《想起了耕读》读后感

当品味完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，是时候抽出时间写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编帮大家整理的《想起了耕读》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

近日（20xx年11月28日），新华社南京记者站记者凌军辉发的一篇报道，说的是江苏省教育厅下发《关于进一步规范中小学生考试问题的通知》、《通知》大意是：严格限制学校对学生的五花八门考试，明确规定学校对小学生统一考试，每学期不超过1次，科目不超过3科；对初、高中学生的统一考试，每学期不超过2次，科目分别不超过“中考”、“高考”科目。同时规定学生成绩单只发给本人，不以张贴、宣读、传阅等各类形式公布。我对江苏省教育厅的此举拍手称快。现在学生负担太重了。可以说中国的孩子们只要跨进了学校门，就被送上了一驾“考试复考试，考试何其多”可怕的战车。很多孩子由此失去了童趣、童真，很多青少年失去了自我，一心只在应考，死读书、读死书，并以亚健康的身体、高分低能的状态步人纷繁复杂的社会。各类压头的考试还造就了不少现代山寨版的“范进”和“郎玉柱”式的书呆子。我先后读书16年，教书12年，再后来看到儿子及周边的孩子们读书应考，总感到现在孩子们读书太苦、应考太累，每个学生都逃脱不了单元考、月考、季考、期中考、期末考……数不清的考试。

每有考试，学生都被学校、班级排名次。现在已是冬季，不少学校规定小学生要早晨7：oo集中早餐后再上课，也就是说小孩子最迟6130就要起床，造成严重睡眠不足。有的住校生还要上映自习，下午放学后还有一大堆做不完的家庭作业，这让小孩很少有自己的娱乐时间。初中生统一要上自习，要参加决定是否奠定上大学基础（重点中学）的“中考”。到了高中，每个学生都必须是早上6：oo起床，晚上11点左右才能睡觉，中间三餐饭大多只有半小时。学校、学生都围绕“高考过线”这个“指挥棒”去拼命。有些高中生对这种应试教育三年的学习生活，称之“三年苦狱”，有的说比蹲监狱压力还大、还苦、还累，称之为“魔鬼”时期。

我心痛现在在中小学学习的青少年。我不知道中国的教育体系中的这架“考试机器”要倾轧和扼杀多少有开拓创新思维而不会应考的奇才、人才，我总感觉中国的现代教育体制好像又回到了封建科举制度时代。此时，我想起了《聊斋志异》中的“书痴”郎玉柱。他坚信古人说的“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”的训诫。不分寒暑，日夜攻读，20多岁了也不论婚事，总想书个美人自动出来。一天晚上，他读《汉书》第八卷，见有个薄纱剪成的美女夹藏在中间，他惊讶并发呆地认为这就是他日思夜想的“颜如玉”，由此引来了人鬼结婚的荒唐神话故事我们的教育制度不应诱导出像郎生那样死读书、读死书的“书痴”，要提高学生的综合素质，培训学生的社会生存适应能力；要让学生知风声、雨声、民众声，知家事、国事、天下事；让学生明男女之情，懂衣食住所，会处世谋生。陆游先生曾教导其子：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。那个朝代的人都能教育子女走出书斋，不要读死书，要到社会生活中去磨硕自己。我们为什么不能改一下我们教书育人的方式呢。因此，我们应对江苏省教育厅突破应试教育的做法多点赞许声。我出身农村，现在常常想起了小时候在家乡见到的“鸡叫、狗咬、娃娃吵”、“书香、墨香、牛汪汪”的耕读情景，就有一种超然的留恋感。我国有几千年的农耕文化，那种边耕田、边读书或者说半耕半读的教育方式也造就了很多文人墨客、帝王粟雄。李白、杜甫、苏东坡，刘邦、曹操、毛泽东，他们早期都是从耕读中走来的。上世纪末，我们身边就有不少参加工作之初只有耕读小学水平的专家、学者和相当级别的行政干部，但他们参加工作后，经过社会实践活动中的磨硕，其水平并不比我们现在的硕士、博士逊色。

当然，在信息化时代的社会，我们不可能回到农耕时代，再去搞五谷香、莱根香、书墨香的耕读，但我们现代教育制度改革至少应该在我国几千年的耕读育人的文化中受点启示。