训。从同学们身上我也学到了很多。他们做事认真细心，精益求精。
然后，我协助学生成长中心相关负责老师组织了学校新一届学生会主席团竞选，组织了学生代表大会的举办，组织新一届学生会成立大会。之后，对于学生会，特别是主席团成员做过多次针对性培训。在十月份，指导和帮助学生会组织了大型校园活动——体育美食节。
与同学们一起办活动时，我扮演的就是“救火队员”的角色，我不代替他们做任何事情，但当他们的工作出现问题时，我会及时给予帮助。我引导他们多思考、多总结，任何的进步都是发生于思考之后。做任何事情都要收获些什么，哪怕是教训。
大型校园活动，学校把活动举办权完全放给学生会，学校只提供必要的帮助，工程量确实大，10月27日和28日两天进行体育美食节，但学生会团队足足准备了两周之多。在实习最后的两周里，因为学生会的事情，忙得我没时间备课，干脆停掉了教学工作，全力以赴和学生会成员组织这项活动。
在我要离开实习岗位时，学校专门为学生会成功举办体育美食节而举办了庆功宴，一并为我送行。席间，学生会主席团成员们回顾活动策划、筹备、组织过程中的点滴，满满的获得感、幸福感。他们一再对我给予他们的帮助而表示感谢，给我准备了礼物，最后为我送行，依依不舍。我感慨万千，无法言表。
我的成长受益于昌乐二中的充分放手，让学生自主管理。宇通学校学生会成员们的快速成长和发展也让我更加坚信：放手让学生们自主管理，让学生们充分体验，他们的成长超乎想象。
深刻的教育来自于学生自己深刻的体验。老师要做的就是给学生提供充分的体验机会和平台。
中学班主任工作总结5
新时期的中学生自我意识、自尊心不断增强,价值观和世界观逐渐形成,这就需要学校和教师予以正确的教育和引导。中学阶段是学生个体成长的关键时期,是学生人生历程中生理和心理发展的重要转折期。而班主任在教育和引导工作中充当主要执行者和管理者的角色,如何管理好这样一群天真活泼、个性强烈的学生？我更多地感受到我与孩子们在生活中学习，在学习中生活，共同成长。作为班主任，我觉得是一种幸福，在为孩子们健康成长高兴的同时，更愿意把与孩子们共同成长的点滴经历与大家分享。
（一）、用平等、融洽、和谐奠定教育之基。
苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能的。”由此可见建立良好的师生关系的重要性。
要建立良好的师生关系，就要树立以人为本的教育理念。以人为本就是要建立平等、融洽、和谐的新型师生关系，这就需要在师生之间搭建一座心灵的彩桥，搭建心灵彩桥的方法很多，我主要采用的方法是尽量去做孩子们无话不谈的朋友，与他们共击退，同喜忧，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。尽量满足他们的合理要求。清楚地记得：那是我带的第一届毕业班，那可是当时学校出了名的“问题”班，班里的同学经常打架、旷课，甚至把上课的老师气哭、气跑，更有甚者动手打老师，曾令校领导和老师们大伤脑筋。我知道这是一块难啃的骨头，但我仍坚信没有教不好的孩子。一个偶然的机会，我听到同学们在议论：“压力真大，好想去放松一下！都三年了，班主任都没带我们出去玩过！”我心头一亮：机会来了！于是，我在征得学校、家长同意的情况下，带大家来到了一个叫“石马潭”的地方，真是人间仙境：那葱绿的森林尽头，宛如一幅白纱的瀑布飞泻而下，盛开的鲜花，鸟儿动听的歌声，水中自由自在的游鱼，孩子们尽情的玩耍欢呼。正当大家玩得高兴时，我说：“同学们自愿组合，就地取材，解决我们的午餐！”话音刚落，同学们像炸开了锅似的，僵持了一会，一个在同学中很有威信的男生大声说：“这有什么难的，大家行动吧！”一声令下，大家自愿组合，有的去捡柴、有的去采摘野果，有的去抓鱼和螃蟹.在大家的共同努力下，同学们终于把肚子填饱了。我微笑着对大家说：“刚刚在大家看来似乎难于上青天的事，我们顺利完成了任务！很多事情都是这样，只要大家齐心协力，就没有难办的事。大家说是不是？”同学们异口同声地说：“是的，绝对没问题！”我又接说：“那我们能不能共同努力让我们班越来越好呢？”同学们又大声地说：“那也不是问题！”我知道这次活动让我和同学们的心连在了一起，这次活动后，同学们真的转变了。这段班主任经历至今令我难忘！
二、用爱心、真心架设教育之桥。
我经常这样问自己：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么？优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。同甘苦，共进退，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。真心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的道路；“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田我对学生真心的爱，感染了学生，使学生积极进取，勤奋努力。也换来学生对我的爱，每逢节假日，一个个亲切的问候；一句句老师我想您了；老师，今年春节去您家拜年，这将是我最大的幸福！
总之，班主任工作中不能缺少爱。在与学生交往中，教师投入的情感深一些，给予的关爱多一些，学生便会对教师的理解多一些，亲近多一些，同时对学习的兴趣就会浓一些。作为班主任，对学生倾注更多的关爱和热情，学生不但学业成绩会获得大幅度的提高，而且，学生在为人处事方面，定会收获更多惊喜。
三、丰富多彩的.活动，铸造生之思魂。
在班主任工作中，我开展了大量的由我或学生主持的主题教育活动，如“我选择、我感悟、我成长”的系列活动，活动中同学们各抒己见，能让我们感受到他们心中爱正在燃烧。又如，中学生可以恋爱吗？同学眼中的我等等，诸多的活动，培养了学生自尊、自爱、自省和爱心、孝心、良心、责任心，集体荣誉感。使每一学生都在“人人被激励，人人被关怀，心中有集体”的良好班级氛围里悦纳自己，善待别人，懂得感恩，逐步培养和训练养成健康的心理和健全的人格，同学们更加热爱这个班集体。学生们的内心精神境界也不断丰富起来，提升了学生们的生存质量，有利于他们以后的成长和发展。
四、以高尚的人格魅力增强班级的凝聚力。
千百年来的教育实践告诉我们：教师人格是一种不可或缺和无法替代的教育力量。对此，乌申斯基说过：“在教育工作中，一切都应当以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。教师的人格是教育事业的一切，只有人格才能影响人格的发展和形成。”
在班级管理工作中，我以高尚的人格魅力来增强班级凝聚力，靠的是身教和潜移默化作为班主任，我严守职业道德，忠于职守，行胜于言，以身作则，无私忘我，做学生的表率，达到于无声处胜有声的境界。我一丝不苟地抓好班级常规管理工作，一心一意谋发展，把班级管理渗透到教育教学的每个节，引导学生培养一系列良好的学习生活习惯。以爱润其心，以言导行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做的道理，增强学生前进的动力。在学生中树立了威信，学生就能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，就能够增强班级凝聚力。怎能忘记，我连任三年班主任的零八届毕业生，三年时间，在校流动红旗班评比中，荣获十连冠；在校运会上勇夺冠军；在校队形队列评比中获得第一名。
让我们共同努力吧，让孩子们一步一个脚印地迈向他人生的广阔蓝天！一分耕耘，一分收获，孩子的教育也是如此。孩子的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会收获品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。作为班主任，教育好孩子是责任，好的教育方法是不断探索出来的。
中学班主任工作总结6
来到回中已近18年，此间虽做学生管理工作的时间不短，但担任高三班主任工作这只是第三次。而且这个班高二进高三时情况不容乐观，我感到了前所未有的压力。当好高中班主任真不容易，高中生的身心迅速发展，进入青年期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威性降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为做好班级管理工作，在班主任的工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
一、用爱去教育，情感化管理。
高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏老师的理解。
案例：一次上课铃响后，同学们都进了教室，课上了一会儿，忽然外面有个学生喊报告，我立即打开门一看，原来是我班上常常迟到的李炎，我严厉地批评了他，让他站在教室外面听课，他气呼呼反驳不是迟到，是帮助语文老师收作业本去了，这才来晚的。当时我也非常生气，没搭理他。下课后找语文老师落实情况，我知道错怪了他，非常后悔自己的做法。一连几天见面他都不理我。
分析：错怪了学生，没听学生辩解完，这是深刻的教训。作为班主任教师在批评学生之前一定要好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那么我们的班级管理和教学就更难进行了。从学生的角度看：这是个经常迟到的孩子，而且他的问题是班级中学生和老师所公认的。他在这个班级体中给大家留下的印象已经定型了——不守纪。因此，问题出现时大家都会带着异样的目光看待他。这就是由于平时学生本身的不良习惯和不良行为所造成的。从教师角度看：教师对待问题凭主观，受定势思维的影响，在老师眼里，他的迟到肯定是他自身的问题，这已经成为一种必然，仿佛不需要任何根据就可以判断的。因此班主任在没有调查清楚事情就主观武断的下结论，是造成了这起本可以避免的冤案的原因。从批评艺术角度看：班主任选择在全班面前严厉地批评学生，没有考虑到学生的自尊。因此，学生会觉得更加委屈，以至于班主任他都觉得无法接受而不理班主任。
二、充分发扬民主，制度化管理。
高中生总觉得自己是大人了，更愿意在同学中表现自己，基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人，调动学生的积级性，形成良好的班风。讲究民主，就是要求老师与学生平等，平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主。制度化就是规范化，做到公正、公平，一视同仁。案例：班干部是班级管理的重要助手，但也是难处理的一群，处理不好就会增加班级管理的难度。因而我在量化考核中设置班干部工作积分，但犯错误决不偏袒，如我班班长早上迟到，副班长自习课无故外出，学习委员偶尔作业未能及时完成，对此，不仅在班级当众批评，而且扣除考核分，当然事后对班干部也进行说服教育，调动积极性，其他学生看到这种情况，觉得管理是公正的、规范的，也就自觉遵守学校要求，就有效提高了学生的积极性、自觉性，结果是我班后来的常规检查中基本不扣分。
分析：制度化管理需要相对的公平、一视同仁，才能起到很好的约束力，充分调动所有学生的积极性。
三、精细化管理，常抓不懈。
细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，我班实行常规量化考核，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。
案例：我班XX同学学习情况、行为表现都不太好，曾在高二多次违纪，针对他的情况，我有的放矢的引导，先让他过行为表现这一关，帮他明确应该完成的任务，只要有好的表现，立即表扬，树立他的信心，在此基础上再要求他过学习关，高三以来他非常用功，班级值日也主动做，新乡一测考了580分。
分析：精细化管理需要“细”，更需要“精”，当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。
四、树立良好形象，做到言传身教。
高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班级管理工作，必须树立自身良好的形象，做到言传身教。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。
案例：刚开始我班的教师卫生情况不太好，乱扔乱抛也时有发生，遇到此种情况，我先是该捡的捡，该擦的擦，然后才教育学生，学生看到在他面前捡他扔的垃圾，很有触动，基本上都不再乱扔乱抛，我班的乱扔乱抛也得到了遏制。所以，班主任的言传身教是很有效的。
分析：有时我们老师蹲一下身，弯一下腰，比100句说教好的多。
当然，如何做好高中班主任，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。今后，在实际工作中我将不断学习，不断地提高、完善。
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高三班主任工作个人总结
一学期过去了，我们高三的班主任的工作是最受关注的。下面是小编搜集整理的高三班主任工作个人总结，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目!
高三班主任工作个人总结
本学期结合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性，不断强化时时要管理、处处要管理的意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面，主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度，为高三备考营造良好的氛围。
一、做好舆论宣传工作，营造积极进取的备考氛围
1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;
理想教育：确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习身边的榜样，激发学生的学习的主动性与积极性)。
信心教育：相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，感受高三、阶段学习反思激情拼搏、爱上高三、爱上拼搏等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到了学生自我教育的作用。
3、班级不同阶段张贴不同的标语口号，尤其每个月都设有温馨提示，明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向，对学生起到了引领指导作用。从实施情况看，认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。
二、建设良好的班风和学风，帮助学生形成高质高效的学习习惯
1、重申校纪和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，指导学生合理安排好课件零散时间的利用，到目前，已基本上做到了课间教室内肃静，每名学生都有事做，为创建一个良好的备考环境打下基础。
2、加强学法指导。根据新教材、新课标、新教法的特点，依据高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：
(1)教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。以各月的月考为契机，针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。
(2)加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。
(3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。
(4)发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。
3、培养良好的学习习惯，做好11年下半年工作计划。
(1)结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。
(2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思，班主任每月都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进行一次笔谈。
(3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况;通过每天的语文、外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
4、当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。
三、利用有限的活动时间，丰富学生生活。高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，积极参加学校组织的各种活动，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼，为高三紧张的学习做好身体上的准备。
四、开展心理健康教育，做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作，本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导。
五、经常与家长沟通。尤其是严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。
以上是我20xx年上半年工作总结，在下半年的工作中，我将做好班主任工作计划，争取将工作做到更好。
高三下学期班主任工作总结
本学年度我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：
一、为人师表，注重身教，做学生的表率
多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5:30到班，上午7:30进教室，一年来我坚持每天到校检查;要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友
作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每大周主持召开《20xx年高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困惑：董梦旭同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性母女缺乏沟通;张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，经济困难------。了解到学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大功效：确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。
三、重视常规管理，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：
(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
(2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。
(3)经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
四、重视学法指导，提倡科学高效备考
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。
例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析：
1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。
3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现。
5、考试方式的`改革，部分学生答题时间分配不得法。
根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策：
1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。
2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知
识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。
3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取强化学习的方法，有一种强迫自己成功的意识。
5、发挥自我暗示的积极作用，讲究战略和战术。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势，弱科保底线。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经常出现迟到现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。
高三班主任工作体会总结
每年的高考，都会存在这样的情况：一些平时成绩好的学生，在高考的考场上不一定能考出好成绩，这就是人们常说的心理素质不稳定，考试紧张和焦虑引起的。究其原因，是非智力因素中的意志的控制力，情感的稳定性太差。而有的学生平时注意情绪控制的训练、意志力的锻炼，在考场上就比较容易克服临考心理紧张，而发挥出平时最好状态，取得较好的成绩。由此可见，加强对学生非智力因素的培养十分重要。
心理学家研究表明，人们认识世界的心理因素可分为智力因素和非智力因素两个范畴。非智力因素指智力因素以外的一切心理活动，主要包括动机、兴趣、情感、意志、习惯等。人的智力活动受非智力因素的控制，人们成功的诸因素中，智力因素只占20%，而非智力因素占80%。因此，学生非智力因素的开发状况，对学生的终生发展起至关重要的作用。作为班主任，如何有效的充分发掘学生的非智力因素呢？下面笔者结合十多年的班主任工作实践谈谈自己的做法和体会。
一、诱发学习动机，树立远大的目标
动机是激励人去行动以达到一定目的的内在原因，它在学生的学习中起
着巨大的作用。班主任在平时工作中，要让学生充分认识到，学习的好坏不仅关系到个人能否进入高一级学校深造，关系到一个人一生的命运和幸福，更关系到整个中华民族的兴衰。应经常利用杰出人物尤其是身边的人成材的事例激励学生，要多描述大学生活的丰富多彩和未来的美好情景，引发学生追求美好、幸福生活想往之情。要帮助学生树立地远大的理想，
并指导学生在每一阶段定出具体目标，然后鼓励学生脚踏实际为实现这些目标而努力。这样，学生胸怀大理想，努力达到小目标，内心便产生了巨大动力，学习效果自然提高。
二、培养浓厚的兴趣，激发学习的热情
"兴趣是最好的老师"。兴趣能促进人充分发挥智力作用，能增强克服
困难的信心和决心，激发学生学习的热情。因此班主任应十分注重培养学生学习的兴趣。应采取多种方法和途径激发学生学习的兴趣。例如，利用学生实用的心理活动，将思想教育与社会需要和生活实际密切结合起来，激发学生兴趣；利用学生好奇心理，激发学生对某一学科、某一问题产生兴趣；利用学生表现欲强的心理，让每个同学都有展示自己才华的机会；利用学生好胜心强的心理，让不同层次学生均能享受成功的喜悦，从而提高学习的兴趣，激发学习的热情。
三、注重情感培养，用人格魅力感染学生
"亲其师，信其道，进而乐其道。"如果学生对班主任无感情，甚至反
感，那么班主任讲得再好，学生也听不进去。因此班主任应十分注意师生间的情感培养，应坚信，没有不合格的学生，只有潜能没有得到发掘的学生。笔者在班主任工作的实践中，坚持"民主平等，情理并重"的治班理念，尊重学生人格尊严，真正关心、爱护、帮助学生，并用自己的言行感染学生。长此以往，学生就会把对班主任的感情转化为对学习的信心、兴趣、责任感，他们就一定能进步。
四、培养顽强的毅力，增强吃苦精神
意志品质对学习有很大影响，"锲而不舍，金石可镂"正说明意志对一
个成功的作用。学习是学生最主要的活动，学习过程中自然会遇到各种各样的困难和挫折，意志坚强的学生有决心克服学习中的困难，取得学习上的成功，自信心受到鼓舞，学习积极性进一步提高；意志薄弱的学生，一遇到困难就放弃努力，久而久之，自尊心受挫，信心不足，学习成绩就受到影响，以致完全丧失学习积极性。班主任可介绍中外历史上杰出人物事件，引导学生关注自己周围的典型，从而让学生从榜样中吸取食粮，磨炼意志。可以引导学生在实践中有意识磨练自己的意志，增强吃苦精神。如：不畏夏日酷暑，蚊虫叮咬，坚持学习；不畏冬日严寒，按时起身，奋力拼搏，以此培养坚韧不拔的毅力和能吃苦、肯吃苦的精神。只要学生持之以恒的坚持，必能取得良好的效果。
五、传授科学的方法，养成良好的学习习惯
科学的学习方法，良好的学习习惯，是中学生具有优秀素质的重要保证。班主任要经常加强对学生学习方法的指导，经常组织任课老师召开学法指导会，并能根据不同学生的实际，有针对性的加以指导。班主任还肩负有培养学生良好学习习惯的重任。如：要培养学生课前预习的习惯；及时巩固的习惯；按时完成作业的习惯；科学安排作息时间习惯；体育卫生的习惯等等。
总之，笔者十多年的班主任工作实践证明：班主任仅仅重视对学生智力因素的开发是不够的，如果学生智力超群，而意志薄弱，习惯不良，是很难有所作为。反之，一个学生哪怕智力平平，但却坚忍不拔，很有可能取得令人瞩目的成绩，许多杰出人物的成功就证明了这一点。
在提倡素质教育，培养全面发展人才的今天，更要加强对学生非智力因素的培养和锻炼，要把培养非智力因素和智力因素放在同等重要的位置。只有这样，才能促进学生智力水平的发挥，有助于学生理想实现。
以上就是本人在培养学生非智力因素方面的一些体会与做法，不当之处，还请各位专家同仁不吝指教。
中学班主任工作总结7
期中考试成绩没有出来之前一直不愿意去写这个总结，因为在我们这个特殊的行业里，所有的理论、实践如果没有考试成绩作支撑都显得苍白无力，及时尘埃落定之后的反思也更具有针对性。
说心里话，对这次的期中考试成绩，我是比较满意的，无论是班级整体排名还是各科排名，相对于以往的每一次都有了很大的进步，这是我们全体科任老师共同努力的结果，我很感激他们，我也相信以后我们还会有进步的空间。
回首大半年来的工作，万般滋味涌上心头。我不敢说我很勤奋，但我能说我很努力，每天从早到晚，从课堂到课外，只要是作为一个班主任该做的我都努力去做了。上一学期，我把工作的重点放在培养学生良好行为习惯和学好起始学科英语上，这个学期，我把全面提高学习成绩当成了首要任务。除了延续以前的班级量化管理、班干竞选、班级事务责任制、光荣榜定期更新等老做法，还开设了班务公开栏、道德发展对照自评栏、优点展示栏、学习方法介绍栏，努力营造一个和谐健康快乐向上的班集体。考试前期，为了配合小门学科复习进度，我多次进行复习备考辅导，亲自调度，提前一周督促班长和学习委合理分配时间，及时复习检查，努力营造良好的`复习氛围。考试之后采取张榜表扬、召开主题班会、交流评论期中总结等方式及时全面总结，明确得失，为巩固胜利的果实埋下伏笔。不管我们班以后的考试成绩如何，有一点我还是很引以为骄傲的，那就是我们班有一大批组织能力强、管理能力强的学生。甚至可以说，很多事情只需要和我们班的相关班干或者相关负责人说一声就能做好，就比如这次的小科备考，我只是提方案，整个工作都是班干在做的，我已经算是半个甩手班主任了。
虽然我们暂时取得了一点点进步，但暴露的问题依然很多。
我班女生将近一半，而且有从私立转校的、有未参加小升初考试的、有曾在外地就读过的，既无学习文科的优势，又无学好理科的积极性，但个性却十分鲜明，如果想让她们三年如一日，可能还得花很多的心思；又因为学习基础差的学生太多，升学对这些学生来说似乎成了海市蜃楼，迫于家长老师的权威他们现在还能比较乖地坐在教室，哪怕是脑子一片空白，也还是坐得诚惶诚恐，可是以后呢？当年龄增长阅历增多师长的权威不再的时候，我们该怎样面对这样的学生？
从不奢望一分耕耘就会有一份收获，但我相信我会凭着良心一直努力下去，不管结果。
中学班主任工作总结8
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任工作的成效，直接关系到班级集体建设的成效，直接影响到学校教育、教学质量的提升。为了进一步加强班级工作管理，加速青年教师的成长，提高青年教师教育管理水平，体现人人都是德育工作者的'理念；同时为了解决部分教师较少有机会承担班主任工作的矛盾，特制定我校副班主任工作管理条例。
一、任职对象。
副班主任的人选为余杭第二高级中学各年级担任学科教学的任课教师。
二、任职程序。
1、由政教处根据各年级授课情况和学校工作安排需要，确定副班主任岗位数（原则上每班配一名副班主任）。
2、由政教处上报校长室批准并向全校公布副班主任岗位数。
3、希望承担副班主任工作的教师，在每年的学校聘任意向书上表达工作意向。
4、由政教处和年级组根据本人意向确定副班主任的人选，必要时由政教处与年级组指定相应人选。
5、在年级组指导下由班主任与副班主任进行双向选择，确定任职班级。
6、政教处汇总各年级、各班的副班主任任职情况，报校长室审核予以确认。
7、根据教师任教年级和班级的变动情况，副班主任工作每学年作一次适当的调整。
三、工作职责。
1、副班主任对班级和班主任负责，协助班主任开展班级工作。
2、副班主任必须坚持做好以下工作：
①每周至少一次早操和晚就寝到岗检查。
②每周至少一次第四节自修课到岗检查。
③每周至少二次课间操到岗检查。
3、副班主任应积极主动的参加组织班集体活动。
4、副班主任应积极主动的承担导师制工作。
5、在班主任因故离岗的情况下，副班主任自动履行班主任职责，承担班级管理的各项工作。
四、考核办法。
副班主任学期考核合格要求：
1、能按学校规定完成每周到岗检查次数的（由值日教师或生活指导检查记录）。
2、能认真履行工作职责（由班主任检查评价），班主任评议为合格以上的。
3、学生评议为合格以上的。
4、任职期间无重大责任事故。
五、工作待遇。
1、副班主任经考核合格后，按有关文件规定享受班主任龄（计算方法为：副班主任龄÷2），今后在教师定级、职称评定等方面享受班主任龄。
2、副班主任不单独列月考核，其考核等第与所任班级的班主任考核相应，副班主任的津贴按班主任序列中的规定发放。
中学班主任工作总结9
开学至今在高一级部的指导下，在各位老师的帮助下，三十八班各项工作有条不紊的开展，本次考试班级取得第一的成绩是班教育组共同努力的结果，现将班教育组的一些做法各项工作向大家汇报一下：
一、服务师生，找准定位
用心对待班主任工作，我理解的班主任就是为老师服务，上传下达、具体执行。与年级沟通，及时将年级的通知、部署传达给同学们，让学生知道什么时间做什么事情，如张贴校历，让学生明确什么时候月考、什么时候期中考试、什么时候期末考试，让学生安排好自己的学习计划；为任课教师服务，打造凝聚力强、相互配合的班教育团队，在班级里营造任课教师是我们年级、我们学校最优秀的教师的良好氛围，将各位老师优秀的品质、辉煌的教学成绩与同学们分享，让学生尊敬老师，甚至是崇拜我们的任课教师。多到任课教师的办公室转转，咨询一下班级学生近期的表现，对于如作业完成情况、听课情况、课堂纪律等问题及时了解，用最短的时间、高效解决好，为任课教师服好务；为家长服务，请家长与我们一同为学生鼓劲，帮助学生克服不良习惯，与家长建立互信，让家长理解我们的工作，支持我们的工作，当我们对学生批评教育时选择好时机与方法，让家长明白我们所有的工作都是为了学生的进步，避免家长与学生成为班主任的对立面；为学生服务，无论课上还是课下与学生多交流，鼓励、指导与批评、教育相结合，谈理想、谈学习与关心生活、兴趣爱好相结合，用心对待学生，尤其不要吝啬我们的表扬，善于发现学生的优点，不断的给学生鼓劲，让学生充满自信，和学生建立良好的师生感情。我一直提醒自己是服务的，做好服务员的工作。
二、营造文化、树立目标
班级要有班级精神，在班主任会上信主任指导我们要树立班级精神，三十八班受益匪浅，结合班级的实际情况树立了“拼搏现在，把握未来”的目标，树道德正气，学习正气，礼貌正气，在三十八班营造了品德高尚的学生，宽容的学生，有礼貌的学生受到尊敬的氛围；营造了学生的天职是学习，努力学习、勤奋学习、不耻下问、不断进步的学生受到尊敬的氛围；营造了遵守纪律，宿舍、卫生、跑操优秀的学生受到尊敬的氛围。
如开始要求学生课上积极与老师交流反馈，学生很不好意思，无论会不会都没有反应，于是我们采用的办法是：第一是一遍一遍的帮助学生分析与老师交流反馈、请教老师的好处，谁将自己存在疑惑和不会的知识点提出来，就会得到老师老师更多的关注与指导，考试就会有更高的分数；第二是打消学生与老师交流、反馈，请教同学不丢人想法，而且要积极发扬不耻下问的精神，一个人如果什么都会了，就没有必要来学校进行继续教育了，更要学生有打破沙锅问到底的求学精神；第三是让尖子生明白给别人讲题过程，既能提高自己总结知识的能力，而且会在讲题过程中发现自己存在的问题，如果将自己所有的知识盲区和错误都完善好，那么跳成绩就是水到渠成，送人玫瑰手有余香，对于积极提问和为他人讲题的学生在班级每天都大力宣传和表扬，现在已经形成了很好的学习氛围。
通过晚点、班会、谈心等形式让班级形成团结、向上、永不服输、力争第一的氛围，打团队战，提出争做最优秀的班集体目标，根据学生入学成绩和学生性格脾气划分了学习小组，让每名同学制定了月考奋斗目标、期中考试奋斗目标、期末考试奋斗目标、高考奋斗目标，针对自己的学习基础将目标分化到具体的学科，实现奋斗目标的时间点，通过谈心、晚点不断的让学生强化自己的目标。
分层管理，关注尖子生，鼓励中间生，关爱后进生，盯紧问题生，让尖子生瞄准实验班，中间生瞄准班级的尖子生，后进生尽最大努力听懂老师当天讲的课，完成好学案、作业，实在是不会的要不耻下问，养成不会罢休的习惯，时刻关注问题生，通过自己观察，与学生交流及时掌握班级问题生的思想动态和近期情况。在各位任课教师教学、检查学生完成情况的基础上，经常的提问学生，掌握学生的知识掌握情况，尤其是后进生和问题生的学习，让学生有种不学不行的感觉。
三、依法治班，养成习惯
上一次班主任交流，付锐老师已经非常详细的将开学初需要建立的各项制度和表格与大家共享，为三十班的建设帮助很大，从三十八班开学至今的效果看，建立制度，认真落实非常关键，重点是抓落实，在这一点上我的办法是班主任和值日班长要唱黑脸，班干部唱白脸做学生思想工作，每天一名值日班长（63名同学轮流担任），值日班长只负责记录，而不需要对违纪进行制止，如果值日班长不负责任，当班主任发现问题时在扣违纪学生的同时会扣值日班长同样的分数，班主任根据班级日志对违纪进行处理，达到10分按照学校的规章制度执行，班干部、小组长在课下配合班主任对违纪学生进行思想教育，鼓励违纪的同学通过宿舍、活动、学习进步的`加分来避免自己达到负十分。每月一汇总，小组长在班会上总结本小组成员表现，按小组成员加减分之和按小组为单位进行表彰，邀请部分学生家长为学生颁发证书和奖品。
布置的工作一定要检查，而且要有相应的奖惩办法，如宿舍卫生地面不干净，布置一个宿舍花一元钱购买两个钢丝球清理卫生死角，两天以后的检查，学生完成的并不好，于是我要求每名同学都要购买一个钢丝球，时间为一天，一天仍旧没有的，请假回家取，扩大没有落实的惩罚面和力度，提升学生重视程度，晚点时学生都请通校生买来配齐了，晚休班主任来到宿舍与学生一起用钢丝球清理了死角，通过这样的小事让学生牢记班级布置的任务要认真严格的执行，如果不认真落实，事情要干，还要付出更大的代价。
充分利用好家校通，及时的将学生学习、纪律、受表彰等情况与家长沟通，让学生知道自己的一举一动家长都会知道。善于使用值日班长表格和监控录像，多多关注班级情况，让学生永远也研究不明白，班主任是怎样掌握班级和自己如此多的信息，让学生感受到班主任随时都在自己的身边，那双既充满关爱、鼓励、支持、赞许，又严格、犀利，变幻莫测的眼睛一直在望着自己，如中午一点请宿管开门，到宿舍转转，越是学生认为班主任不能来的时候，越要出现在学生的面前，这样最用震慑力。我是一个唠叨型的班主任，因为我知道提醒学生比事后批评的效果好，不要吝啬对学生学习的鼓励，对整齐书写、课后巩固、错题本使用的唠叨，对跑操整齐度、珍惜课间时间的唠叨，每天晚自习结束后都提醒学生注意宿舍卫生和纪律，时间长一些学生就形成了良好的习惯了。
我经常换位思考，如果我是学生，“这个时间最想干啥，啥事对我最有刺激影响，我最怕啥事，我最想班主任怎么做”，想清楚学生提高积极动机的因素和最害怕事情的底线班级就好管理了，多观察学生，抓准学生性格脾气，开展工作会更有针对性，如抓准关键时间点和事件会让我们工作更轻松些，放假、返校、学生生日、节日、考试（本年级和其它年级）、学校重大活动（如运动会、单项比赛）这些都是容易出现问题的时间点，学生的手机、烟、违禁物品可能藏在行李夹层或下面、宿舍箱子内或箱子最下面缝隙、床板下胶布粘、卫生间门后、阳台水管后，查宿舍的时候可以多看看，学生知道班主任检查的严格，就不会再拿这些违禁物品了。
四、学习上抓时间、抓效率
我们年级为学生制定的学习时间安排已经非常合理了，关键是让学生真正利用好这些时间。三十八班首先进行了睡眠教育，开学至今我不断的提醒学生要睡好觉才能学好习，于是我针对怎样让学生最快的进入睡眠、有高质量的睡眠和学生进行了交流，在保障宿舍安静休息环境的前提下，采用了数数、念经、意念放松、呼吸调节等方法，当然很多学生还有自己独创的快速睡觉秘诀，有了好的休息，就保障了学生到教室内好的精神状态。
抓住小时间，课间、晚点、跑操、午晚休、假期等时间，做好预习、复习，利用小纸条将重难点、疑惑点记下来，在自己学习的基础上与同学积极交流；注重知识的回顾，这一点我经常找学生提问前两节课或者上一周的知识，让学生养成一个及时复习的习惯。积极发挥学生教学生、兵教兵的积极作用，自己提出、课代表汇总，晚点前有知识疑惑的同学将知识点写在黑板上，晚点时间重点突破，谁会谁讲，鼓励多方法解题。针对具体的知识点，谁有好的记忆方法、理解方法、学习方法，晚点要贡献出来和大家分享。鼓励学生不要做书写搬运工，拿着课本抄到学案上，这样的效率太低，学生花费了大量的时间来抄写学案，但是这个过程真正记住和理解的知识并不多，让学生养成先看书、做学案，带着问题在看书，或者是先看学案、带着问题看书、再做学案的习惯，减少抄学案无用功的时间。
五、虚心学习，快乐工作
很幸运能和年级如此多优秀、敬业的班主任一起工作，开学至今二部高一班主任值班、加班到岗情况是最好的，几乎全体班主任都是早自习、课间操、晚点、眼操、晚休全部到场，这样好的氛围既是压力，更是巨大的动力，由不得不来、要我来到现在形成习惯、我要来，如果早自习、晚点不来已经很不习惯。当遇到问题时我会请教级部经验丰富的信主任、樊主任、陈主任、杨祥光老师、彭同光老师等老班主任，与付瑞、杨付邹、姚小伟、王钱等老师商量，学习赵叶、张芳、魏瑞奇等老师很多好的方法。上网搜集班主任工作的文章、书籍、视频，学习借鉴好方法，吸取经验为我所用。
道之以德、齐之以礼、健全制度、营造文化、关爱鼓励、相信学生、恩威并施，赏罚分明，珍惜时间，注重实效，公平公正，虚心学习，不抛弃，不放弃，把班主任工作作为一种快乐，积极思考，坚持反思，怀着感恩的心对待班主任工作，对得起学生见面对自己老师的问候，感谢级部能让一位体育教师担任三十八班的班主任工作，再一次感谢大家对三十八班的帮助，我会用心完成好这份使命，祝福我们的老师能快乐的工作，祝福我们二部20xx级全体同学都能梦圆一中。
中学班主任工作总结10
要搞好初中到高一的过渡，形成一个好的开端，班主任要善于用心观察，发现问题，及时解决，善于用一切方法来激励先进，力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
由于高一新生多数为初中学校的佼佼者，来到高中学校后会有失落感，因此我准备在军训过后安排学生写一份自己的高中生活的感受及设想，针对性地和学生聊天，鼓励学生毫无畏惧，再接再厉。还要让高一新生尽快适应高中的教学要求，尽快融入班集体并使他们的成绩有所进步。
基本任务：
1.抓好常规工作（清洁卫生、仪容仪表、眼保健操、下午操、自习纪律、晚休纪律、作业、考勤）。
2.营造良好的班风、学风。
3.开好主题班会。
4.协调各科任老师之间的关系，抓好学生的学习。
5.及时和家长沟通，共同做好学生工作。
6.了解学生思想动态，能及时地解决学生学习、生活中的疑惑，保证他们心理健康。
具体措施：
1.树立班集体的奋斗目标，包括长期和短期的；
2.培养正确舆论和良好的班风，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气；
3.实行班级管理民主化、细致化，有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性；
4.发挥班委会和骨干的核心力量；
5.开展各种有意义的教育活动，寓教育于活动中。班级计划：
开学前一周：抓好军训，认识每个学生；让学生初步认识高中的教学。
第1周：建立班团干部班子，逐步培养班干部的独立管理能力。
第2周：主题班会《我和我的'老师》由班长负责；黑板报《感谢老师》，由宣传委员负责。
第3、4周：主题班会《学会学习》邀请高二时学习成绩优异的学生介绍他们的学习经验。
第5周：国庆放假；黑板报《欢庆国庆》，由宣传委员负责。
第6、9周：主题班会《一个优秀的集体应该是怎样》，由班长负责和主持，班主任协助，准备期中考试。
第10周：期中考试。
第11周：运动会动员，由班主任、体育委员负责。
第12周：运动会总结，由班主任对本班运动会的情况进行总结。
第13、16周：主题班会《资源共享学习经验交流会》，由学习委员负责和主持。
第17周：迎接艺术节。
第18周：艺术节总结，由班主任对本班艺术节的一些准备情况和效果进行总结。
第19周：期末考试准备。
第20周：期末考试。
中学班主任工作总结11
这个学期我担任继续一年四班的班主任，这是我连续第四年担任班主任，也是第二次担任起始班的班主任。一个期以来，我按照学校的工作要求，我以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作。
一、加强了班风的培养与建设，着力抓好班级常规管理
我班的育人目标是：“勤奋、博学、自律、向上”。根据班风目标，制定了班班规细则和安全文明公约。一是大力培养学生对班级的归属感和团队感。我班学习特困难的学生比较多，这给我班的管理带来了困难，但我班也是一个很活跃的集体，有潜能，讲团结，这让我对该班充满信心。重新组织学习了高震东的 “天下兴亡，我的责任”以及从网上下载的激励人的名言等。激发学生的责任感与爱国爱校热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。
通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗或是集会，学生都注意自身形象，维护班集体利益。二是重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。通过民主选举班委和队委，同学们推选出了一些品学兼优、有责任心并乐意为大家服务的学生担任班队干部，我要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，严格要求，注意工作方法。
通过间周一次的班队会，总结每周班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。班长姜民、副班长安美彦、团书记金健等都能积极主动工作，并卓有成效。三是常深入了解学生，和学生沟通。及时了解了学生的思想、学习和生活情况，对学生进行了有针对性的教育，使班级纪律良好。四是加强与家长的沟通。经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。我主要是通过电话联系，让家人了解学生最近的表现情况。
二、实施自我管理，突出培养管理能力
班级常规管理需调动全班学生的积极性，才能形成合力，共同构筑起学生自我管理机制。因此，我借用魏书生的.管理办法，给每一位学生管理任务，让其服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。一是建立值日值勤制度，按学号轮流“执勤”，二是对班上纪律管理，实行各项细则操行评比，周周总结评比，由值周班长负责计算。先进组给与奖励，落后的组给与惩罚。三是大胆放权，时时指导，让学生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部，各种活动的开展等都让他们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！经过一期来的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。
三、以爱为纽带，注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。我在教育中：
一是“偏爱”后进生。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
二是严爱优等生。对优秀学生常敲边鼓，以示警醒。如蒙敬桓同学是我班的学习纪律标兵第一次月考试后一时纪律松懈，骄傲自满，我通过与他谈心，严厉指出他的危险信号，从而督促他更好地学习。
三是博爱中等生。中等生虽不出类拔萃，但他们渴望老师的关注，希望老师的赏识，因此我经常在班上表扬中等生，让其充满自信的学习和生活。通过与学生的交流，共同感受学习的过程；感受师生的情谊，感受生活的美好；共同分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；不停的学习新的知识，接受新观念，和时代同步和学生共同成长。
四、加强安全教育，创建和谐班级
安全无小事，责任重于泰山。因此，安全教育坚持天天讲，天天抓。组织学生学习了防震、交通、人身安全的教育，参加了交警大队来校办的交通安全讲座，增强了学生的安全意识，掌握了一定的安全防范技能，促进了学生的健康成长。加强对学生进行纪律教育，做到常疏导，及时化解学生之间的矛盾，有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。
五、随想与忧虑
班级德育管理繁而杂，时不时学生之间的一些小问题，让人眼花缭乱，如果都由班主任来处理，恐怕纵有三头六臂也会叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事让学生进行自主管理，发挥班队委的作用，但这样一来班级可能要扣掉一些分，直接影响班主任的考核。不过这都是暂时现象，等学生自主管理能力增强了，就会得到改观。管得过细，学生会有反感情绪，不利于学生积极性的发挥。一学期的工作也让我深感忧虑，主要是个别家长袒护纵容自己的孩子，给班级管理带来负面影响，让其随波逐流，让为师的很担忧。
中学班主任工作总结12
两个月的实习生活画上了句号，经过实习让我由一名学生转变成一名人民教师，让我体会到了作为一名教师的酸甜苦辣，这次经历让我受益匪浅!从教室里的摸拟课堂走向真实的教学工作，这之间有很大差别。实习让我认识到要成为一名优秀的教师单有优秀的教学本事是不够的，组织本事也同样重要。
我所带的班主任实习班级是班，由于也是我所在的数学教学实习班级，所以有很多时间和他们相处。实习的第一天我的班主任指导教师就给我讲了这个班的基本情景。为了尽快认识他们，我用了一天的时间看本班的座次表，以尽快记下每位同学的名字。前两周我的任务是听课，在听课间我认真观察班上学生发现这个班的同学很活跃，班上有几个调皮的学生，他们常常以各种方式扰乱课堂纪律以引起别人的注意。从此那几个学生成了我的重点教育对象。班主任对班级的班风建设十分重要，日常工作是加强班级纪律管理，并负责学生的心理教育。班主任的工作是最贴切学生的。每周星期一第一节课是班会课，班主任会对上星期学生们的`表现做一个小结。所谓无规矩不成方圆，班规是规范学生行为和奖罚的准则，所以班规对一个班级至关重要。首相奖惩要分明，对表现好的学生要及时鼓励以增强学生的进取性，同时对表现差的学生要加以严厉的批评教育。同时要加强与同学间的沟通，要走进他们的心里并及时了解他们的心理的动态。与家长的沟通也同样重要，在家长会上和家长们畅所欲言是了解学生
的一种好方式。如何架好教师与家长间的桥梁是很值得研究的。当好班主任纪要走进学生们的心里，又要树立威信，做到这一点是很不容易的。
班主任实习一个月让我真正了解了班主任的工作。作为班级体的组织者和管理者，班主任必须具备较强的管理本事，也是班主任最核心的本事，在班级管理方面，我采用先进带后进，让所有学生都提高的方式。在班内挑选本事强的人做班干部，凡事都以他们为核心，起到先锋的带头模范作用，班干部是班级的火车头，是班主任的左右手，拥有一支实力强，办事效率高的班干部队伍是十分重要的，并且要在班级内树立典型，树立学习的榜样，激起学生的学习兴趣，构建浓厚的学习氛围。我认为仅有真正了解学生才会有最正确的教育方法。班主任的工作对象是千差万别的学生，他们的个性差异大，所以，作为一名班主任，用自我的心去与学生交流，课下多观察熟悉学生，在生活中尽可能多的关心学生，爱护他们，信任他们，经过对全班学生的了解，营造一个更适合每位学生个性发展的空间，当然，学生就会把自我当作朋友，没有隔阂，并会建立深厚的友谊，这样一来，班级管理工作就会更顺利、更成功。在与学生接触时，总会遇到不听话的学生，所以在他们犯错误时，正确批评方式是尤为重要的，批评正确了，就会使学生停止错误的行为;批评错了，会伤害学生的自尊心。
批评不是目的，最终目地是让他们加以改正，所以在批评的同时不忘记对此人进行表扬，最终激励他们，让他们逐渐向优秀的学生靠拢，这样优秀的学生多了，班级管理工作就会游刃有余。
学生不仅仅要以学习为主，同时道德品质的提高也是不容疏忽的。作为一名班主任，我认为在对学生进行教育时，把学生当作教育的机器，将自我的思想强加给学生，其结果肯定会失败，我都会从学生的思想出发，关注学生的发展，这样受到的结果就会成功。此外，活动中体现教育方针是一个十分有效的方法，学生在活动中能够正确认识个人与团体，自身与他人的关系以及在班级体中的位置，让每个人都觉得自我是班级的一员应当身兼职责与义务，所以构成团体主义观念。我抓住比赛活动的机会，把参赛之前的过程变成端正态度的过程，变成凝聚学生的心、增强团结的过程，变成一个对学生们进行德育教育的过程。
家庭是学生的第一所学校，父母才是学生的第一任教师，所以一个学生的好坏更是离不开父母的教育。作为一名班主任，和学生家长的沟通联系是必不可少的，班主任要善于向家长做调查了解，同时争取他们的配合一齐培养教育学生。
班主任的工作是辛苦的，是劳累的，但这一个月的工作却让我记忆深刻、回味无穷。有了这一个月的班主任经验会让我确信教学实习将是即将走向职业生涯的我收获的一笔宝贵的财富!
中学班主任工作总结13
主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。
一、在班主任工作中应求"全"
"全"：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。
二、在班主任工作中求"活"
"活"：班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的`机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。
三、在班主任工作中求"异"
"异"：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的"三好奖"而且增设"特长奖"、"助人为乐奖"、"金点子奖"、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。
四、在班主任工作中求"新"
"新"：创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。
总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。
高中的发展让我们倍感欣慰，一年比一年好的高考成绩更是让我们鼓舞万分，相信我们还会创造出更加辉煌璀璨的明天!我们这一届，文科老师劲头十足、实力非凡，精英化的班级管理，一定会延续高考辉煌;理科，更是前景无限，我们六位理科老师精诚团结、有效搭配，大有扭转乾坤、停止地球转动之势，相信我们一定会创造出41中理科高考的神话!
中学班主任工作总结14
新学期已经开始，学校的各项教学工作已陆续进入正常运行。在本学期我担任初一(10)班班主任一职。为了本学期能顺利开展各项工作，根据学生的实际情景，这学期我的主要工作是围绕端正班风、学风，全面提升我班各科成绩为重点展开。
1、全面配合学校工作，加快自身发展。
将遵照学校德育工作要求，着重加强确立健康的自我意识，自觉抵制不良行为思想的诱惑，构成良好的行为习惯和思想品德的引导，开展多种适合学生特点的教育活动，促使他们健康成长。坚持以师生的可持续发展为本，落实道德建设纲要，系统科学的开展生命教育，提升人文素养，进一步落实弘扬民族精神教育。配合学校开展的各项活动。利用学校供给的'各种德育资源，实现德育工作与教学工作结合，行为规范和自主管理相结合，以期不断完善学生人格，实现主体价值的张扬和超越。
2、加强班风学风建设，树立良好的学习风气。
①抓好学生常规，重新制定班规。要求我班学生早上按时到校;作业在进班时上交，并于第一节课前，由各科课代表把作业交到任课教师处，学习委员负责作业上交情景统计;上课注重纪律要求，认真听讲，进取提问;中午准时进教室，做好午时的课前准备工作;放学后认真做好值日生工作。
②注重班级文化建设。根据班级特点布置班级环境;实现班级文化多元化，根据形势要求，配合重大纪念活动及时更换班级黑板报。
③完善班级管理制度。全面整顿班干部队伍，进行改组重建。完善班级奖惩制度，全面提高学生在纪律方面的自我约束力。
常言道：榜样的作用是无穷的。我班拥有像刘_、文_、李_、等这样的优秀的学生，用她(他)们的学习态度和精神做榜样，影响班级中的其他同学。同时加强对后进生的爱护，引导这批学生自觉参加学习生活，激发他(她)们的学习活力，提高学习兴趣与成绩。平时充分利用课余时间对学生开展前途教育，深入学生当中做好思想教育，树立正确的班风学风。
3、建立班级公约和健全班干队伍，充分利用公约的约束作用和小助手的辅助作用。
班级公约是规范学生行为的标准，利用此法能够有效的帮忙班主任管理学生，更能为班干供给管理班级的依据，这也能更好的发挥班干的小助手作用。任用班干应经过民主投票选举，让学生挑选自我信得过的学生担任班干。对产生的班干明确各自的职责，团结协作，共同管理班级。同时设立纪律委员，加强纪律管理。
4、加强各学科教师的协调，全面提高各学科成绩。
协调好各科之间的关系，使各学科教师能够各尽其能，做好学生的辅导与教学工作，各门学科都能均衡发展，全面提高学生的各科成绩。在学习方面我本学期主要从以下几个方面来抓成绩提高。
(1).抓好辅优补差工作，对困难学生要多鼓励和帮忙，采用多种形式，补缺补漏。
(2).努力抓抄袭作业的情景，做好早读与晚辅导的安排。
(3).与家长进取沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。
(4).多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。
(5).培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的提高。
以上是我本学期初的一些工作计划，在教学工作中我会继续向有经验的教师学习带班经验，查漏补缺，争取把本学期的班主任工作做的更好。
中学班主任工作总结15
高二文理分班，学习基础薄弱的以及行为规范不良的学生数较多：年级段三百名以后的达7人，受政教处“留校试读”处分的1人，“严重警告”处分的1人，且男女生人数比例失调（男生比例大于其他平行班），新学期开始时，各任课老师均反映班级现状比较混乱，尤其是课堂上的注意力以及自修纪律明显比其他平行班差。所有的这些，给班级的管理工作带来难度。
一、初步确定的目标
在开学一至两个月内，狠抓学生的行为规范，稳定班风；以学校组织的月考为载体，加强学习方法的指导以及学习动机的调动，初步形成比较浓厚的学习风气；通过筹备各级各类的竞赛活动，增强班集体的凝聚力。
二、做过的一些工作
1、精心选拔班干部：设计学生情况调查表，填写，回收，归类。了解学生的思想状况、家庭状况以及初步确定班干部人选。通过观察、谈心等途径，进一步筛选，确定班干部名单和课代表名单，明确分工与职责，并不定期召开班干部会议，及时了解班级的状况，做到发现问题抓落实。
2、拟订建立班级制度：设立值日班干部制度，出台班级行为规范考核制度：草拟初稿、班干部讨论、全班讨论、反复修改和定稿运行。
3、思想教育常抓不懈：通过班会课，对全体学生进行思想、行为以及学习上的指导和教育，主题分别有《从小事做起》、《走好青春这一步》、《如何提高效率》等等，通过个别谈的方式，走近后进生的心灵，了解他们的思想，有批评，更有鼓励，帮助他们树立信心，明确下一阶段的`目标，让他们体会到老师始终没有放弃自己。
4、积极筹备各种各样的活动与竞赛：通过运动会、拔河比赛以及元旦文艺汇演等等活动，在充分发挥和展示学生才能的同时，又增强了班级的凝聚力。
5、关心学生的学习。每次月考，考前有动员，考后有总结，表扬先进，鼓励后进。对学习上出现波动比较大的或者偏科的学生个别谈心，指导方法，帮助其重新确立目标。
三、取得的成绩罗列
1、初步建立一个比较和谐有序的班集体，“aaa”班集体考核中获得a的概率稳步提增，班级的凝聚力在逐渐加强。从一个学期的三次月考分析来看，从年级段前10名、50名和100名的人数来看，逐次递增，大多科目超年级段平均，其中有个别学科获得过年级段第一，在学校各级各类学科竞赛中有多人获奖，尤其化学竞赛获奖档次高，面广。
2、在学校开展的各级各类竞赛活动中，几乎都获过奖：运动会第六、元旦文艺汇演一等奖、拔河比赛第三名、十佳歌手第三名、诗歌朗诵三等奖，黑板报评比、规范教室、规范寝室、规范整洁区评比等等屡次获奖……还有一人获市演讲比赛三等奖，三人参加学校合唱队，获市级二等奖……
四、几点肤浅的体会
1、选拔和培养班干部队伍是组建班集体的头等大事，不能马虎。
2、关于班主任工作的手段，有两点值得一提：⑴勤能补拙。⑵学会做一个“明君”，既要“诛人”又要“诛心”。
3、班主任的人格魅力是影响学生人格发展的一大因素。